【正文】 情況都要表示認真關注。班主任對學生的成長要像慈母一樣的呵護、庇佑，這種真情投入必然會喚起學生與家長的共鳴。二要確立全心全意為每一個學生服務的觀念，尊重全班每一個學生，要放下師長架子，擺正自己和學生的關系與位置，以朋友姿態(tài)與每位學生坦誠相見，實實在在地相處交流，做到容人、容言、容事，用自己的人格力量去影響學生。班主任要從愛護學生、幫助學生的立場來做工作。要注重在細微末節(jié)處以自己的熱誠之心關心學生、影響學生、感染學生，使學生真切地感受到班主任的關懷與溫暖。五要調(diào)查研究，真正掌握學生在想什么，急什么，要什么，摸準他們的思想脈搏，掌握他們的心理，用細致入微的關懷去滋潤他們的心田?？梢哉f，班主任素質(zhì)的高低，關系著班風、學風、決定著校風、教風，以至于對學生終身的影響。一、目前班主任工作存在的問題和困難當前，各中學均實行了班主任管理機制，但是，總體上看，班主任隊伍建設還不能很好地適應新形勢下加強和改進中學生思想政治教育的需要，還存在一些問題和困難。片面的強調(diào)外在約束力，忽視班主任主體性的激發(fā)。班主任管理忽視學生的主體活動，阻礙了學生主體意識和創(chuàng)造性的發(fā)展。對班主任工作不夠重視，忽視對班主任的培訓和指導工作。以下從幾個方面來探討新時期班主任工作長效管理的幾個途徑。管理機制要得到良好運行，就必須從組織上得到保障。學校德育領導部門要充分認識到班主任隊伍建設對學校德育工作的開展的重要性，針對本校實際制定和落實相應的管理機制。（二）提高班主任隊伍的綜合素質(zhì)新形勢下班主任的綜合素質(zhì)至少應包含以下的兩方面的內(nèi)容：一是班主任的文化素質(zhì)，二是班主任的能力素質(zhì)。班主任文化素質(zhì)班主任的文化素質(zhì)是班主任工作職責的要求，是影呍教育效能的因素之一，是重要的影響力。顯然影響力越大，班主任的工作效能也就越高！而這種外在的影響力是由內(nèi)在的文化素質(zhì)決定的，是文化素質(zhì)在實際工作中的體現(xiàn)，所以班主任教師要想做好工作，必須努力提高自身的文化素質(zhì)。包括_的修養(yǎng)。（2）精深的專業(yè)知識。這是為了班主任在授課時能“居高臨下”“高層建筑”“駕輕就熟”“深入淺出”，能把專業(yè)學科中所包含的豐富的教育因素全部發(fā)掘出來，把對學生的思想品德教育寓于教學活動中，最大限度的提高教育效能，“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，教書和育人有機的結合。班主任不僅要有一定的政治理論功底，精深的專業(yè)知識，同時還應擁有廣博的相關知識和基本的教育理論，對學生思想工作中出現(xiàn)的新問題、新動向都能從容面對，解決起來得心應手，既能把握時代的脈搏，又能了解學生的心理動態(tài)；既善于聆聽學生的心聲，又關于和學生做心靈的溝通。班主任能力素質(zhì)能力是指直接影響活動的效率，使活動任務得以順利完成的個性心理特征，做任何工作，都要具備相應的能力。作為中學的班主任，面對的工作對象是一群個性飛揚、才思敏捷、優(yōu)點突出、缺點也突出的新時代的中學生充滿個性的群體，必須具備較高的能力素質(zhì)。（三）從培訓教育中提高班主任隊伍管理水平。針對我校實際，談談如何對班主任進行系列培訓教育。培訓的內(nèi)容主要涉及政治理論、班級管理的方式方法、如何開展職業(yè)教育和心理健康教育、學生事務管理以及運用計算機、搜集整理資料能力等。其次，有針對性地邀請專家、學者來校作專題報告。通過專題教育，能更好地促進班主任單方面的管理能力。每年應該有計劃性地安排優(yōu)秀班主任進行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓進修，有條件還可安排專職班主任進行定向攻讀學位，并應該定期安排一批班主任進行學習考察。第四，定期召開優(yōu)秀班主任事跡報告會。第五，定期召開班主任工作研討會。在管理過程中，要求整個班主任工作隊伍都能夠把這些有效的資源充分運用到實踐工作中。（四）改進班主任工作方式、方法班主任在學生管理工作的實踐中，一定要采用靈活多樣和學生喜聞樂見的形式才能把愛國主義教育、理想信念教育、集體主義教育、法制紀律教育與娛樂活動有機地結合起來。通過組織演講、朗誦比賽、辯論比賽、書畫展覽、黨團知識搶答賽、聯(lián)誼晚會等各種文體活動便使學生在“書、寫、說、唱、跳”等方面的能力得到鍛煉和提高；通過結合重大節(jié)日、紀念日組織傳統(tǒng)教育報告會、參觀史實圖片展、觀看愛國主義影片、召開主題班團會等培養(yǎng)學生樹愛國之心、立報國之志；通過組織開展以“立足校園，走向社會”為主題的學雷鋒青年志愿者服務活動和社會實踐活動，培養(yǎng)學生無私奉獻、樂于助人的高尚情操；通過“一幫一”學習興趣小組、開避孕藥學習方法經(jīng)驗交流、專業(yè)技能比武等增強學生對學習的興趣以提高學習成績和實際應用能力。班主任在育人工作中應無限忠誠于黨的教育事業(yè)，要以實際行動實現(xiàn)黨的全心全意為人民服務的宗旨，做到“嚴在當嚴處，愛在細微中”，關心愛護學生的成長，使學生感受到集體的溫暖，增強組織紀律性和集體榮譽感。