校本培訓(xùn)講義-在線瀏覽
2024-10-10 17:35本頁面
【正文】 題研究活動，通過教研、科研活動，以研促學(xué)，以研促培，以研促改，促進教師整體素質(zhì)的普遍提高。以學(xué)校為基地，可組織一年一度的 教育教學(xué)經(jīng)驗交流會、學(xué)術(shù)研討會、現(xiàn)代課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會等，讓教師們在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。通過考察、分析、比較，在思想境界及思維方法、解決問題等方面為教師提供可借鑒的東西，能進一步激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、思索、研究及實踐的積極性，增強創(chuàng)新意識，有利于教師結(jié)合本地區(qū)、本校、本人的 實際提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。 一、什么是校本培訓(xùn) 校本培訓(xùn)指的是源于學(xué)校課程和整體規(guī)劃的需要，由學(xué)校發(fā)起組織，旨在滿足個體教師工作需求的校內(nèi)培訓(xùn)活動。校本培訓(xùn)以學(xué)校和教師的實際需求為出發(fā)點，又以其具體實踐為落腳點。時間上，可以依據(jù)學(xué)校具體工作變動制宜，并不按部就班；內(nèi)容上可以隨學(xué)校的實際而定，具有應(yīng)變性。最常見的校本培訓(xùn)方式有三種：經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討。第二種是在某些部門或某一學(xué)科中進行的局部培訓(xùn)。 優(yōu)秀教師負責(zé)型，即指定優(yōu)秀教師培訓(xùn)其它教師；培訓(xùn)機構(gòu)合作型，即學(xué)?？膳c大學(xué)、進修校、教育學(xué)院等進行合作；培訓(xùn)基地自建型，即 幾所學(xué)?；ネㄓ袩o，共建一個培訓(xùn)基地；自培小組負責(zé)型，即由校長掛帥，有關(guān)方面負責(zé)人和教師代表參加，共同負責(zé)管理和組織整個培訓(xùn)工作。 三、校本培訓(xùn)中應(yīng)注意的問題 ，探尋教師的實際需求 可以運用如下一些方式調(diào)查：一是召開座談會，與師生座談，了解他們對學(xué)校教育教學(xué)的認識和困惑。三是現(xiàn)場觀察與記錄，比如通過聽課真實把握課堂上教師的行為及學(xué)生的行為，在教學(xué)第一線把握教師存在的問題。 可設(shè)計一些問題以問卷的形式發(fā)給教師，由教師做出問答，也可利用訪談的形式，了解教師培訓(xùn)后的感受以及進一步改進培訓(xùn)方法的建議等。通過案例，教師不僅可以從中獲得認知，而且有助于
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