【正文】 家長(zhǎng)要掌握先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法，若理念錯(cuò)了、方法錯(cuò)了，那做的越多對(duì)孩子的危害越大。目前是中國(guó)歷史上第三次教育改革，對(duì)人才的要求標(biāo)志了社會(huì)發(fā)展的方向。對(duì)孩子的培養(yǎng)，肯定不是學(xué)習(xí)成績(jī)的累加而是更看重綜合素質(zhì)的發(fā)展?？匆粋€(gè)家庭有沒(méi)有希望主要看這個(gè)家庭如何利用業(yè)余時(shí)間，看一個(gè)民族有沒(méi)有希望主要看這個(gè)國(guó)家如何利用業(yè)余時(shí)間。對(duì)孩子家長(zhǎng)們應(yīng)注重童話素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓孩子像孩子那樣成長(zhǎng)是最人道的，孩子最初就是從童話中學(xué)會(huì)了同情、學(xué)會(huì)了關(guān)心、學(xué)會(huì)了什么是真、善、美，是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一個(gè)孩子的人生觀和世界觀的形成并不是通過(guò)說(shuō)教，而是通過(guò)對(duì)一個(gè)一個(gè)的形象化的故事和片段的記憶與理解而形成的。五、今后孩子的發(fā)展必須面對(duì)三個(gè)世界。2．知識(shí)世界，這主要是學(xué)校和老師負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)、社會(huì)配合。決定學(xué)習(xí)成績(jī)的幾種因素： 1．學(xué)生在考試時(shí)的心理狀況。3．學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代人才考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人的能力的要求有了很大變化，其越來(lái)越注重人語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力，第三是責(zé)任精神，最后才是專業(yè)素養(yǎng)。第三篇：家庭教育講稿家庭教育講座花季少年 請(qǐng)選擇迎春綻放 ——父母與孩子之間的尊重、理解與交流黃岡網(wǎng)校家庭教育師 范翔家長(zhǎng)朋友，同學(xué)們！下午好！為什么選擇這樣一個(gè)話題，源于最近自己的一次真實(shí)體會(huì)，源于對(duì)逝去生命的尊重和惋惜，更是源于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任和期望。案例二2017年11月13日，一名14歲的少年（微信上可以見(jiàn)到孩子的尋人啟事），因?yàn)檫B續(xù)幾天受到父親的打罵，晚上在父母熟睡時(shí)，悄悄地離開(kāi)了家。父母在全市張貼尋人啟事，發(fā)動(dòng)一切可以力量進(jìn)行尋找，好心人在微信平臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)。孩子的父母站在冰冷的河水中，痛哭失聲，不愿上岸。網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的發(fā)達(dá)，讓我們經(jīng)?？吹接行W(xué)生離家出走的消息，慶幸的是他們都沒(méi)有走向極端，最終回到了父母的懷抱。說(shuō)心里話，到現(xiàn)在為止，我依然無(wú)法理解兩個(gè)少年哪里來(lái)的這么大的勇氣，10樓縱身而下，漆黑的夜晚跳進(jìn)冰冷的河水中，結(jié)束自己的生命。也許有人會(huì)說(shuō)，連死都不怕還怕什么？今天，我們已經(jīng)無(wú)法去真正探究孩子內(nèi)心世界究竟發(fā)生了怎樣的心理過(guò)程，也許，孩子的父母到現(xiàn)在也無(wú)法接受失去孩子的現(xiàn)實(shí)，無(wú)法相信養(yǎng)育了十幾年的孩子離去的是那么決然，一去不回頭。孩子為什么會(huì)走向極端？少年花季為什么會(huì)提前凋零？給我們的第一個(gè)思考：不是因?yàn)楦改负秃⒆又g沒(méi)有愛(ài)的存在，而是愛(ài)的方式出現(xiàn)了偏差，而有些家庭卻沒(méi)有在意。十月懷胎一朝分娩、牙牙學(xué)語(yǔ)悉心相伴、芳華不在歲月白頭，他們就是你們的父母。汶川地震，在生命的最后關(guān)頭，一對(duì)年輕的父母用盡最后的力量為孩子撐起了一個(gè)生存的空間，當(dāng)救援隊(duì)伍來(lái)臨時(shí)，孩子得救了，沒(méi)有一點(diǎn)損傷，可爸爸媽媽嗎已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)世界，身體依然是保護(hù)孩子的姿勢(shì)，定格成一種生命的永恒。他們就是你的父母。他們的名字叫父母，就是你們親愛(ài)的爸爸媽媽！我們不能苛求父母是高官顯貴、不能苛求父母是富豪老板、不能苛求父母是明星達(dá)人，我們也不是所謂的官二代、富二代、星二代，但是這個(gè)世間，同學(xué)們最應(yīng)該尊敬的就是父母。聽(tīng)多了，就煩了！可是同學(xué)們，能聽(tīng)到父母嘮叨是多么幸福的一件事！有多少人成年以后想聽(tīng)聽(tīng)父母的嘮叨卻成了奢望。