【正文】 幼兒在門口老師：“今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？”（好）兔媽媽帶著小兔在音樂的39。兔媽媽：“每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來?！蓖脣寢專骸坝檬帜弥圆恍l(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會(huì)用筷子把糖夾起來。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾?！蓖脣寢專骸澳膫€(gè)寶寶還想來吃糖的。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽：”誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！“一名幼兒上來示范。兔媽媽：”你們都想幫媽媽嗎？請(qǐng)你們?nèi)A。c) 小結(jié)，自然愉快結(jié)束?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。小班小手真能干教案 篇3樂意用左手做各種各樣的事，體驗(yàn)操作的快樂。知道左右手是對(duì)好朋友，要互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。今天老師要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了。我們每個(gè)人都有兩只手，叫什么名字呀？二、討論：我們平時(shí)用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學(xué)說句型：我會(huì)用手……（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣，體會(huì)平時(shí)用左手做事的機(jī)會(huì)比較少，所以右手能干。小朋友也給你們的右手貼一個(gè)紅五角星。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會(huì)做。今天我為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片。記住，要用左手去做哦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。)幼兒交流操作情況，剛才你會(huì)用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個(gè)黃色的五角星。這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個(gè)好朋友都覺得自己的本領(lǐng)大，到底是誰的本領(lǐng)大呢？老師要想個(gè)辦法來考考他們，看看他們到底誰的本領(lǐng)大。（請(qǐng)幼兒上來試一試）。五、我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會(huì)跳舞呢（小手爬）。通過游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手影表演錄像一段。裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧?。ㄓ^看表演）師：（觀看完畢）表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦！（一起鼓掌歡迎）師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎？（手）對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧。介紹手的結(jié)構(gòu)。（用手指著手背）：這個(gè)部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。最細(xì)最小的這個(gè)叫……（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。在小指和中指之間的這個(gè)叫（無名指）伸出你的無名指，讓他們碰一碰吧。和手指跳舞師：今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友（用手點(diǎn)指五指），五指朋友們要去參加舞會(huì)了，我們把它們裝扮一下吧。師：（稍事等待，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了，舞會(huì)馬上就要開始了?。犚魳纷鰟?dòng)作）。（一）小手可以做的事情。拿東西……）回應(yīng)：你的小手真靈巧，你的小手真能干，你的小手會(huì)做的事情可真多，你的小手很靈活。師：小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰的小手最能干。師：小朋友，看！張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。第二小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友摸物品，并提問。（孩子們拿來小房子放在腿上）小手藏起來。師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面，你的房間里住著誰？也去把它的圖片貼到他的房間上吧。師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手慢慢伸進(jìn)去，3，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了?。ㄗ龀鰟倮谋砬?。師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示。（三）我的小手會(huì)說話，了解手能表情達(dá)意的功能。）三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。（出示笑臉）。師：這個(gè)小朋友在干什么？（放鞭炮）這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)？（會(huì)炸傷小手），馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做。第六張圖片：剪指甲師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸！（出示笑臉）第七張圖片：吸允手指師：這個(gè)小朋友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好？（細(xì)菌進(jìn)到肚子里了）這個(gè)動(dòng)作可不要?。ǔ鍪究弈槪?。（共同合作，體會(huì)小手的能干，體驗(yàn)合作的樂趣）。結(jié)束語：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀？（小手）對(duì)，這是一棵智慧樹，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，我們才會(huì)越來越聰明?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?，讓手指充分活?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。小班小手真能干教案 篇5設(shè)計(jì)意圖：我們班大部分孩子都是新來的、自理能力很差、如：吃放、穿衣、收取教具、整理圖書等等、不會(huì)主動(dòng)去、每天讓我提醒而卻還做不好、脫褲子脫一半就坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)、等老師去幫忙。活動(dòng)目標(biāo)：引幼兒知道我們的手本領(lǐng)很大、能做很多事情。教幼兒保護(hù)手的概念。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)過程：教師：今天我們來比一比誰的小手最能干、一起表演：手指操,《五個(gè)手指》。幼兒說說手的用處。教師總結(jié)：小朋友小手真能干、都學(xué)會(huì)了自己的事情自己做、小手還能干什么呢？幼兒用肢體語言模仿手的`各種動(dòng)作。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出門要帶手套、不玩刀、剪刀等物品。幼兒再次通過手的外形—手的作用—比一比—集體談話—保護(hù)手等了解手作用的基礎(chǔ)上、手與人們生活的關(guān)系、最后幼兒通過實(shí)踐操作、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己、這樣將目標(biāo)層層加深、取得了較好的教學(xué)效果?；顒?dòng)目標(biāo)：在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護(hù)小手。能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫出小樹發(fā)芽。每組一份綠色顏料、毛巾若干。a、大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?b、食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?c、個(gè)子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?d、無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?e、小小指頭就是我，我喜歡做什么?(2)游戲：《手指運(yùn)動(dòng)》，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識(shí)。(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手，不讓它受到傷害呢?三、探索、感受不同的手形動(dòng)作教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。四、小手真能干出示范例，教師示范講解手指點(diǎn)畫小樹發(fā)芽。小班小手真能干教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，帖超市，垃圾桶。請(qǐng)把小手伸進(jìn)摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。你知道，、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的帖應(yīng)該站在哪個(gè)家里?請(qǐng)你快快站到房子里。糖你們都撥開了，我們現(xiàn)在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)?你還吃過什么糖?老師帶你們?nèi)⒂^帖超市?看看有些什么糖?星期天請(qǐng)爸爸媽媽帶你們到賣場(chǎng)去看，那里的帖更多，但不能買很多吃，帖多吃了要壞牙的。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。（3）幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。（5）教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)的難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。二、說教法游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。談話法：所謂談話法，就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的`一種方法。三、說學(xué)法經(jīng)驗(yàn)感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。除經(jīng)驗(yàn)感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，有趣的小手變變變，引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱和作用；經(jīng)驗(yàn)感知法的