給老師的建議讀后感-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-19 03:44本頁(yè)面
【正文】 過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話(huà)，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。為了讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)。五、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)老師的習(xí)慣。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。作為教師的我們培養(yǎng)好了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生就會(huì)終生受益。”沉浸書(shū)海，與書(shū)熱戀似乎成了我生命中不可缺少的部分。寒假里，我讀了張祖慶老師的《給語(yǔ)文教師的新建議》，張祖慶老師《給語(yǔ)文教師的新建議》一書(shū)中沒(méi)有刻板嚴(yán)肅的長(zhǎng)篇大論，也沒(méi)有什么強(qiáng)理論、強(qiáng)學(xué)術(shù)著作，而是一個(gè)個(gè)平凡的小故事，讓我能夠在書(shū)中也能找到自己教學(xué)的影子其中讓我印想最深刻的是板塊一中“那些與課糾纏不休的歲月”。說(shuō)到磨課，是我工作以來(lái)體會(huì)最深刻的一部分，都說(shuō)好課是磨出來(lái)的，一次次的試教，一次次的反思，一次次的更新，才會(huì)有一次次的收獲。多花時(shí)間磨自己的課，走向成熟的老師，要多花時(shí)間磨自己這個(gè)人。所以我覺(jué)得磨課，更重要的在于自我磨練。不斷打磨自己的教育思想，磨練自己的教學(xué)技能。多把工夫花在“功夫”上。提升自己的基本功，才能真正上好每節(jié)課。讓我們每個(gè)老師能讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書(shū)香陪伴左右，用教育所感去讀書(shū)，用讀書(shū)所感去教育。終于知道當(dāng)一個(gè)老師是多么不容易，特別是當(dāng)一個(gè)好老師尤其不容易。這本書(shū)里有幾條建議對(duì)我影響很深，雖然我還是一名學(xué)生，還沒(méi)有走上教師的崗位，但我想這對(duì)我以后的發(fā)展都會(huì)有一定的作用，它教會(huì)我怎么去做一個(gè)好老師。在談到后進(jìn)生的時(shí)候，如果老師只讓他們把學(xué)習(xí)僅僅局限于背誦必修的教材，這樣是特別有害的，這樣只會(huì)使他們養(yǎng)成死記硬背的壞習(xí)慣，讓他們變得更加遲鈍。老師要挑選一些適合他們的書(shū)籍，這些書(shū)籍要引人入勝，要讓學(xué)生盡可能自己去發(fā)現(xiàn)這些書(shū)與周?chē)挛锖同F(xiàn)象的聯(lián)系，讓他們發(fā)出更多的疑問(wèn)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書(shū)越多，他們的思考就越清晰，他們的智慧力量就越活躍。例如老師在講一個(gè)很難懂得概念時(shí)，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)這種東西，他們會(huì)很難理解，但是如果老師在上這部分內(nèi)容時(shí)能讓學(xué)生先看一些有關(guān)的書(shū)籍，讓他們先通過(guò)這些新奇有意思的書(shū)籍去了解這些深?yuàn)W難懂的知識(shí)，我相信他們看過(guò)之后會(huì)有不一樣的理解與感受。他們還會(huì)為自己能提出這些問(wèn)題而自豪，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教室里搞一個(gè)小型的圖書(shū)角，這是作者對(duì)老師的建議。是其次，書(shū)中還談到了教師的時(shí)間問(wèn)題。但是教師跟其他人一樣，也要做家務(wù)，也要教育自己的孩子，這也需要時(shí)間。他在回答一位老師的提問(wèn)時(shí)說(shuō)：對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。所以說(shuō)一個(gè)老師要不停地讀書(shū)，不停地積累知識(shí)，不停地積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷地更新自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)像小河一樣流淌不息。像給我們上教育學(xué)的陳老師，他上課幽默風(fēng)趣，經(jīng)常給我們講他的經(jīng)歷與見(jiàn)聞，不僅給我們講了課本上的知識(shí)，還教給我們?cè)S多人生的道理，得到了大家的喜愛(ài)。最后，書(shū)中還提到了不要把打個(gè)分?jǐn)?shù)作為檢查知識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作者建議老師在任何時(shí)候都不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。評(píng)分是一種很有分量的手段，老師給學(xué)生的評(píng)分應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生一段時(shí)間的勞動(dòng)，要包括學(xué)生的回答、對(duì)同學(xué)
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