幼兒園中班韻律活動教案：泥娃娃-在線瀏覽
2024-11-19 00:54本頁面
【正文】 請把你買的菜放在桌子上,排好。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。對！是胡蘿卜。師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。第三篇：大班韻律活動 泥娃娃大班韻律活動：泥娃娃一、活動目標：能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動作，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和創(chuàng)造性。二、活動準備：向幼兒介紹有關泥娃娃的知識和趣聞，豐富幼兒的肢體語言經驗。寬敞、干凈的場地，幼兒圍坐在教師身旁。師：今天，徐老師給你們請來了一些朋友，你們看他們是誰？師：啊，是泥娃娃，泥娃娃是一個什么樣的娃娃呢？泥娃娃是一個非常漂亮的娃娃，你們喜歡泥娃娃嗎？那讓我們來學一學泥娃娃，現在呀，你已經變成一只非常可愛，但卻又不能動的泥娃娃了，讓我來瞧一瞧誰學的最象？你們愿意一直做一只不會動的泥娃娃嗎？為什么？講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會動，讓我來想一個辦法幫助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動一些身體部位。你們想讓泥娃娃先動哪一個身體部位呢？（請幼兒示范）我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會動了。神仙哥哥吹了第二次喇叭，你們想讓什么部位也動起來呢？（展示圖二，嘗試著動動手）你們跳的真漂亮，神仙哥哥說：恩，我要吹第二次喇叭了，你們想讓泥娃娃的什么部位也動起來呢？那讓我們一起來看看小手能不能動了，小手也能動起來了，那還不趕快伸出你們的小手。（3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？創(chuàng)編全身動作。（1）泥娃娃活了，他更想怎么表演了？想想看表演什么呢？（自由聽音樂創(chuàng)編）（2）集體討論：你表演了什么？（幼兒互相交流，豐富表演內容）（3）怎樣表演得更美呢？（要有表情、有節(jié)奏）（幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進自己的表演動作）（4）集體學習：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個別展示，互相交流學習）（5）分組表演學習（男女交換表演，觀摩學習）（6）你喜歡誰的表演？為什么？（重點引導幼兒根據創(chuàng)編新意及動作的美感來評價）（三）完整表演：讓我們把這故事完整地表演吧。第四篇：幼兒園中班韻律活動教案幼兒園中班韻律活動教案：理發(fā)店活動名稱：理發(fā)店活動目標：熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現出來。創(chuàng)設“理發(fā)店”的游戲環(huán)境?；顒舆^程：一、以談話引題。教師念歌詞，幼兒熟悉。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞23次，教師適時鼓勵）三、熟悉旋律?！罢娓吲d，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。在表演的過程中會找合適的位置，互相不碰撞。活動準備：泥娃娃一個、錄音機、動作圖譜、磁帶。師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作？眼睛不會眨可以做什么動作？誰愿意來編動作？請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然后出示圖譜，根據圖譜動作一起學一學。二、集體學習《泥娃娃》律動師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。幼兒園中班韻律活動：鞋匠舞活動目標：學唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作?；顒訙蕚洌骸缎澄琛芬魳反艓Щ顒舆^程：（一）教師有表情地范唱歌曲。（二）教師帶領幼兒回憶歌詞內容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。（三）教師帶領幼兒學唱歌曲1~2遍。師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？
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