【正文】 聽磁帶唱歌曲 Hello Hello 二 新知呈現(xiàn) 1. Warmup Activities 教師走入教室，用 “hello,boys and girls” 問候全體學(xué)生，然后放錄音，聽歌曲 “hello” 既熟悉歌曲也熟悉問候語 Hello,boys and girls! Hello everyone! 2. Look and listenP1 教師通過手勢向?qū)W生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用 I’m 作自我介紹 . 3. Listen and say 教 師走入學(xué)生中去，向個體學(xué)生打招呼， “hello,I’m?”,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生用 I’m 有意識的來介紹自己，通過與全體，小組，個別學(xué)生打招呼，反復(fù)練習 I’m 的用法 設(shè)計意圖 活躍課課堂 教師走近學(xué)生，容易讓學(xué)生融入課堂 程 （在學(xué)生練習的同時教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準確，不準確的糾正） 教學(xué)反思 課題 Module1 unit2 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 How are you ? 教學(xué)目標 讓學(xué)生能聽懂會說 Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在實際情境中運用。 教學(xué)難點 準確的發(fā)音及實際靈活的運用 教學(xué)準備 單詞卡片 錄音機和磁帶 教 Step1: 熱身、復(fù)習 let39。s dance! Step2 新知呈現(xiàn) 1. 師生間的對話，運用所學(xué)知識 Hello./Hi 進行打招呼 設(shè)計意圖 可以增加學(xué)生學(xué)習的興趣 學(xué) 過 程 引出新句型 How are you ? I`m fine,how are you? Step3 趣味操練 1. 做 “ 開火車 ” 的游戲 一個傳一個看哪一組的小朋友最快，進行一問一答 Hi ,?how are you? I’m fine .Hi ? how are you? Step4 鞏固 listen the tape 聽磁帶模仿正確的語音語調(diào) practise in pairs 請準備好的同學(xué)上臺表演 使操練不枯燥，學(xué)生主動投入到 學(xué)習中 教學(xué)反思 設(shè)計理念 遵循語言學(xué)習的規(guī)律 ,鼓勵學(xué)生大膽地使用并說英語 ,滿足不同類型和不同學(xué)生的需求 ,為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會 ,充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間 . 一 教學(xué)重點 :詢問對方的姓名及回答的用語 What’ s your name? My name is? 的學(xué)習 . 二 教學(xué)難點 :What’ s your name? My name is?中 name 的發(fā)音。 2 要求學(xué)生準備一個面具 ,并制作一個寫有本人姓名的頭飾。如 : a. Hello, I’m Mary. b. Hi! I’m Peter. (設(shè)計意圖 :提高學(xué)生興趣 ,有利于學(xué)生口語的發(fā)展 ) 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1) 老師指著自己的英文名卡說 Hello! I’ m Miss/Mr? . 然后用 My name’ s? . 反復(fù)說三到四遍自己的名字 ,速度由慢到正常。用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習 ,注 意引導(dǎo)學(xué)生用 My name’s? .回答問題。 (3) 聽錄音跟讀 (設(shè)計意圖 :聽錄音模仿正確的語音語調(diào) ) 3 趣味操練 (Practice) (1)Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾 ,表演書上 Let’ s talk 的對話。每位迎賓者用 Hello! What’ s your name? 進行發(fā)問后 ,嘉賓須用 My name’ s? .答出自己的名字 ,方可入內(nèi)。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤 ,培養(yǎng)學(xué)生練習聽力的能力 ,養(yǎng)成會聽的習慣。 (3)四人或六人為一個小組 ,先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起 ,再由每組的“小老師”通過問 What’ s your name? 其他同學(xué)回答 My name’ s? 的方式練習 ,答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。具體教學(xué)步驟 參考如下 : (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。 (3) 學(xué)生聽錄音做練習。 5 擴展性活動 (Addactivities) 猜猜我是誰的游戲 請一位學(xué)生到講臺前邊 ,用手蒙住眼睛。 板書設(shè)計 : Unit 1 Hello! What’ s your name? My name’ s ? (用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名 ) 知識拓展 : 幫助學(xué)生理解。 (What39。 平時交往中不宜用 What39。 授課教師 : 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容 module3 Unit 1 How many? 教學(xué)目標 熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用數(shù)量的詢問方法。這樣，既增加了學(xué)生的生活常識，又能激發(fā)他們的學(xué)習興趣。數(shù)字 “0” 的發(fā)音可以讀成 “O” 的發(fā)音。 2） 播放歌曲 1 2 3 4 5 6? 讓學(xué)生反復(fù)聽。（ 教師出示一幅圖片，： What’s missing ? 1. 看圖，根據(jù)問題回答 How many girls?讓學(xué)生回答 Step3. 活動： ⑴ 、 Draw faces on your fingers,then practise. ⑵ 、 Listen and repeat . a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。 c、分 角色朗讀。（可以以競賽的形式進行） 設(shè)計意圖 b、學(xué)生兩人一組進行對話找圖操練。 學(xué)說句子： It’s? 教學(xué)重點 使用 It’s?. 說顏色 教學(xué)難點 注意 red 中摩擦輔音的發(fā)音 大膽靈活地運用所學(xué)表顏色的詞語進行交流 教學(xué)準備 單詞卡片 錄音機和磁帶 Step1. 1. 唱歌曲 12345? 設(shè)計意圖 教 學(xué) 過 程 2. 開展師生間的對話 Step2. 1. Warmup Activities,復(fù)習單詞 ,練習數(shù)字得英語說法 2. 課前請 學(xué)生自帶水彩筆。 b) 師指著學(xué)生們的服飾、文具用品提問。然后可讓學(xué)生互相對唱，例如：一學(xué)生上講臺唱 red and yellow ???. 教師唱 purple and orange? 其余學(xué)生邊拍手邊唱其余部分。 設(shè)計意圖 有激發(fā)學(xué)生學(xué)習動力的作用 教學(xué)反思 課教師 : 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容 mobule5 Unit 1 Sit down! 教學(xué)目標 熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令 學(xué)說： Sit down! Stand up! 教學(xué)重點 使用 Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down 教學(xué)難點 Listen and say 教學(xué)準備 單詞卡片 錄音機和磁帶 教 學(xué) Step1. a song 2 play the . Step2. 教授新短語 ： 齊讀短語 Sit down!/ Stand up! /Open the window./ Open the door. 2 學(xué)生相互發(fā)出指令 ,練習短語 . 發(fā)指令競賽。） 活動： ⑴ 、 Stand up!/ Sit down! 設(shè)計意圖 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣 ,復(fù)習舊的知識 . 從游戲中體驗學(xué)習的樂趣 ,并且鞏固學(xué)習的新知識 . 注重學(xué)生的 過 程 ⑵ 、 Open the window./ Open the door . a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。 c、分角色發(fā)指令。（可以以競賽的形式進 行） b、學(xué)生兩人一組進行對話找圖操練。 發(fā)音 .練習 教學(xué)反思 課題 Module 5 第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Point to the window. 教學(xué)目標 熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令。 Step3. 1. 歌曲教學(xué) 聽磁帶，多聽，讓學(xué)生跟著一起唱并加上動作 2．先進行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予以鼓勵。