【正文】 積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄.(3)開展豐富多采的主題班會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行八星評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感?！睂W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：（1）、由班長和小組長全面記錄學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)和批評(píng)。（3）、利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。作為班主任，對學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。課間要到教室里關(guān)注一下學(xué)生的安全。家訪中，向家長匯報(bào)學(xué)生 的在校表現(xiàn)，表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議?？傊ㄟ^我和任課教師以及學(xué)生們的共同努力，使我們的班級(jí)各方面表現(xiàn)更上一層樓。不僅如此，學(xué)校的很多工作都要由班級(jí)來完成。為此，班主任工作常規(guī)化、班級(jí)管理制度化是非常有必要的。分日、周、月考核和學(xué)期考核兩部分。三、考核內(nèi)容（一）、班主任月考核 每月一次，從儀容儀表情況、學(xué)生出勤情況、紀(jì)律、兩操、環(huán)境衛(wèi)生、教室衛(wèi)生（大掃除）、主題班會(huì)、黑板報(bào)、班主任完成各項(xiàng)工作情況、學(xué)生違紀(jì)情況、流動(dòng)紅旗等十個(gè)方面對班主任班級(jí)管理工作進(jìn)行考評(píng)，于每月的30日前公布，衛(wèi)生和紀(jì)律打分情況每周一升國旗時(shí)進(jìn)行公布。學(xué)生出勤（10分）遲到、早退每人次扣1分，曠課扣1分。②；好()、中(1分)、差()。④人數(shù)到齊情況1分；缺一人扣1分。②隊(duì)形保持良好(操前、操后)1分；好(1分)、中（)、差()。②動(dòng)作基本規(guī)范、正確、合乎節(jié)拍2分。（4）、班主任到位情況(1分)班主任到位得1分，不到位得0分。②視打掃質(zhì)量分“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”四個(gè)等次評(píng)比，并采用扣分制計(jì)分。（2）、保潔要求： ①衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)地面無果皮、紙屑、塑料袋、痰跡、雜草等臟物，溝渠無污水、積物。③衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)紙簍、盂缸、果皮箱及時(shí)清理。①本班衛(wèi)生委員無故不參加學(xué)生會(huì)衛(wèi)生檢查者。③破壞、污染別班衛(wèi)生區(qū)域者。本月內(nèi)各周的平均分為該項(xiàng)得分。一月內(nèi)各周的平均分為該項(xiàng)得分。班主任工作完成情況（10分）班主任須交的各種材料，需完成的各種臨時(shí)工作，如果不按時(shí)完成，每次扣2分。（二）、每天評(píng)比公布，周評(píng)比周會(huì)公布，第一名班級(jí)獎(jiǎng)20元，第二名獎(jiǎng)15元，第三名獎(jiǎng)10元，最后一名扣15元，倒數(shù)第二名扣10元，在月底獎(jiǎng)扣金額相抵在工資中核發(fā)。（三）、學(xué)期末考核考核內(nèi)容：（1）、班主任月考評(píng)（30分）在班主任月考評(píng)中每得一次一等得6分，得一次二等得5分，得一次三等得4分，同一學(xué)期內(nèi)所有月考評(píng)得分之和為該項(xiàng)得分。周末，政教處對該周責(zé)任班級(jí)的清掃質(zhì)量作綜合評(píng)定，“優(yōu)”得滿分；“良”得4分；“中”得2分；“差”得0分。（3）、班主任會(huì)（10分）班主任不參加一次班主任會(huì)扣2分，扣完為止。（5）、各科成績（30分）主科（語、數(shù)、英、政、物、化）以20分計(jì)，依名次2分遞減，副科（史、地、生）以10分計(jì)，依名次1分遞減。結(jié)合班主任工作績效，成績突出的，學(xué)校予以表彰或推薦上級(jí)表彰。（1）班級(jí)中發(fā)生重大安全責(zé)任事故，包括對預(yù)防和處理學(xué)生打架斗毆、上網(wǎng)吧、考試1人以上作弊等措施不力、工作失職的一票否決。（7）因工作失誤而被學(xué)校有關(guān)處室連續(xù)通報(bào)兩次的，取消當(dāng)月班主任津貼，通報(bào)一次的不得評(píng)為一等獎(jiǎng)。.第四篇：班主任班級(jí)管理心得體會(huì)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,又光榮。