【正文】 來。感激父母，感謝教師，感激同學(xué)，感激清潔衛(wèi)生的阿姨，感激食堂的老師，感激宿舍的教師，感激學(xué)校，感激社會，感激大自然。第二篇：讓學(xué)生學(xué)會感恩讓學(xué)生學(xué)會感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩《中小學(xué)生守則》中規(guī)定了學(xué)生要“孝敬父母”，學(xué)生不會無緣無故產(chǎn)生對父母的愛心，它產(chǎn)生的重要基礎(chǔ)之一就是“感恩”。一次我放學(xué)送隊(duì)時，看到有位女士來接我們班的徐衛(wèi)東同學(xué)，我就對他說：“你媽媽來接你了?！笔潞笪覐膫?cè)面了解到，原來徐衛(wèi)東的媽媽去世了，那個女士是他的爸爸后來找的妻子，雖然這個后媽對他很好，可徐衛(wèi)東就是不愿意稱呼她為“媽媽”，這也讓他的爸爸非常頭疼。他的回答都是：“是她。而她卻不舍得吃?！边@時我發(fā)現(xiàn)，他的言語中已流露出對這位后媽的感激。特別在一次作文中傾吐肺腑之言，決心長大后一定報(bào)答她的養(yǎng)育之恩。當(dāng)學(xué)生知道了老師存在的價(jià)值，知道了老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，他們必將對老師產(chǎn)生愛，對老師的付出產(chǎn)生感恩的心，從而以實(shí)際行動來表達(dá)對老師的敬意。平武縣平通鎮(zhèn)的李宏勇老師，當(dāng)時還不滿24周歲，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，他沒有課，他完全可以到安全地帶躲避災(zāi)難，當(dāng)他看到一名學(xué)生被拌倒時，他義無反顧，立即折回，就這一折回，就再也沒有回來，救援人員扒開廢墟后，發(fā)現(xiàn)他用身軀護(hù)住了一名學(xué)生；“同學(xué)們，不要慌，跟我排隊(duì)順樓梯跑，快，快！”地震發(fā)生時肖明清校長一趟趟飛奔進(jìn)危樓，救出孩子?！袄闲?，救命??！”那一刻，教師宿舍樓上的妻子正在揮手呼救。是營救相伴20多年的妻子，還是保護(hù)孩子們？他沒有猶豫，舍棄了自己的妻子，讓更多的家庭得以團(tuán)聚；……學(xué)生觀看時，全場一片寂靜，學(xué)生們已淚流滿面。在交流時，同學(xué)們激情滿懷，競相發(fā)言，各抒己見。班里最調(diào)皮的黃維說：“當(dāng)我犯了錯誤，是老師指引了我前進(jìn)的方向！”班里最怕做作業(yè)的祝春龍說：“再多的話語都無法表達(dá)我此時對老師的感激，我將自覺做好每一次作業(yè)，迎難而上，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師的恩情！”聽了孩子們的肺腑之言，我感動了?！敖處熓切燎诘?園丁?、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話道出了我們教師的意義，同時也對我們教師提出了更高的要求。我認(rèn)為，這種付出應(yīng)該是用心的，是持之以恒的。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，我們工作的對象是學(xué)生，我們所做的一切都是為了學(xué)生的發(fā)展。作為一名教師要努力做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，把對學(xué)生的愛均勻地灑向每位學(xué)生的心田！努力做到愛與嚴(yán)的結(jié)合。我們要把學(xué)生的全面發(fā)展作為我們教師工作的全部內(nèi)容。當(dāng)四川地震發(fā)生后，全國人民紛紛伸出援助之手，有的主動要求到一線去參加營救傷員，有的自覺捐錢、捐物，災(zāi)區(qū)人民無以為報(bào)，他們手捧親筆書寫的紙片：謝謝你們，一句簡短而平淡的話語，但道出了災(zāi)區(qū)人民無限的感激。我們知道，他的父母在一次車禍中雙雙離他而去，目前跟爺爺相依為命，生活相當(dāng)貧困?！笨戳搜矍斑@一幕，全班同學(xué)肅然起立，為他行了一個隊(duì)禮。小學(xué)生具有天真、幼稚的特性，那就需要我們班主任老師的正確引導(dǎo)，學(xué)生對父母的養(yǎng)育有了感恩，對老師的教誨有了感恩，對親朋的相助有了感恩，才會產(chǎn)生報(bào)恩的心。感恩的教育只通過一兩次的活動，效果是不明顯的，班主任老師應(yīng)把感恩教育作為德育工作的重要內(nèi)容，有計(jì)劃地通過各種渠道開展主題活動，正確引導(dǎo)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，形成健全的人格而努力感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容，對受教育者實(shí)施的識恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育”。一感恩教育是時代的需要由于受當(dāng)今社會不良風(fēng)氣的影響，家庭教育定位的偏誤，使當(dāng)今的學(xué)生過多地關(guān)注自我，不在意和別人的交流，逐漸形成一種以自我為中心的本位意識，對父母、老師、他人和社會、自然都缺乏感恩之心。二、感恩教育包含的內(nèi)容感恩教育從內(nèi)容上看應(yīng)包括學(xué)會知恩、感恩、報(bào)恩、施恩等幾個方面。