部編本語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6古對(duì)今教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-11-19 04:28本頁面
【正文】 的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)對(duì)子。1．從“識(shí)字”到“方法”，形態(tài)靈活，妙趣橫生。這樣既使學(xué)生習(xí)得了識(shí)字方法，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。依據(jù)文本的特點(diǎn)，在初讀基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)每句中都含有“對(duì)”字，并以此為節(jié)點(diǎn)，畫出每句中相對(duì)的詞。第二篇：部編一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6古對(duì)今教學(xué)反思《》教學(xué)反思本課是部編一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字單元第六課。這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文由三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對(duì)單音節(jié)詞，如“古對(duì)今”“晨對(duì)暮”“桃對(duì)李”；后兩行是雙音節(jié)詞對(duì)雙音節(jié)詞，如“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”“鶯歌對(duì)燕舞”。游戲?qū)?，激發(fā)興趣對(duì)對(duì)子是一項(xiàng)比較有趣的活動(dòng)，而對(duì)子這個(gè)內(nèi)容學(xué)生平時(shí)接觸的不多，對(duì)她們來說比較新奇，所以課堂一開始我用對(duì)對(duì)子這一游戲引入，調(diào)動(dòng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)這首對(duì)子歌的興趣。交流識(shí)字方法時(shí)，我給學(xué)生猜了一個(gè)字謎，讓課堂氣氛活躍起來，我讓學(xué)生把生字按照結(jié)構(gòu)分類，這樣的方法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地識(shí)記生字。節(jié)奏朗讀，整體感知課堂的最后，讓學(xué)生拍手讀這首對(duì)子歌，學(xué)生對(duì)對(duì)子歌的節(jié)奏感就有了明確的感受。本節(jié)課注重了字和詞的訓(xùn)練，疏忽了句的訓(xùn)練。這節(jié)課大部分時(shí)間用在對(duì)字詞的掌握上，后半節(jié)課部分學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的興趣，沒有收到好的課堂效果，所以，在課堂組織的能力還需加強(qiáng)。：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。今天我們來學(xué)習(xí)一些對(duì)子歌。師配樂范讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1