【摘要】1、蟋蟀的住宅有哪些特點，課文是怎樣介紹這些特點的？2、從課文中找出感興趣的或不懂的句子，讀一讀，和同學討論討論。3、你將本文分為幾大段？4、學了課文，理解一下的段落大意和中心思想。5、理解課文的寫作特點。6、讓教師教學生注意多音字。7、近、反義詞，解釋和注意。本文分兩大段：第一段(1~7自然段)：講了蟋蟀住宅
2025-02-15 18:16
【摘要】蟋蟀很小，為什么很有名？你知道它有那些本領？（好斗、唱歌、建住宅）法布爾法國著名昆蟲學家。他出身于貧苦農(nóng)民家庭，從小喜愛昆蟲。他十分勤奮，自學了高等數(shù)學，并考取了大學教授的資格。法布爾十分喜愛文學，酷愛詩歌。在他的昆蟲學著作里，常常出現(xiàn)大詩人的詩句。他的主要是《昆蟲記》
2025-03-06 08:44
【摘要】大一小吳紅靜住宅隱蔽選擇洞穴挖掘放棄慎重隨遇而安蟋蟀的住宅其實是一條（）的隧道。蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足（）土，還用鉗子()掉較大的土塊。它用強有力的后足（）地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土（）到后面
2025-02-02 12:31
【摘要】法布爾法國著名昆蟲學家。他出身于貧苦農(nóng)民家庭，從小喜愛昆蟲。他十分勤奮，自學了高等數(shù)學，并考取了大學教授的資格。法布爾十分喜愛文學，酷愛詩歌。在他的昆蟲學著作里，常常出現(xiàn)大詩人的詩句。他的《昆蟲記》把科學知識和文藝非常巧妙地結合起來，用一種富有詩意的筆調(diào)，向人們展示了一個絢麗多彩的昆蟲
2025-01-30 18:12
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《蟋蟀的住宅》 教學目的： 1、學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子...
2025-04-15 00:29
【摘要】夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。法布爾蟋蟀的住宅法布爾法國著名昆蟲學家。他出身于貧苦農(nóng)民家庭，從小喜愛昆蟲。他十分勤奮，自學了高等數(shù)學，并考取了大學教授的資格。法布爾十分喜愛
2025-01-29 23:43
【摘要】夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。法布爾蟋蟀的住宅法布爾法國著名昆蟲學家。他出身于貧苦農(nóng)民家庭，從小喜愛昆蟲。他十分勤奮，自學了高等數(shù)學，并考取了大學教授的資格。法布爾十分喜愛文學
2025-02-03 11:35
【摘要】模塊三我的批注與發(fā)現(xiàn)小組合作學習，完成以下學習任務?！澳K三我的批注與發(fā)現(xiàn)”學習結果，選出最能代表小組水平的批注在全班分享。2.討論課文的寫作方法，準備在全班分享。模塊三我的批注與發(fā)現(xiàn)(1)請用“_____”畫出課文中運用擬人修辭手法的句子讀一讀,并寫上批注。
2025-02-02 12:30
【摘要】第一篇：蟋蟀的住宅(教案) 教學準備 1、正確認讀并理解詞語。能正確、流利地朗讀課文。 2、通過品讀重點詞句，了解蟋蟀的住宅的特點。 體會作者細心觀察的態(tài)度和蟋蟀做事的精神。 多...
2024-10-25 03:44
【摘要】第一篇：教案蟋蟀的住宅 一、導入質(zhì)疑，激發(fā)學習的興趣導言： １、通過上堂課的學習，我們也知道蟋蟀出名的原因不光因為它的唱歌，還由于它的住宅。其實，蟋蟀的住宅只不過小小的洞穴而已，可為什么這樣出名呢...
2024-10-24 23:09
【摘要】第一篇：教案《蟋蟀的住宅》 7、蟋蟀的住宅 一、教學目標： ；正確、流利地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，了解蟋蟀住宅的特點，體會蟋蟀不肯隨遇而安的個性。 ，體會作者運用生動形象的語...
2024-10-25 00:40
【摘要】第一篇：《蟋蟀的住宅》教案 《蟋蟀的住宅》教案 教學目標 ．會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等1個詞語，摘抄把蟋蟀當作人來寫的句子。 2．有感情地朗讀文，了解文的主要內(nèi)容。...
2024-10-21 16:01
【摘要】第一篇：蟋蟀的住宅說課稿 《蟋蟀的住宅》說課稿 一、教材簡析 《蟋蟀的住宅》是一篇說明性的科學小品文，介紹了蟋蟀住宅的特點以及住宅是怎樣建筑成的等知識，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。語...
2024-10-25 03:54
【摘要】第一篇：蟋蟀的住宅教案 7、蟋蟀的住宅 學習目標 1．認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫一些詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起 觀察自然界的興...
2024-10-25 02:18
【摘要】第一篇：蟋蟀的住宅反思 教學反思： 一、教學預設不完善。課堂是學生主宰的、充滿變化的課堂，教學時教師的教學預設不完善，加之機動能力不強，不能很好地應對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，造成課堂教學膚淺，學生感...
2024-10-25 02:11
鄂ICP備17016276號-1