三、思想品德課進(jìn)行感恩教育的主要途徑1，挖掘教材中的感恩教育因素，引導(dǎo)學(xué)生把握教材中感恩的具體內(nèi)容科教版八年級思想品德教科書中向?qū)W生傳授走進(jìn)父母與理解老師的知識。如感恩父母，要懂得父母養(yǎng)育我們，使我們健康成長；感恩老師，要知道老師交給我們科學(xué)文化知識和做人的道理；感恩祖國，要明白祖國繁榮昌盛是個人幸福和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)；感恩自然，要清楚大自然賦予萬類生靈賴以生存的美好環(huán)境……通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到無論是父母給予生命，還是朋友給予友情或者教師教授知識，這一切都是恩情。通過有效的教學(xué)方法進(jìn)行感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感恩的情感生活是最好的例子，在具體實(shí)施過程中教師要注重通過生動、形象的教學(xué)語言，為學(xué)生描繪出書中人物或事件所處的情境，表達(dá)出感恩內(nèi)容所蘊(yùn)涵的感情色彩，使學(xué)生如臨其境、耳濡目染，這就要求把教師的感情傳遞給學(xué)生，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感?？傊?，思想品德教師應(yīng)充分利用教材中的感恩教育因素，引導(dǎo)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩，在進(jìn)行感恩教育中做有心之人。”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”?！暗嗡?，涌泉相報(bào)”，“銜環(huán)結(jié)草，以恩報(bào)德”，中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是感恩。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看似卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等這些美好的處世品格。很多人、很多事，其咎蓋源于不會、不愿感恩，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎(chǔ)。感恩，是人性善的反映；感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。學(xué)會感恩，就是要學(xué)會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心；學(xué)會感恩，就是讓你知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂生活；學(xué)會感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個人只有懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學(xué)會感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手；學(xué)會感恩，要有奉獻(xiàn)精神，無論做什么事，應(yīng)以“公”為先，做一個大公無私、樂于奉獻(xiàn)的人。讓孩子學(xué)會知恩、感恩，才能以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的勞動，也更加尊重自己。［關(guān)鍵詞］學(xué)會知恩 學(xué)會感恩［正文］感恩，是心靈對愛的一種折射；而心靈，是一個人感知世界和愛的真正的耳朵和眼睛。有關(guān)教育人士認(rèn)為：“教育孩子常懷一顆感恩之心，如果僅僅靠理論式的言傳灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的，還是要來自身教的點(diǎn)滴感染”?！毕旅媸俏覐慕處啄陙碓诎嘀魅喂ぷ髦袑W(xué)生進(jìn)行德育的幾點(diǎn)淺見。所以，從擔(dān)任小學(xué)班主任工作那天起，我就專門在班上的“圖書角”放置一本《愛的教育》供孩子們閱讀，還充分利用班會課的機(jī)會，不間斷地給他們進(jìn)行感恩教育。如《生命的跪拜》、《母愛的力量》、《父親的習(xí)慣》、《叫一聲“爸爸”》、《哥哥的心愿》、《愛的傳承》、《三袋米的故事》等等。通過這些來打動學(xué)生，讓他們的心靈接受愛的洗禮。最后在拓展環(huán)節(jié)中還講了有關(guān)手語歌《感恩的心》背后的故事，那天，當(dāng)我講完這篇課文、這個故事時，從孩子們那一顆顆晶瑩的淚珠中發(fā)現(xiàn)他們似乎一下子懂事了許多。在每年一次的《感動中國》節(jié)目，我還要求家長盡量陪同孩子觀看，目的就是希望電視中出現(xiàn)的一個個感動畫面，一個個英雄人物，來將它化為孩子們的行動，實(shí)踐于生活中。必須以成人的“感恩”行為，不斷對他們進(jìn)行潛移默化的熏陶。而每年所領(lǐng)取的小小紀(jì)念品都會拿來獎給學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生，希望陪伴她以此作為對她愛的教育。記得在去年冬天的