20xx九年級語文教學工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-19 06:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒?！ ?。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書. 通過以上方法，全方位對學生進行語文
素養(yǎng)、語文
能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當然,這些工作抓得越早越好. 因為冰凍三尺非一日之寒嗎！通過三年的實踐,效果是明顯的. (二)提高學生應(yīng)試能力是關(guān)鍵 語文
素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓練方案，提高學生應(yīng)試能力。 。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。 。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應(yīng)試?！ ?。教師引導學生自主設(shè)計、自主探究語文
資源開展實踐活動。如學生做完2009年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇2010年中考語文
命題預測，各抒己見。然后教師綜合權(quán)威預測，給同學做一分析講解。 。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。 四、研讀課表、深挖教材、精選精講、模擬練考是完成升學任務(wù)的基礎(chǔ)
（一）聯(lián)系教材，研究課標。教材的版本雖和以前有所不同，但都是圍繞《課程標準》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標準》來命題的，在《2010年命題指導》中強調(diào)“語文
試題應(yīng)體現(xiàn)語文
學科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征，符合學生生活和社會發(fā)展的實際情況，與學生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴格遵循《課程標準》來命題，體現(xiàn)語文
學科的性質(zhì)，符合學生的認知水平，集中測試學生的語文
素養(yǎng)。《課程標準》規(guī)定：語文
素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文
綜合性學習五個方面，每個方面的考查又涉及到學生知識
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