致留守兒童家長的一封信范文大全-在線瀏覽
2024-11-19 03:34本頁面
【正文】 真讀一下此信，了解您的孩子現(xiàn)在的成長狀況，相信對您會有所啟示。目前，我國“留守兒童”人數(shù)眾多，已經(jīng)形成一個需要予以高度重視的群體。這種狀況，對 “留守兒童”的教育、心理發(fā)展等都會產(chǎn)生巨大的影響。一、農(nóng)村留守學生呈現(xiàn)的主要問題：從大的方面來說，農(nóng)村留守學生的問題主要是以下三類：情感缺乏溝通，導致思想道德滑坡從調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)農(nóng)民工之所以選擇背井離鄉(xiāng)外出務工，是希望通過自己的艱辛努力，讓家人的生活越來越好，讓孩子能有條件上好學，讀好書，日后有出息。留守學生成長期間缺乏最多的是親情的撫慰與關(guān)懷。一是外出打工，經(jīng)濟較為寬裕，對留守學生生活的支付能力較強，所以在生活（主要是物質(zhì)生活）的滿意程度上，留守學生的滿意度更高；但由于父母不在身邊，留守學生得到的關(guān)愛減少，所以，半數(shù)留守學生不希望父母在外打工。調(diào)查結(jié)果顯示：對目前家庭境況不滿意的占24％，感到厭倦的占到2％。有的即使有心，限于經(jīng)濟條件，他們也很少給孩子打電話或經(jīng)?；丶铱春⒆?，造成了“留守兒童”道德教育上的真空?！边@個孩子的作文中經(jīng)常提到“我好想見我媽媽”。法國教育家施皮茨博士曾經(jīng)這樣忠告做父母的人：培養(yǎng)你們的孩子，多和孩子在一起，因為親情的撫慰與關(guān)懷有助于孩子的成長?！傲羰貎和钡呐R時監(jiān)護人大多僅局限于讓“留守兒童”吃飽穿暖之類的淺層關(guān)懷上，無法盡到對孩子的教育責任，故“留守兒童”的學習成績大都不是很好，厭學、逃學、甚至輟學現(xiàn)象時有發(fā)生。一是那些父母在外的家庭，由于爺爺奶奶、外公外婆的文化水平較低，對孩子學習上的問題往往不能給予幫助；二是父母一方在家的家庭，留在家里的父母親由于承擔了全部的家務和勞作，也沒有時間去關(guān)注孩子的學習。自然，這些孩子的學習成績就不會樂觀。由于父母疏于照顧，祖父母臨時監(jiān)護人因年老體弱等諸多原因，無法認真行使對“留守兒童”的監(jiān)護，安全保護意識不強，導致“留守兒童”患病不能及時醫(yī)治，或受到意外傷害事件屢屢發(fā)生。這種情緒的長期積累，直接影響到孩子的行為、心理健康、人格與智力發(fā)展。問卷調(diào)查分析結(jié)果顯示，留守學生與同伴交流內(nèi)心煩惱的比例要低于非留守學生14％，而留守學生一般都是寄讀，他們與同伴交往的時間更長，生活聯(lián)系更緊密，但關(guān)系卻更松散。二、農(nóng)村留守學生問題產(chǎn)生的原因：“留守兒童”問題是目前教育所面臨的最大難題。祖輩們的嘮叨，獨處時的孤單，課余時間的無聊，沒有父母的關(guān)愛，缺少同齡孩子的樂趣等，這些構(gòu)成留守家庭的共同特點。隔代教育存在的缺陷。由于想不到一塊，因而也就說不到一塊兒，無法經(jīng)常溝通。因此，學生在心煩或感到委屈、受到欺侮時，選擇不向臨時監(jiān)護人訴說，也就不足為奇了。一是嘮叨。二是包辦。學生的自主性、獨立性較差。對孩子的教育多采取放任態(tài)度，有求必應，百依百順，關(guān)愛有余，近于溺愛。管理、看護專制。三、留守學生生活、學習問題的教育措施（一）、家校聯(lián)系的“兩個三”第一個“三”：三條聯(lián)系渠道。二是開通親情電話。學校向?qū)W生及其家長、代理監(jiān)護人在《家校聯(lián)系“愛心卡”》上公布班主任老師的聯(lián)系方式，要求家長和老師之間，家長和孩子之間，家長和家鄉(xiāng)熟識人之間建立較固定的聯(lián)系方式。第二個“三”：三封致家長信。告誡他們不應該用一個“忙”字推脫，雖然提高家庭經(jīng)濟收入和生活水平很重要，但下一代的教育也不可忽視。二是班主任定期向部分學生家長寄發(fā)《家校聯(lián)系簿》，讓其在《家校聯(lián)系簿》上定期了解孩子的各種狀況。三是要求學生定期向家長寫信、打電話匯報自己的思想、學習、生活等狀況。孩子遠離父母，時常會有孤獨感，會有莫名其妙的煩惱，會有傷心時的熱淚，因此我們要創(chuàng)設寬松和諧的班集體，充分發(fā)揮學生集體的教育功能。我們學校每學期每個班級都會召開形式靈活、內(nèi)容豐富的主題班會活動，激發(fā)每個學生的關(guān)愛意識，同時也激勵“留守學生”自己奮發(fā)向上，積極進取。（三）、關(guān)注“留守兒童”的思想，做他們的知心朋友。我們學校主要開展“我與留守學生手拉手”
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