作為一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生的家長(zhǎng)，我知道嘮叨會(huì)讓孩子不耐煩，但有時(shí)仍然忍不住，為什么？不是不愛(ài)孩子，更多的是看著孩子學(xué)習(xí)很晚得不到很好的休息，心中的無(wú)助和自責(zé)。父母所經(jīng)歷的很多，他們要讓自己的孩子少走彎路，所以各個(gè)方面嚴(yán)格要求。有一個(gè)嚴(yán)格的父母是一件多么幸福的事！看著孩子寫(xiě)作業(yè)緩慢，晚上十點(diǎn)了，作業(yè)還沒(méi)有結(jié)束的跡象，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題由于粗心做錯(cuò)了，考試又沒(méi)考滿分，家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)和孩子都是心懷忐忑。我也打過(guò)孩子，可是打過(guò)之后，作為父親，我的心里是深深的自責(zé)，孩子怯怯的、無(wú)辜的眼神告訴我，我錯(cuò)了。這樣的事相信許多家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)，我們應(yīng)該在孩子遇到困難的時(shí)候和孩子更好的交流，幫助孩子度過(guò)難關(guān)，健康長(zhǎng)大。孩子為什么會(huì)走向極端？少年花季為什么會(huì)提前凋零？給我們的第二個(gè)思考：孩子和父母之間缺少了真正的交流與溝通，缺少的是傳遞愛(ài)的方式。不管工作再忙再累，每周敬一丹都在周末抽出半天的時(shí)間和孩子相約到一個(gè)安靜的場(chǎng)所，兩個(gè)人面對(duì)面地交流，都向?qū)Ψ絻A訴心中的煩惱。一個(gè)小細(xì)節(jié)，只要長(zhǎng)久的堅(jiān)持，孩子有一個(gè)心靈傾訴的場(chǎng)所，很多問(wèn)題都能夠解決。為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象，因?yàn)榧彝コ蓡T之間沒(méi)有建立和延續(xù)更好的交流渠道。所以交流很重要，需要父母和孩子都付出努力，賣(mài)出第一步。有時(shí)候，偶爾有一點(diǎn)時(shí)間，陪孩子在一起玩耍，看到孩子汗流滿面，開(kāi)懷大笑，作為父親，我的心理也是無(wú)比的快樂(lè)。孩子的笑臉漸漸少了，父母也是在矛盾中陪伴著孩子的成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們不敢拿孩子做實(shí)驗(yàn)。學(xué)校學(xué)業(yè)壓力已經(jīng)很重，周末還要上各種各樣的輔導(dǎo)班，而且輔導(dǎo)班還有作業(yè)。周末有兩次奧數(shù)課、一次英語(yǔ)課、一次文學(xué)課，在加上學(xué)校作業(yè)和輔導(dǎo)班作業(yè)，孩子的狀態(tài)是一進(jìn)家門(mén)就寫(xiě)作業(yè)，就這樣，剛剛能夠應(yīng)付，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)空余時(shí)間，唯一的愿望就是周日晚上上完文學(xué)課后我請(qǐng)他吃飯。那么問(wèn)題來(lái)了，孩子將來(lái)發(fā)展怎么樣？不知道！我敢不讓孩子上輔導(dǎo)班，自然成長(zhǎng)嗎？不敢！因?yàn)樯挥幸淮?，成長(zhǎng)沒(méi)有彩排，我們不敢去試驗(yàn)一下，孩子什么班都不報(bào)會(huì)怎樣，因?yàn)閯e人都在上，我不上行嗎？孩子的壓力更多的是來(lái)自于精神層面的，來(lái)自于“別人家的孩子”。有一件事讓我至今記憶深刻，也經(jīng)常提起。這種情況出現(xiàn)的概率是二分之一的二十次方。每一名學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，都有別人所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。每一孩子都是一個(gè)鮮明的個(gè)體，都需要不同的家庭教育方式，孩子不能復(fù)制，同樣家庭教育最適合才是最好的。各位家長(zhǎng)，同學(xué)們，花季少年，請(qǐng)選擇迎春綻放！這是所有教育工作者、所有家長(zhǎng)的期望。就是學(xué)習(xí)、欣賞、交流、耐心！作為學(xué)生和孩子也要把握好幾點(diǎn)： 對(duì)孩子：一是不要懷疑父母的愛(ài)；二是要尊重父母；三是要理解父母的不容易，理解父母的偶爾情緒；四是理解父母的嚴(yán)厲；五是自己也要主動(dòng)的和父母交流；六是努力拼搏超越自我，保持一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。作為學(xué)生要能夠主動(dòng)的和父母進(jìn)行交流，煩惱的事對(duì)父母講。為什么，這就需要父母和孩子都要主動(dòng)交流和相處，建立一種習(xí)慣、尋找一個(gè)環(huán)境、營(yíng)造一個(gè)氛圍，這樣一個(gè)和諧的家庭才是孩子成長(zhǎng)的港灣。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。近年來(lái)，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。、學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果?，F(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗我們