【摘要】教學目標：進一步鞏固小數(shù)乘法計算。：根據(jù)題目要求，會應用“四舍五入”法取積的近似數(shù)。：體會“四舍五入”法是解決實際問題的重要工具。記憶寶庫在表中填上適當?shù)臄?shù)。保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留整數(shù)163人的嗅覺細胞約有，狗
2025-02-15 00:06
【摘要】第一篇：五年級上冊商的近似數(shù)教學設計 五年級上冊商的近似數(shù)教學設計 教學內(nèi)容：教科書第23頁的例7和“做一做”中的題目。 教學目的： 1、使學生學會根據(jù)實際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)．...
2024-10-21 21:12
【摘要】商的近似值,教學目標,1.知識目標：理解求商的近似值的意義。2.能力目標：學會并掌握用“四舍五入”法求商的近似值。3.情感目標：通過大家獲得求商的近似值的價值體驗，激發(fā)大家的學習興趣。,下面結果按“四...
2024-11-21 22:01
【摘要】第一篇：五年級數(shù)學上冊商的近似數(shù)教案 商的近似數(shù) 一、學習內(nèi)容：教科書第32頁例6，“做一做”和練習八的第1—5題。 二、課程標準描述 能進行簡單的小數(shù)除法運算，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，...
2024-11-17 00:01
【摘要】導學案科第冊第單元年級第周課題：商的近似數(shù)預設課時本課題第課時學習目標
2025-01-25 03:13
【摘要】第一篇：小學數(shù)學五年級《商的近似數(shù)》精品教案 商的近似數(shù) 教學內(nèi)容：教科書第23頁的例7和?做一做?中的題目。教學目的： 1、使學生學會根據(jù)實際需要用?四舍五入?來求小數(shù)的近似數(shù)．能結合實際情況...
2024-11-19 00:41
【摘要】積、商的湊整用四舍五入法按要求湊整：湊整到個位湊整到十分位湊整到百分位對于“湊整到個位”，你還可以怎樣理解？41探究一探究一探究二中國銀行1港元兌換人民幣1美元兌換人民幣1歐元兌換人民幣1英鎊兌換人民幣
2025-02-15 10:15
【摘要】第一篇：人教版五年級上冊數(shù)學教案——商的近似數(shù) 小數(shù)除法經(jīng)常會出現(xiàn)除不盡的情況，或者商的小數(shù)位數(shù)較多的情況。但是在實際工作和生活中，并不總是需要求出很多位小數(shù)的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。...
【摘要】用字母表示數(shù)宮尹小學李紅梅用字母表示運算定律?加法交換律：a+b＝b+a?加法結合律：(a＋b）＋c＝a＋（b＋c）乘法交換律：a×b＝b×a?乘法結合律：(a×b)×c＝a×(b×c)?乘法分配律：（a＋b）
2025-02-13 09:18
【摘要】什么是近似數(shù)？什么是準確數(shù)？舉例說明。怎么求一個數(shù)的近似數(shù)？用四舍五入法求出下列小數(shù)的近似值：保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)16用四舍五入法求出下列小數(shù)的近似值：保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)6
2024-09-05 02:01
【摘要】 姓名:________班級:________成績:________ 親愛的小朋友，經(jīng)過一段時間的學習，你們掌握了多少知識呢？今天就讓我們來檢測一下吧！一定要仔細哦！ 一、選擇題(共7題；共14...
2025-04-02 01:14
【摘要】第一篇：五年級數(shù)學上冊積的近似數(shù)教案人教新課標版 積的近似數(shù) 教學目標 1．知識與技能：掌握用“四舍五入法”取積的近似數(shù)。 2．過程與方法：讓學生應用遷移的方法來求積的近似數(shù)。 3．情感、態(tài)...
2024-11-05 12:06
【摘要】冀教版五年級數(shù)學上冊1．理解梯形面積公式的推導過程，會應用公式正確計算梯形的面積；2．培養(yǎng)同學們合作學習的能力；3．繼續(xù)滲透旋轉、平移的數(shù)學思想。車窗的玻璃是梯形的！你能用學過的方法推導出梯形的面積計算公式嗎？梯形的面積計算公式：hab梯形的面積=（上底+下底）×
2025-02-15 17:11
【摘要】白菜/千克。你買的白菜重。那我應付多少錢？可是我沒有分幣。我也沒有，怎么辦？同學們，你能解決這個問題嗎？×＝（元）≈（元）所以，媽媽應付給菜販。例1：一個玩具廠試制了35架玩具飛機，共花了1560元，平均每架玩具飛機多少元？1560÷351560÷35
2025-01-14 06:20
【摘要】冀教版五年級數(shù)學上冊教學目標：結合具體情境，經(jīng)歷解決相遇問題的過程。要求大家理解相遇問題的數(shù)量關系。：會解決簡單的相遇問題。能對問題中的數(shù)學信息作出合理的解釋。：體驗解決問題策略的多樣化。例:兩個城市相距255千米,甲、乙兩輛汽車同時從兩個城市出發(fā)，相向而行。甲車的速度是42千米/時,乙車的速度是43千米/
2025-02-14 23:30
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