【摘要】方法一：8的倍數(shù)有：___________________________20的倍數(shù)有：______________________________8和20公倍數(shù)有：________________________8和20的最小公倍數(shù)是：________________8、16、24、32、40、48、56、64、
2024-09-15 09:48
【摘要】最小公倍數(shù)設(shè)計(jì)：丁湘漁夫的故事學(xué)習(xí)例2探討例3鞏固小結(jié)老漁夫說：“我連續(xù)打三天要休息一天?！蹦贻p的漁夫說：“我連續(xù)打五天要休息一天?！边@位朋友在這一個(gè)月里，可以選哪些日子去看望他們呢？4的倍數(shù)有：4，8，12，16，20，24，28，32，36，…6的倍數(shù)有：6，12
2025-02-15 12:06
【摘要】1順次寫出4的幾個(gè)倍數(shù)和6的幾個(gè)倍數(shù)。它們公有的倍數(shù)有哪幾個(gè)？其中最小的是多少？4的倍數(shù)有：4，8，12，16，20，24，28，32，36，……6的倍數(shù)有：6，12，18，24，30，36，……
2025-02-14 22:11
【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》（青島版）五年級(jí)下冊(cè)第三單元信息窗4：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。教材簡(jiǎn)析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)意義、找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是以后學(xué)習(xí)通分和異分母分?jǐn)?shù)加減法重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)，通過
2025-06-03 23:19
【摘要】用多少個(gè)“春”字作品可以擺成正方形展板？這些展板的邊長(zhǎng)分別是多少分米？1、用多少個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的小長(zhǎng)方形紙片，可以擺成正方形？2、擺成的正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？小組合作完成，思考：3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3厘米3厘米3厘
2024-09-15 19:45
【摘要】最小公倍數(shù)例題順次寫出4的幾個(gè)倍數(shù)和6的幾個(gè)倍數(shù)，它們公有的倍數(shù)是哪幾個(gè)？其中最小的是多少？4的倍數(shù)有：4，8，12，16，20，24，28，32，36，…6的倍數(shù)有：6，12，18，24，30，36，…4和6公有的倍數(shù)有：1224
2025-02-15 17:41
【摘要】 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》說課稿 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)這部分內(nèi)容，是在學(xué)生理解了倍數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。 本節(jié)課需要完成的教學(xué)目標(biāo)有： 1、使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集...
2024-12-06 00:50
【摘要】教案：《最小公倍數(shù)》教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解最小公倍數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解最小公倍數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)并理解求兩個(gè)特殊數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。教學(xué)實(shí)錄：
2025-01-27 20:58
【摘要】教學(xué)目標(biāo)：1、通過個(gè)體先學(xué)和課堂上的組織交流，使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過自主探索、交流對(duì)比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動(dòng)探索簡(jiǎn)捷的方法，進(jìn)行有條理的思考。3、使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中，進(jìn)一步
2025-02-01 21:56
【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（五年級(jí)下冊(cè)）》41～42頁(yè)。[教學(xué)目標(biāo)]1.結(jié)合實(shí)際問題，通過具體操作和交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。學(xué)會(huì)用列舉法和短除法找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2.在探索公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等知識(shí)的過程中，積累觀察、猜測(cè)、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的推理能力。能用所
2025-06-03 22:15
【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動(dòng)探索簡(jiǎn)潔的方法，進(jìn)行有條理的思考。，進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識(shí)和能力，獲得成功的體驗(yàn)。2cm3cm6cm6cm
2025-01-14 12:13
【摘要】公倍數(shù)最小公倍數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入1、教師談話：小明一家打算今年暑假外出旅游。從七月一日起，小明的媽媽每4天最后一天休息，爸爸每6天最后一天休息，他們打算等爸爸媽媽休息時(shí)，全家一塊兒出去玩。（出示：七月份的日歷）那么在這一個(gè)月里，他們可以選哪些日子去呢？你會(huì)幫他們把這些日子找出來嗎？2、請(qǐng)學(xué)生相互議論后，教師提示：同桌
2025-01-24 23:25
【摘要】《最小公倍數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)練莉示范課教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)下冊(cè)88頁(yè)—90頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，掌握求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法。2.通過解決實(shí)際問題，初步了解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的某些應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象
2025-01-29 10:16
【摘要】《最小公倍數(shù)》的說課稿 《最小公倍數(shù)》是浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，是最小公倍數(shù)的第一課時(shí)，是引導(dǎo)學(xué)生在自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)并建立最小公倍數(shù)的概念的過程。新課標(biāo)要求教材選擇具有現(xiàn)實(shí)性...
2024-12-03 02:56
【摘要】最小公倍數(shù)說課稿 最小公倍數(shù)說課稿1張**老師的這節(jié)課按照數(shù)學(xué)教學(xué)模式“嘗試發(fā)現(xiàn)——探究形成——聯(lián)想應(yīng)用”進(jìn)行設(shè)計(jì)，層次清晰，由淺入深。故事的導(dǎo)入一下子就吸引了學(xué)生的注意力，進(jìn)而在具體的問題...
2025-04-05 12:11
鄂ICP備17016276號(hào)-1