【正文】 頭，目前正在康復(fù)中。(二)結(jié)合案例，談啟示結(jié)合以上五個案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?(三)學(xué)習(xí)安全知識日常行為安全：不攜帶x、火種或其它危險品進入校園。不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所。上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。群眾活動安全：班級、年級、學(xué)校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學(xué)。三、生命安全引言：對我們每一個人而言，沒有了生命，就沒有了一切的基礎(chǔ)。人生活在關(guān)系中。一個對自己生命輕視的人必然伴隨著對他人(物)生命的輕視。近年來中小學(xué)校的校園暴力凸現(xiàn)，令全社會關(guān)注。犯罪分子或出于個人恩怨，或為了報復(fù)社會，也有由精神病人引發(fā)的。(一)什么是校園暴力?有哪些因素?討論歸納：所謂校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū)所發(fā)生的師生之間、學(xué)生之間以及非學(xué)校人員對學(xué)校師生所實施的暴力行為。校園暴力包括以下幾個要素：①暴力行為是發(fā)生在校園或緊鄰校園的周邊地區(qū)。③校園暴力的結(jié)果是侵犯了他人人身權(quán)利、公私財產(chǎn)以及心理的傷害，并由此而引起的x、自殘等。事實證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個別地方甚至正在演變成帶有x性質(zhì)的團伙，制造敲詐、x、搶劫、x等惡性刑事案件。打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣，就以大欺小、以強凌弱來毆打校內(nèi)外的學(xué)生。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來了不好的聲譽，對學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。中午或傍晚放學(xué)，個性是周末中午，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開除的不良少年，站在門口尋找機會打架。(2)考試結(jié)束時。(3)秋季開學(xué)時。(4)課外游樂活動時間。由于社會活動場所管理不嚴，人員復(fù)雜，學(xué)生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導(dǎo)致打架斗毆。由于休息時間，有的學(xué)生家長又不在家中，在無事可做的狀況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學(xué)校門口或附近地區(qū)，大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強索錢財，以暴力相威脅，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢或?qū)W習(xí)用品等，并不準他們告訴學(xué)校和家長。毀壞物品。在一些中學(xué)生里能夠看到被學(xué)生破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實施攻擊的結(jié)果。爭風(fēng)吃醋。但由于中學(xué)生心理不夠成熟，往往會因為x而產(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。心理障礙。國內(nèi)外研究證明，青少年精神疾病患者的一個主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴重的能夠致人死亡。有多動綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒、行為沖動的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。再如，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動行為，造成對他人的攻擊。(三)典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黃勇自2001年開始，將學(xué)生騙到家中，先后殺死中小學(xué)生17人，將尸體掩埋在室內(nèi)和院內(nèi)。山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一實驗小學(xué)，持菜刀砍傷25名小學(xué)生。河南省汝州市犯罪嫌疑人竄入第二高中男生公寓，瘋狂殺戮沉睡的學(xué)生，9人死亡，3人受傷。(四)校園暴力阻止的途徑和方法校園暴力給學(xué)生個人、家庭乃至社會造成的危害是巨大且長久的。我們可從以下幾個方面入手：有關(guān)部門爭取配合，做好安全教育。可針對流行趨勢和當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，融入更豐富的資料和更新穎的形式。教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。在虛擬的世界里，沒有真實的受害者。針對這一點，我們可對學(xué)生進行生命的孕育、生長等知識的傳授。我們還就應(yīng)教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價值取向，讓他們懂得人生活在一個社會里就應(yīng)是平等的、公正的，相互之間就應(yīng)是富有同情心和憐憫心的。加強師德建設(shè)，消除校園“冷暴力”。各地學(xué)校也從加強師德建設(shè)入手，盡力消除校園“冷暴力”。多一份信心，少一點失望。這些做法無疑將會對消除校園“冷暴力”起到用心的作用。雖然我國有關(guān)青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，還基本處于放任狀態(tài)?，F(xiàn)階段，這種狀況應(yīng)有所改變才能適應(yīng)時代的發(fā)展。定期徹底清查文化市場、凈化文化市場、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化。一方面，從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。學(xué)校暴力事件是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進行。每個同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會構(gòu)成班級的正氣，學(xué)校的正氣。要自尊自愛，不要自以為是。要團結(jié)互助，不要欺弱怕強。要強身健體，不要吸煙喝酒。要遵守秩序，不要圍觀起哄。要學(xué)習(xí)法紀，不要我行我素。我們有理由相信，只要家庭、學(xué)校和社會齊心合力，校園暴力這顆毒瘤就必須會被鏟除，我們的校園定會成為孩子們的樂土!四、總結(jié)這天由于時間的關(guān)系老師只講了四個方面安全問題，期望同學(xué)們必須要注意安全的問題，身體是革命的本錢，有了好的身體，我們才能快樂的學(xué)習(xí)，健康地成長。安全主題班會策劃方案篇4活動目的：通過活動，讓學(xué)生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。活動過程一、主持人：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。據(jù)統(tǒng)計，去年，、溺水、交通事故等導(dǎo)致非正常死亡。在日常生活中，我們應(yīng)該注意哪些方面的安全呢?(一)、用電安全認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源。(二)、游泳時要注意安全游泳需要經(jīng)過體格檢查。下水前要做準備運動。水下情況不明時，不要跳水。(三)、交通安全行走時怎樣注意交通安全1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。四、小結(jié)：同學(xué)們，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會保護自己。掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學(xué)過程：一、校園中存在的安全隱患。學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。校園隱性傷害的隱患。(一)上下樓梯要注意什么?不要因為趕時間而奔跑。整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離。不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明?；顒拥膹姸纫m當(dāng)，不要做劇