培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好的班風(fēng)一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，這個(gè)核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)，學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)的通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部，當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)，教育，既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，處處起模范帶頭作用，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范我和學(xué)生們一塊將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為“品德象雷鋒一樣高尚，衛(wèi)生象鏡子一樣干凈，學(xué)習(xí)象張海迪一樣刻苦，紀(jì)律象軍人一樣嚴(yán)明”的具體行為規(guī)范：品德：從小事做起，找一些資料在班會(huì)課上讀讀，如誠實(shí)無價(jià),幸福是什么等,：通過“一日三掃，三檢查”的常規(guī)活動(dòng)，嚴(yán)格要求學(xué)生在教室和公共場所絕不丟棄垃圾，保持自己的腳下光潔如鏡，值日生搞好教室內(nèi)外的衛(wèi)生，保持墻壁潔白，地面干凈，黑板烏黑，玻璃光亮，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。紀(jì)律：我班學(xué)生都是走讀生，在第一個(gè)學(xué)期開始時(shí)，大部分學(xué)生都回家就餐，許多學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)在路上，路遠(yuǎn)的，吃了飯就回來了，路近的吃完飯后溜達(dá)一圈再回校，這一溜達(dá)就把學(xué)生的心也卷走了,看到這樣的情景，我和家長聯(lián)系，盡最大的努力和家長溝通，讓學(xué)生在校就餐，這樣午休又成為我班工作的難點(diǎn)，這時(shí)對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮辱與共”的教育，我強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與學(xué)習(xí)的辨證關(guān)系。重視知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí),日常生活中也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶教育。第五篇：班主任班級(jí)管理心得體會(huì)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)(精選多篇)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)慶云一中孫玉祿學(xué)校為了提高班主任的班級(jí)管理能力，專門組織全體班主任觀看魏書生的講座。當(dāng)過班主任的都有深刻的感受，那就是累。通過學(xué)校組織這樣的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)，那就是：高效率的班級(jí)管理，是魏書生教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。通過魏書生講述他當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。回想我過去多年的管班思路，才發(fā)現(xiàn)存在許多的弊端，最明顯的就在于管理的無規(guī)章或制度不明，所以那三年班級(jí)管理或隨機(jī)應(yīng)付，或有始無終，學(xué)生常常無所適從,.沒有制度談不到管理。每個(gè)班級(jí)又結(jié)合自己班級(jí)具體情況制定班級(jí)制度。應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的管理效益，而我們班主任又有幾位是將這些制度當(dāng)做與學(xué)生的人性化的`他們都能接受`樂于遵守的“協(xié)約”呢？事實(shí)是我們都高高在上的在制定一條條學(xué)生們必須服從的“法則”，自己以為全是為了學(xué)生，一相情愿的將學(xué)生們裝進(jìn)我們?yōu)槠渚幹坪玫淖哉J(rèn)為最可靠最安全的“法規(guī)”中，孰不知這些處于青春期的孩子們還有其特有的逆反心理，制度往往會(huì)受到不同程度的抵觸甚至反抗。二、建立“以人為本”的班級(jí)管理思想 關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)?！边@樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊。魏書生的“民主”管理提高了學(xué)生對管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果?！彼f作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我管理，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒。而魏書生讓學(xué)生自己留作業(yè)的做法使我們認(rèn)識(shí)到，雖然所教的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動(dòng)的人，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師。四、大膽的轉(zhuǎn)化了管理機(jī)制魏書生為班級(jí)重新建立起以學(xué)生自我管理為主的新機(jī)制，我認(rèn)為其新穎之處表現(xiàn)在四個(gè)方面：全員參與，相互制