【正文】 可能得心應(yīng)手；比如有的哲學(xué)典籍抽象而深?yuàn)W，常常讓人敬而遠(yuǎn)之，但如果你對(duì)于哲學(xué)一無(wú)所知，那么，你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧……于是有這樣的經(jīng)典傳誦：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。惟有如此，教師才能以自己的書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，感化學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴，成為未來(lái)書(shū)香社會(huì)的“讀書(shū)人口”?！钡谒钠号c書(shū)為伴 演講稿尊敬的各位評(píng)委：大家好！我是XXX，今天演講的題目是《 與書(shū)為伴 》。我如一葉扁舟，身在溪流，心在遠(yuǎn)洋。日復(fù)一日，年復(fù)一年，顧不上欣賞沿途的風(fēng)景，來(lái)不及品味遠(yuǎn)航的甘苦。我迷茫、困惑：遠(yuǎn)航的燈塔在哪？我人生的航向又在哪？古語(yǔ)有云：“吾生有涯，而知無(wú)涯”。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪；可以是借鑒他人；但更有效的是讀書(shū)。今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的讀書(shū)成長(zhǎng)故事?！督逃⒆拥乃囆g(shù)》讓我明白了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，各個(gè)年齡階段學(xué)生在思維、情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平，在平時(shí)的教學(xué)中，可據(jù)此來(lái)結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用能激發(fā)兒童興趣的教學(xué)語(yǔ)言等；《中小學(xué)教師論文寫(xiě)作指南》讓我了解了論文是一種創(chuàng)造性思維的結(jié)晶，是嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)討論、研究的報(bào)告，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里，使讀者在短時(shí)間內(nèi)看了迅速領(lǐng)悟?！秲?yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》》為我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子相處，在課堂上如何調(diào)控，如何為孩子創(chuàng)造自由健康成長(zhǎng)的空間；讀《課堂教學(xué)新方式及其課堂處理技巧》中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)會(huì)到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，懂得了課堂是生命成長(zhǎng)的沃土?？死讼壬跁?shū)中處理不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生的方法。過(guò)了兩天，克拉克再次撥通這位家長(zhǎng)的電話，這一次向這位家長(zhǎng)陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)當(dāng)然非常氣憤，當(dāng)即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評(píng)教育自己的孩子?；叵胱约浩綍r(shí)的教育方式，也是把孩子的不好表現(xiàn)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V家長(zhǎng)，而孩子表現(xiàn)好的方面就很少會(huì)去告之家長(zhǎng)了。我也沒(méi)辦法。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法會(huì)有不同的結(jié)果。通過(guò)大家的共同努力，相信我們的孩子會(huì)更優(yōu)秀。”作為一名教師，我們需要讀書(shū)，在書(shū)籍的海洋里泛舟，品味生命的芳香；在精神的宇宙中徜徉，放飛教育的理想；在閱讀的體悟中提升理念，更新自己的思想。書(shū)只讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讀書(shū)的同時(shí)還得“思考”，離開(kāi)了深入的思考，所有的書(shū)都將是過(guò)眼云煙，如空氣般觸摸不到，更談不到拿過(guò)來(lái)為我所用了。與書(shū)為伴演講稿1尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：今天，我懷著激動(dòng)的心情和大家一起分享我讀書(shū)的故事，以及讀書(shū)帶給我的快樂(lè)，我感到非常得驕傲和自豪。在我一歲多的時(shí)候，我就老纏著媽媽給我講故事：有故事聽(tīng)了我就不哭；每天晚上我總是伴著媽媽的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。慢慢地，《幼兒畫(huà)報(bào)》成為了我最好的朋友，給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)的時(shí)光，我不光獲得了許多知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了很多漢字，漸漸的我能自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀了。我似懂非懂。