三年級海底世界反思7篇-在線瀏覽
2024-11-19 05:49本頁面
【正文】 、物產(chǎn)豐富”的時候，時間有些拖沓了。那么首先還是要引導學生體會文章的內(nèi)容，就海底世界這篇文章來說，應該引導學生圍繞著“景色奇異、物產(chǎn)豐富”來體會，在體會的基礎上，再引導學生體會作者的寫作方法。在學習第三小節(jié)的時候，我安排的是讓學生畫批，根據(jù)重點詞，想一想各種動物的特點，并把自己的體會做簡單的批注。在教學中通過巡視，我發(fā)現(xiàn)學生存在著問題，不知道批注什么特點。學生在教師的引導下知道了怎樣批注，在下面的學習中就簡單多了。學生的朗讀沒有情趣，語言的表達不夠清楚。我想這里不光是學生的問題，還是教師引導得不夠，首先教師應該有情趣，學生才能夠被感染。由此，我覺得在今后的教學中，還應該要求學生多看書，積累詞語。三年級海底世界反思（精選篇3）一．教學目標：讀懂每個句子的意思，抓住重點詞語，了解句與句之間的聯(lián)系。了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。三．教學過程：（一）、復習導入：同學們，上節(jié)課我們學習了《海底世界》這篇課文，現(xiàn)在老師要檢查一下你們的學習收獲。同學們詞語掌握的不錯，誰能用一句話說一說海底是一個怎樣的世界？師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。學習第2自然段：按照下面的方法學習第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？（1）默讀，用“——”畫出有關(guān)句子。（3）有感情地練習朗讀。指名匯報補充朗讀體會。思考：哪個詞最能體現(xiàn)動物發(fā)聲的特點？（2）什么叫“竊竊私語”？（3）個別表演——同桌表演(4) 全班有感情讀 “竊竊私語”聲。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界呢？3．學習第4自然段：（1）按照第二自然段的方法來學習第四自然段。海參請一名學生走一走4米的距離，大家對比一下。（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？（5）老師讀第一句，再請四位同學每人讀一種動物的活動方式，讀完請學生說說老師讀的和同學們讀的句子有什么關(guān)系。指一名同學背。5．小結(jié)：正像同學們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。各種種樣的動物說也說不完，數(shù)也數(shù)不清。（出示資料）師：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！各種動物奇特的活動方式，植物的多種色彩，海藻的大小懸殊，都是那樣的奇異。人類所需要的許多物質(zhì)和生產(chǎn)藥品的資源都可以在海洋中找到。難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個，齊讀最后一自然段，生：齊讀“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”師：這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀！生：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！師：這也是贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然。教學總結(jié)與反思：《海底世界》是一篇有關(guān)海洋的常識性課文。教學這篇課文的意圖，一是讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。一開課，我就以“海底是個怎樣的世界？”這個問題激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習積極性，緊接著引導學生找出本文中心段“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。閱讀過程中我始終以學生為基點，以學定教。這樣學生在學習時思路清晰，目標明確。教學中，不僅是為了完成課而講課，而是讓學生在聽課過程中接受知識，這也就是注重了教學的實效性。再如：在學習動物的聲音時，我先引讀課文，學生接讀課文。最后再讓學生用“有的像樣，有的像一樣，有的像一樣，有的還好象在”說話，有了前面的鋪墊，學生造句非常好。2．注重了多種形式的讀。本節(jié)課課堂上讀書的狀態(tài)此起彼伏，不絕于耳。男女聲對比讀海底世界的聲音，提高學生的朗讀水平。正是這一次次學生用心讀文，而使文章在孩子們的口中，腦中，心中，留下深刻的印象，每一次讀文都有不同的目的，使學習不斷深化，情感不斷迸發(fā)。當然這節(jié)課也有很多不足之處，如：學生對大海還很陌生，在用課件進行輔助教學時沒能發(fā)揮出顯著的作用，顯得疲于形式，對學生的評價也有些生澀，課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生未加入學習的行列時，應給予充分關(guān)注，并作
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