走進(jìn)春天-在線瀏覽
2024-11-19 04:46本頁(yè)面
【正文】 ，風(fēng)中有音，光中有影，我中有你?！备叨?12）班廖志達(dá)第二篇：走進(jìn)春天走進(jìn)春天春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里唱著這首熟悉的歌兒，我不由自居的欣賞起了春天?；ǜ荼?，就更加艷麗了。黃的，紅的，紫的，白的，藍(lán)的置身其中，仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻世界。春風(fēng)大概是個(gè)傳令兵吧。褐色的大雁排成一字形和人字形，在南方老家瓦藍(lán)的天空中飛翔。它們尖尖的小嘴在人們不注意的情況下捉住了一只只小蟲(chóng)子。讓我們珍惜一年中的早晨，用最好的精力來(lái)迎接春天吧。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)展開(kāi)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，并能畫(huà)春天、唱春天、說(shuō)春天、寫(xiě)春天。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天、感受春天，并能發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。今天就讓我們一起走進(jìn)春天，去感受春天的美妙。六、背春詩(shī)七、唱春天八、寫(xiě)春天春天來(lái)了，————————————————八、作業(yè)：畫(huà)春天 附：課例 板塊一：《草》《筍芽?jī)骸氛n前展示：古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》、《錢(qián)塘湖春行》和現(xiàn)代詩(shī)《春姑娘》。多美好的春天??！今天，就讓我們走進(jìn)這美好的春天，去探索春天的秘密吧！二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《草》（一）初讀古詩(shī)1．自由讀古詩(shī)，要求讀通順。3．小組內(nèi)組員輪讀，讀完后互相說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了哪些詞語(yǔ)或者句子。2．意境的渲染。3．自由地讀讀古詩(shī)吧，邊讀邊想象畫(huà)面。如：“生”寫(xiě)出了小草在春天的活力。5．多種形式的朗讀。（2）生自由練背。（4）最后，配樂(lè)全體朗誦。快來(lái)看，還有一個(gè)小生命在悄悄地鉆出地面來(lái)打探春天的消息。提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。2．出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。教師隨即板書(shū)。3．以小組為單位，分成：筍芽?jī)?、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。4．全班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？說(shuō)一說(shuō)。二、學(xué)習(xí)《小鹿的玫瑰花》（一）創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)玫瑰花嗎？說(shuō)說(shuō)它的樣子。我們一起去看看吧。（二）帶著問(wèn)題，自由讀課文。教師相機(jī)出示文中的兩句話：鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著。玫瑰花給身邊的朋友帶來(lái)了快樂(lè)。2．小組合作解決提出的問(wèn)題。（四）領(lǐng)悟字詞對(duì)表達(dá)效果帶來(lái)的好處 1．出示一組句子“玫瑰慢慢地抽出枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子?！边@兩個(gè)句子里面，你認(rèn)為哪些字詞用的好？“漸漸地”表達(dá)出小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對(duì)玫瑰的喜愛(ài)。? 2．出示句子： “鹿弟弟惋惜地對(duì)
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