時(shí)間一天天過(guò)去了，我從一個(gè)不識(shí)字的娃娃，長(zhǎng)成了一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)。在品讀《綠野仙蹤》的過(guò)程中，我和多蘿西一起體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)的力量和克服困難的勇氣；在和湯姆索亞共眠的日子里，我和他一起經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)生活；坐在神奇校車上和弗瑞絲小姐還有同學(xué)們一起探索自然的奧秘，通過(guò)讀書(shū)，我懂得了什么是勇敢和善良，什么是理想和信念。因?yàn)閻?ài)上讀書(shū)，我的閱讀能力不斷提升，表達(dá)能力增強(qiáng)，知識(shí)面廣，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也變得很輕松?！蔽膶W(xué)家臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一位益友。只要有書(shū)陪伴，就會(huì)有無(wú)窮的快樂(lè)縈繞身邊。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。一本好書(shū)就像一艘船，引導(dǎo)我們從淺狹的港灣駛向浩瀚的海洋。我讀了《乞丐囝仔》，了解到作者賴東進(jìn)雖然從小成長(zhǎng)在一個(gè)特別的家庭，童年時(shí)光過(guò)得很艱難，但他依然靠著自己堅(jiān)定的信念克服了各種困難，并通過(guò)不懈的努力奮斗成為了一名了不起的作家，從書(shū)中我也學(xué)習(xí)到了他那種艱難不屈的精神。凱勒在出生還不足十九個(gè)月時(shí)因急性腦充血病失去了視力和聽(tīng)力，但她沒(méi)有向命運(yùn)屈服，憑著對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，靠著不屈不撓的意志學(xué)會(huì)了唇讀，還可以通過(guò)“手”聽(tīng)到馬克我讀了《三國(guó)演義》領(lǐng)略到了諸葛亮的雄韜偉略，關(guān)羽的英雄氣概，張飛的忠肝義膽……好書(shū)是成百上千的，要想學(xué)到更多的知識(shí)，只能多讀書(shū)，讀好書(shū)。這是一句至理名言。來(lái)吧，親愛(ài)的同學(xué)們！讓我們與書(shū)為伴，以書(shū)為友，為了我們金色的童年更加燦爛，為了祖國(guó)的明天更加輝煌！讓我們一起步入書(shū)的海洋吧！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！與書(shū)為伴演講稿3演講之前，我想先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“我有一個(gè)好朋友，四四方方笨笨身，天南地北都知曉，從未開(kāi)口說(shuō)過(guò)話，從不打架從不吵，我們永遠(yuǎn)是朋友。我問(wèn)媽媽它們從哪里來(lái)，媽媽送給我一套《世界童話名著》，厚厚的八本，每天在媽媽好聽(tīng)的聲音中，伴我入夢(mèng)。開(kāi)始了自己讀書(shū)的歷程。將來(lái)，我一定還要交好多好多個(gè)好朋友，幫助我，引導(dǎo)我，做一個(gè)有用的人?，F(xiàn)在，老師想問(wèn)一問(wèn)：你們讀過(guò)《格林童話》和《安徒生童話》嗎？讀過(guò)金子美玲的詩(shī)歌嗎？老師還想問(wèn)一問(wèn)：當(dāng)你讀過(guò)《賣火柴的小女孩》，你會(huì)不會(huì)關(guān)心賣火柴的小女孩兒？當(dāng)你讀過(guò)《巨人的花園》，你會(huì)不會(huì)同情巨人的命運(yùn)？當(dāng)你讀過(guò)《丑小鴨》，你會(huì)不會(huì)佩服丑小鴨的勇氣和自信？當(dāng)你讀過(guò)《皇帝的新裝》，你有沒(méi)有嘲笑國(guó)王的愚蠢？當(dāng)你讀過(guò)《漁夫和金魚(yú)的故事》，你有沒(méi)有鄙視漁婦的貪婪？當(dāng)你讀過(guò)《白雪公主》，你有沒(méi)有憎恨王后的歹毒？同學(xué)們真是愛(ài)讀書(shū)的好孩子！可是，我們讀書(shū)的熱情還不夠，書(shū)店還有那么多好書(shū)我們沒(méi)有讀過(guò)，在這次讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)校還專門(mén)為同學(xué)們買了許多好書(shū)擺在圖書(shū)室，想不想看？那好，就讓我們共同約定：從今天起，以書(shū)為友，熱愛(ài)讀書(shū)，帶著真誠(chéng)去穿越一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，帶著純真去編織一個(gè)個(gè)美麗的童話，帶著執(zhí)著去追求幸福完整的教育生活！與書(shū)為伴演講稿4我雖貌不驚人，但唯一使我神采煥然的就是書(shū)了。當(dāng)夜深了，風(fēng)徐徐鉆入窗戶，窗簾隨著風(fēng)起伏，我走進(jìn)那一排放著整齊的書(shū)籍，用心去撫摸它們……翻開(kāi)高爾基的《童年》，讓我體會(huì)到了高爾基童年時(shí)代的可憐和凄慘，和當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的丑陋和不堪，但社會(huì)也不是沒(méi)有善良正直的人存在，他們終于給了他信心和力量，使他看到了光明和希望，這讓我不僅為高爾基所感慨，和慶幸。我從她身上學(xué)會(huì)了我們要珍惜時(shí)間，珍惜生命，品讀《繁星書(shū)籍是我們生活的一部分，我們從書(shū)中汲取“營(yíng)養(yǎng)”才能讓我們大步邁向成功的彼岸。悲傷時(shí)，讀這本書(shū)，就會(huì)覺(jué)得千愁萬(wàn)緒，愁就在心頭萌發(fā)，無(wú)聊時(shí)，讀這本書(shū)，似乎與一位知心朋友交談，感到溫暖而不孤獨(dú)……如果當(dāng)發(fā)生什么情緒變化時(shí)，如果不必急著到處去宣泄