【正文】 可小學階段的孩子，正是貪玩的年齡，好玩、好動是他們的天性，他們往往管不住自己。4）.及時與教師溝通。然而孩子的天性比較貪玩，常常會因為貪玩忘記了做作業(yè)，或因玩的時間過長而不能保證完成高質量的作業(yè)。無論是作息時間，還是做作業(yè)，都要有相應的規(guī)矩，而且無特殊情況不能違反。如果家長在這個時期對孩子循循善誘，嚴格要求，嚴格訓練，促使孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，那么這種按時作息、生活有條有理，能自我服務的生活習慣就能擴展到學習活動中。培養(yǎng)良好的學習習慣養(yǎng)成一個好習慣（學習習慣、行為習慣、生活習慣）。三、如何營造良好的家庭學習氛圍？創(chuàng)造良好的學習環(huán)境創(chuàng)設安靜整潔的環(huán)境，有利于激發(fā)孩子的學習興趣，增強記憶，提高學習效果。家長要經常提醒和督促孩子觀察什么、留意什么、思考什么；先做什么、再做什么、最后做什么。久而久之，會影響他們與同伴交往。大部分孩子剛入學存在“自我約束力和目的性差”的問題“幼兒園的時候，老師會盡量滿足孩子的要求。如：不要一邊學習一邊說話、吃東西。與此同時，孩子還沒有形成對待作業(yè)認真負責的態(tài)度，沒有把作業(yè)當成學習的組成部分，有時候甚至因為貪玩而忘記作業(yè)。周圍的老師同學都發(fā)生了變化，有些在幼兒園中玩耍的同伴，現(xiàn)在成了自己的競爭對手。二、如何做好孩子從幼兒園到小學的過渡？部分孩子存在“未入學，先恐學”的問題幼兒園是一個五顏六色的童話世界，孩子在玩具的天地里生活。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天 才，但你可以成為天才的父母。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。家長的言行對孩子的影響是非常大的。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。心理學家講：1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信； 4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。為了共同的目標，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。教師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的，他就越想干，會了就不干了。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強人意現(xiàn)實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔憂的”怪圈”。在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。然而，強烈的“希望”和教育“方法”之間差距實在太大。長輩們那“特別的愛”，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。具體表現(xiàn)為：一、”代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。二、舍得投資。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數(shù)，是家長最關心、最敏感的話題?，F(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：（一）“望子成龍”型。近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學校是個“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”？發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。為什么，這就需要父母和孩子都要主動交流和相處，建立一種習慣、尋找一個環(huán)境、營造一個氛圍，這樣一個和諧的家庭才是孩子成長的港灣。就是學習、欣賞、交流、耐心！作為學生和孩子也要把握好幾點： 對孩子：一是不要懷疑父母的愛；二是要尊重父母；三是要理解父母的不容易，理解父母的偶爾情緒；四是理解父母的嚴厲；五是自己也要主動的和父母交流；六是努力拼搏超越自我，保持一種積極向上的學習態(tài)度。每一孩子都是一個鮮明的個體，都需要不同的家庭教育方式，孩子不能復制，同樣家庭教育最適合才是最好的。這種情況出現(xiàn)的概率是二分之一的二十次方。那么問題來了，孩子將來發(fā)展怎么樣？不知道！我敢不讓孩子上輔導班，自然成長嗎？不敢！因為生命只有一次，成長沒有彩排，我們不敢去試驗一下，孩子什么班都不報會怎樣，因為別人都在上，我不上行嗎？孩子的壓力更多的是來自于精神層面的，來自于“別人家的孩子”。學校學業(yè)壓力已經很重，周末還要上各種各樣的輔導班，而且輔導班還有作業(yè)。孩子的笑臉漸漸少了，父母也是在矛盾中陪伴著孩子的成長。所以交流很重要，需要父母和孩子都付出努力，賣出第一步。一個小細節(jié)，只要長久的堅持，孩子有一個心靈傾訴的場所，很多問題都能夠解決。孩子為什么會走向極端？少年花季為什么會提前凋零？給我們的第二個思考：孩子和父母之間缺少了真正的交流與溝通，缺少的是傳遞愛的方式。我也打過孩子，可是打過之后，作為父親，我的心里是深深的自責，孩子怯怯的、無辜的眼神告訴我，我錯了。父母所經歷的很多，他們要讓自己的孩子少走彎路，所以各個方面嚴格要求。聽多了，就煩了！可是同學們，能聽到父母嘮叨是多么幸福的一件事！有多少人成年以后想聽聽父母的嘮叨卻成了奢望。他們就是你的父母。十月懷胎一朝分娩、牙牙學語悉心相伴、芳華不在歲月白頭，他們就是你們的父母。也許有人會說，連死都不怕還怕什么？今天，我們已經無法去真正探究孩子內心世界究竟發(fā)生了怎樣的心理過程，也許，孩子的父母到現(xiàn)在也無法接受失去孩子的現(xiàn)實，無法相信養(yǎng)育了十幾年的孩子離去的是那么決然，一去不回頭。網絡信息平臺的發(fā)達，讓我們經?？吹接行W生離家出走的消息，慶幸的是他們都沒有走向極端，最終回到了父母的懷抱。父母在全市張貼尋人啟事，發(fā)動一切可以力量進行尋找，好心人在微信平臺進行轉發(fā)。第三篇：家庭教育講稿家庭教育講座花季少年 請選擇迎春綻放 ——父母與孩子之間的尊重、理解與交流黃岡網校家庭教育師 范翔家長朋友，同學們！下午好！為什么選擇這樣一個話題，源于最近自己的一次真實體會，源于對逝去生命的尊重和惋惜，更是源于對學生成長的責任和期望。3．學生的思維方式和學習方式。2．知識世界，這主要是學校和老師負責，家長、社會配合。一個孩子的人生觀和世界觀的形成并不是通過說教，而是通過對一個一個的形象化的故事和片段的記憶與理解而形成的?？匆粋€家庭有沒有希望主要看這個家庭如何利用業(yè)余時間，看