班主任在管理育人工作中要懂得轉(zhuǎn)化一個差生和樹立一個“三好”學生同等重要，在做好差生的談心轉(zhuǎn)化工作中，在“嚴”的基礎上使之深刻認識到錯誤根源，還要合理給予好的較高的期望，從而使之樹立信心，勇于改掉缺點和毛病。班主任還應在工作方法上推行“三必到、四必訪、五必清、六必談”即：教室必到、食堂必到、宿舍必到；學生生病必訪、家遇不幸必訪、有異常表現(xiàn)必訪、不安心學習必訪；班級情況必清、身體狀況必清、學生性格特點必清、學習情況必清、身體狀況必清、家庭情況必清；違紀受處分必談、曠課必談、思想波動必談、考試不及格必談、與同學發(fā)生糾紛或產(chǎn)生矛盾必談、理想與信念必談。只要這樣才能增進師生關系，促進師生團結，促進校風好轉(zhuǎn)；也只有這樣才能以自身形象引導學生奮發(fā)成才、蓬勃進取，從而達到管理育人的目標。但如何進一步加強班主任對學生的教育管理，有待于不斷地總結經(jīng)驗，尤其是來自基層的實踐管理經(jīng)驗，以進一步提高班主任的素質(zhì)，使學生管理工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化，并能過各種獎勵機制激發(fā)其工作熱情，調(diào)動廣大班主任的工作積極性，為“兩個文明”建設，塑造美好的心靈，培養(yǎng)有用的人才。既需要班主任在教育教學實踐中去體會和感悟，更需要提供相關的服務和建立健全相關的培養(yǎng)、培訓制度，促進班主任形成自己的專業(yè)角色意識，激發(fā)他們的工作熱情與責任感，激勵他們不斷提高自己專業(yè)化水平，促使他們個體的素質(zhì)結構、內(nèi)涵提升、自主發(fā)展和自我超越，讓每一個學生都能追尋自己的夢想，實現(xiàn)自己內(nèi)心的渴望。班主任的專業(yè)化發(fā)展將更好地促進學校德育教育的發(fā)展！班主任班級管理策略措施【篇3】為了進一步形成良好的學風和濃厚的學習氛圍，全面提高教學質(zhì)量，加強班主任在教學中的管理力度，激發(fā)班主任在教學及教學管理中的創(chuàng)新能力，提高教育教學水平，真正發(fā)揮班主任組織者、引領者的職能，特制定本方案：一、高中：以每次月考成績?yōu)橐罁?jù)、第二、第三且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學科年級平均分的班級，分別獎勵班主任50元、30元、20元。高一、高二藝術班的排名成績=實際平均成績94％，高二理科班的排名成績=實際平均成績90％，不代九科文化課班主任的獎金為年級排名獎金的80％，每有一人，獎勵班主任10元，其中高一（5）班每有一人，獎勵班主任20元。高三年級每班進入該年級文科或理科前20名的學生，每有一人，獎勵班主任10元。，每班進入該年級前三十名的學生，每有一人，獎勵班主任10元。(20元)：兩到位達到應出勤次數(shù)的3/4（含3/4）以上得20元，3/4以下2/3以上（含2/3）得10元，2/3以下的無獎，各項活動無故缺席扣5元/次，中途查崗缺一次扣5元，間操跟操缺一次扣5元，病事假超兩天的無獎。(10元)：月均分年級第一名的10元。（二）小學期中考試教學及教學管理成績獎細則：，同年級班級班均分、及格率、優(yōu)秀率獲第一名的班級分別獎勵班主任30元，獲第二名的班級分別獎勵班主任10元。，以本次成績?yōu)榛A，按班均分、及格率、優(yōu)秀率的增長率為依據(jù)，然后按增長率的排名給予班主任獎勵。五、各班級所有學生應全部參加考試。六、本辦法從__年x月x日試行。學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。德育工作總目標強調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。通過系列地學習、培訓、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質(zhì)量。進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素質(zhì)。明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。（二）、主題教育活動：愛國主義專題教育每月至少推薦1本愛國主義書籍。結合社會實踐活動，了解浙江，走向社會。（三）、假日工作：組織好學生參與每周的假日活動。（四）、家長工作：做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。教師本人要適當接觸有關心理輔導的書籍，做好札記。通過工作，結合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現(xiàn)。班主任班級管理策略措施【篇5】我眼中的教育：小學六年雖然短暫，卻影響著學生的漫漫人生。我眼中的學生：每個孩子都是一個個鮮活的生命，他們每一個都不相同，每一個都很特別，他們的成長依賴我們的指引、培育和塑造。使學生能以積極的態(tài)度參與班級管理，著力培養(yǎng)學生的團體意識與管理能力。讓每個學生有管理機會與發(fā)表意見、修訂管理方案意識，真正實現(xiàn)“自己的事自己做”。班級情況分析本班原由學生39人，現(xiàn)共有學生37人。其中女生13人。但是少數(shù)學生還是存在紀