【正文】 ，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，達(dá)成共識完成教育目標(biāo)?；顒訙?zhǔn)備：根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡特點的玩具，有積木、橡皮泥、串珠等。（4）培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?，F(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會，通過此活動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。，說出它的味道。，看形狀和顏色?；顒訙?zhǔn)備：各種形狀、顏色、味道的帖若干，摸袋每人一只。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行手指點畫，教師引導(dǎo)。啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護(hù)小手?；顒訙?zhǔn)備：畫好枝條的小樹圖畫。小班小手真能干教案 篇6設(shè)計意圖：我園開設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。提醒幼兒保護(hù)我們能干的小手。幼兒說說手的特征：伸出手比大小、說說有幾只手？有幾個手指？分別叫什么名字？比粗細(xì)、長短。發(fā)展幼兒的動手能力。根據(jù)班級的這些情況、我設(shè)計了本次活動：“能干的小手”。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見！教學(xué)反思：本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。四、小手動起來。第四張圖片：洗手師：這幾個小朋友在（洗手），小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶?。ǔ鍪拘δ槪┑谖鍙垐D片：放鞭炮。師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套……）小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢？第一張圖：戴手套師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒！（此時出示笑臉）第二張圖片：摸插座師：這個小朋友在干什么？這樣做我們的小手會有什么危險？（會電著我們的手）這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做?。ǔ鍪究弈槪＃ò礃堑?，逐一擺放，合作拼搭一個樓房）。（孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯）第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進(jìn)去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。第一小環(huán)節(jié)：設(shè)置情境，教師示范游戲玩法。師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢？（畫畫、吃飯疊衣服。（提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的（小指）帶，綠色的帽子給……個子最高的（中指）帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的（食指）帶，粉色的帽子給無名指帶。個子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧?。ㄗ兂赏枚鋭右粍樱┰诖竽粗负椭兄钢g的這個叫（食指）什么時候會用到他呢？（在指東西，數(shù)數(shù)的時候）伸出你的食指來動一動吧。師：看一看我們有幾只手？（兩只）手上都有什么呢？（用手指著手心）：這個部位叫什么？（手心）撓撓你的小手心，好癢啊?；脽羝n件、音樂。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小班小手真能干教案 篇4活動目標(biāo)：認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。看，這是什么？（球）如果右手能把球抓起來，就是右手的本領(lǐng)大，如果左手能把球抓起來，就是左手的本領(lǐng)大。(幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒沒有貼紅點點的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。這邊為你們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙。右手可神氣啦，它驕傲地對左手說：我們右手最能干了，會做很多很多的事，你們左手什么事都不會做。剛才我是用什么來變魔術(shù)的？（手）小朋友，你們的手在哪里？舉起來給我看看。練習(xí)說短語：”我會用手……“。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。“幼兒操作，教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。”b) 操作練習(xí)兔媽媽：“我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。兔媽媽：“原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。”兔媽媽：“讓媽媽先試試看。伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。）小班小手真能干教案 篇2一、活動目標(biāo)：，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。）2．組織討論：像這樣做好嗎？為什么？怎樣保護(hù)我們的`小手？：不玩尖銳的物品，當(dāng)小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好?！靶⌒∈郑鍌€杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。1．游戲：《看誰做的對又快》（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。”在活潑的氣氛中引入主題。了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。師：小朋友們，我們知道了我們的小手這么能干，那是不是可以用我們的小小手去幫助別人呢？師：說一說你們有沒有幫助過別人，你當(dāng)時是怎么做的？教師引導(dǎo)幼兒幫助別人做力所能及的事，比如幫媽媽倒杯水，給身邊的伙伴遞一支筆等等，讓幼兒知道自己的小手也可以給別人帶來幫助和快樂。小朋友你們知道嗎？誰來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮會寫字、刷碗、洗衣服、疊被子、做飯、擦桌子等），教師把準(zhǔn)備好的東西拿出來請小朋友做示范。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指，跟著老師來數(shù)數(shù)（從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點數(shù)，也可從小指開始數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，那現(xiàn)在請小朋友看一看自己的小手，數(shù)一數(shù)你有幾只手？ 老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手）。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。二、活動準(zhǔn)備：PPT課件牙刷、毛巾、抹布、鉛筆等三、活動過程：(一)開始部分師：大家下午好，今天我們來玩一個游戲，請小朋友們把你們的小小手伸出來跟老師一起做游戲。師:小手有什么用處呢？老師這里有一個皮球，誰能幫我把這個皮球放到箱子里面？（找兩三個幼兒操作）很簡單，用手拿起球放進(jìn)去就可以了，現(xiàn)在請你把小手藏起來，誰有辦法把球放到箱子里？不用手，想想辦法，說明什么？我們的小手很重要，可以幫我們做事情，它還可以幫我們做什么呢？哦，小手真的好厲害，怪不得它剛才笑的那么開心，原來它是我們最好的朋友，可以幫我們做很多事情，所以一定要保護(hù)好我們的小手哦。師伸出食指，問:他叫什么名字？它有什么用呢？劉老師在哪里？你的好朋友在哪里？門在哪里？哦它叫食指，可以指東西的。第一篇：小班游戲：我的小手真能干小班游戲：我的小手真能干小班游戲：我的小手真能干目標(biāo):認(rèn)識手指的名稱知道小手對人很重要，要愛護(hù)小手，要講衛(wèi)生勤洗手準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)綠紫指偶各一個ppt課件（干凈 臟手）皮球，紙箱過程:導(dǎo)入手指游戲《我有一雙小小手》我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，我有十只手指頭。師伸出小指，問:它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾的游戲，和你的朋友拉拉勾?？磩⒗蠋熯@里有兩幅圖片，你看看有什么不同，它們怎么了？他為什么哭？小手臟它很傷心都哭了，怎樣才能讓它開心起來？哦，要洗手，什么時間要洗手？怎樣洗手？洗手方法:1挽袖子2開水龍頭濕濕手3打香皂4搓一搓5沖一沖6甩一甩現(xiàn)在小手洗干凈了，它會怎樣？對開心的笑讓幼兒知道小手的重要性，知道保護(hù)自己的小手。激發(fā)幼兒愛護(hù)自己雙手的情感。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。(二)基本部分知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。師：手的本領(lǐng)可大了，會做許多許多的事情。師：小朋友的小手很能干，我們知道了小手有這么多本領(lǐng)，小朋友一定要愛護(hù)好自己的小手，不能玩刀子、剪子等危險的物品哦。引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達(dá)。幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。三、營造情景，體驗手的用處。3．集體學(xué)習(xí)兒歌。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。整個活動設(shè)計前后呼應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，整個氣氛愉快、活潑、有趣。三、活動流程：感知體驗操作練習(xí)四、活動過程：a) 感知體驗，教師幼兒在門口老師：“今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？”（好）兔媽媽帶著小兔在音樂的39。”兔媽媽：“用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。兔媽媽：”你們都想幫媽媽嗎？請你們?nèi)A。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。知