幫扶、談話記錄4共5則-在線瀏覽
2024-11-19 00:24本頁面
【正文】 中的形象。”聽了他這句發(fā)自內(nèi)心的話，我很感動，我耐心的告訴他：“你首先要學(xué)會尊重別人，包括老師和同學(xué)?！蓖ㄟ^這件事，他真的有了進(jìn)步。從中我體會到，對待這樣的個別生，首先要給予的就是尊重，在平等的交流中，讓他感受到老師的愛。自從碰到他之后，我才“領(lǐng)教”了什么叫動作慢：語文老師說“一節(jié)課最多寫2個生詞”；英語老師說“10分鐘背不出一個簡單的單詞”；而我，作為他的數(shù)學(xué)老師，也只能每天盯在他屁股后面，不停地催著、看著。老師們都很理解，他是一個很好的孩子，善良、正直，平時從不惹是生非，他不是不愿學(xué)，不愿做作業(yè)，只不過是手腳太慢，實(shí)在是來不及。對于這樣的一個孩子，怎么讓他重新樹立對學(xué)習(xí)的信心呢？一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，他居然考了91分，這可是“百年難得一見”的奇事??！在我報(bào)出他的分?jǐn)?shù)時，同學(xué)們都不約而同地為他鼓起了掌，向他表示祝賀，他的臉上露出了燦爛的、難得一見的笑容。如果這些錯誤不犯的話，分?jǐn)?shù)還要高呢！下次考試有沒有信心比這次更好？”看到同學(xué)對他的肯定，又聽了我剛才的一席話，小宇堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。有時，做出一道很難的題目，我就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。懷著這種失望的心情，我走到小冬邊上，正要催他快點(diǎn)做，一看他那道題的解題思路，完全正確！我驚喜萬分，連連夸道：“小冬真聰明！老師看到現(xiàn)在，有道難題，其他同學(xué)都沒能做出來，只有小冬做對的，真了不起！”時不時的鼓勵和表揚(yáng)，讓他對學(xué)習(xí)增強(qiáng)了不少的信心。二、幫扶要點(diǎn)針對陸文龍同學(xué)的情況，主要是在課堂上多加關(guān)注，隨時提醒他們上課應(yīng)該注意聽講。三、具體實(shí)施在剛開始的階段，我利用中午及放學(xué)后的時間找這位同學(xué)談話，了解其學(xué)習(xí)及生活上的具體困難，幫助他逐步提高學(xué)習(xí)的興趣與自信心，并且在上課時注意多關(guān)注他們。學(xué)困生的案例付小杏一、具體表現(xiàn)：這學(xué)期，班中一位同學(xué)，上課一貫不專心聽講，而且不管在上課下課總是無緣無故地招惹別人，課內(nèi)根本不想聽講，對學(xué)習(xí)無所謂。媽媽也很忙，雖然有時找時間和他交流，但時間太少，她感覺自己沒有人愛，缺乏幸福和快樂感，心中還有一些不平衡和敵意。由于上課經(jīng)常不聽講，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直處于班中的末尾位臵。二、原因分析：缺少父愛，缺少親情，缺少家長督促，缺少關(guān)心。三、幫扶措施：基于這學(xué)生的特殊情況，我經(jīng)常找他談心，另外通過書信方式，以朋友的立場和口吻勸說他擺脫心理障礙，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。為增加學(xué)生與教師的交流機(jī)會，了解學(xué)生，同時增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)自信心，我有時要求用書面形式寫給我看，一次，他在文章中，將他渴望母愛和父愛的痛苦與學(xué)習(xí)成績低的憂慮傾訴了出來，并在結(jié)尾處寫道：“希望都能夠?yàn)槲冶Ｃ?，謝謝。他能主動地向我詢問如何擺脫困擾他生活、影響他學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷，足以說明他給予我足夠的信任，并希望從我這里得到有力的幫助。他們分開并不能代表著你一定會孤獨(dú)；也許你沒有體會到，他們都在加倍地關(guān)愛你，你得到的不是更少，而是更多，生長在什么樣的家庭是無法選擇的，但未來將要擁有什么樣的生活卻是由你自己決定的。起初我要求他讀好語文書上的課文，課堂上多鼓勵他，一些簡單的問題讓他回答，我再利用課余時間對他進(jìn)行輔導(dǎo)。四、教育效果：通過多元化渠道了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)被情緒困擾的學(xué)生，側(cè)面了解成因，思考通過何種途徑、教育方式，尋找機(jī)會切入，避免刺激學(xué)生自尊的可能，進(jìn)行耐心教育，步步深入，經(jīng)過一個敏感適應(yīng)期，使其能夠淡化敏感程度。教師以平等的朋友口吻提出建議和鼓勵，進(jìn)行寓理于情的教育，學(xué)生容易
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