【摘要】西師大版五年級上狼群11狼群西師大版五年級上狼群西師大版五年級上狼群狼群西師大版五年級上狼群?狼子野心狼心狗肺?黃鼠狼給雞拜年——沒安好心西師大版五年級上狼群契嗅
2025-01-20 14:35
【摘要】教學目標7個生字,并積累相關(guān)的詞語及文中優(yōu)美的詞句,會用“前赴后繼”和“照耀”造句。,了解不同角度、不同時間觀看海潮時它所具有的不同特點,感受海潮的柔美和壯美。。。
2025-01-20 02:21
【摘要】23信任復(fù)習檢測說說課文主要講了一件什么事?文中的線索是什么??桃子—自采—五千米自學提示?這是一個怎樣的桃園呢?請快速朗讀課文找到答案。用“—”畫出,并在旁邊寫下自己的體會。根深葉茂的
2025-01-20 10:31
【摘要】西師大版五年級語文上冊第六單元作者生平:魏巍,原名魏鴻杰,曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下,讀完了平民小學、高小,后進入簡易鄉(xiāng)村師范學習。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,他走上了革命道路,參加了八路軍。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間,解放戰(zhàn)爭時,在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。主要作品有散文集《誰是最可愛的人
2025-02-15 11:18
【摘要】孔子(大家可從孔子的生平、著作、言論、小故事等方面去談)請同學們都從不同途徑了解孔子,初步交流一下。走近孔子孔子(公元前551-公元前479),名丘,字仲尼,生于魯國。是古代的大思想家、教育家,在民族文化的發(fā)展史上是一個極重要的人物。儒家孔子他在魯國做過官,又曾游說四方,一生的
2025-02-15 10:18
【摘要】29頤和園的長廊第一課時學習生字詞,初步感知課文.昆明湖萬壽山長廊:全長728米,1992年被世界吉尼斯紀錄評為世界上最長的畫廊。頤和園主要由萬壽山和昆明湖組成,水面占全園的四分之三。集中了全國園林藝術(shù)的精華,構(gòu)思最巧妙、最有特色的是她的長達728米的長廊,長廊和廊中的繪畫本身就有
【摘要】我沒有釣到那條魚6我沒有釣到那條魚教學目標1、學會本課9個生字,能聯(lián)系上下文或借助工具書,理解“愜意”“深諳”“暗忖”“功虧一簣”等詞語的意思。2、理解課文內(nèi)容,能感悟課文借釣魚所揭示的做人道理。3、通過朗讀,感受課文語言文字的美,領(lǐng)悟環(huán)境描寫對表達感情的作用。自讀要求:(1)給不會讀
【摘要】女媧為什么要創(chuàng)造人類?女媧又是怎樣創(chuàng)造人類的?盤古開天辟地以后,天上有了太陽、月亮和星星,地上有了山川草木,也有了鳥獸蟲魚,可是單單沒有人類。這世間,無論怎樣說,總不免顯得有些。不知道什么時候,出現(xiàn)了一個神通廣大的女神,叫做“女媧”。據(jù)說,女媧一天當中可以變化70次。有一次,女媧行走
【摘要】老大徒傷悲少壯不努力長歌行21匆匆朱自清朱自清(1898—1948)現(xiàn)代著名文學家和語文教育家。作品《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》都是燴炙人口的名篇。原籍浙江紹興,生于江蘇東??h,后居揚州,稱“我是揚州人”。
【摘要】你還認識我嗎?誕生新縣貧病交加妻子幺妹?人販子捆綁惦念殘垣斷壁搭起?草棚哽咽私塾發(fā)誓伺候毅然?火坑猶如低矮孝敬陪伴利劍學習目標?1、理
2025-02-13 05:50
【摘要】賈平凹自讀課文,整體感知:,多讀兩遍,遇到長句子難讀的詞多讀兩遍。,試著讀出韻味讀出感情。?(鼠、免等動物)用牙啃或咬。“嚙”:嚙合、嚙噬、嚙掉養(yǎng)虎自嚙咬文嚙字嚙血為盟嚙雪吞氈窮鼠嚙貍餐風嚙雪嚙:niè
【摘要】?西師大版五年級語文上冊第六單元同學們,在你從幼兒園到初中的學習生涯中,哪位老師給你留下了最深刻的印象?能說說原因嗎?魏巍,現(xiàn)代作家,原名鴻杰,曾用筆名紅楊樹,河南鄭州人。1920年6月生于一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下,讀了平民小學,高小,
2025-02-13 09:33
【摘要】圓明園的毀滅是怎樣被毀滅的?一座怎樣的園林?課文朗讀學習指導(dǎo)圓明風光歷史文物圓明論壇學習目標萬園之園2021/1/19圓明園的毀滅42021/1/19圓明園的毀滅52021/1/19圓明園的毀滅6布局規(guī)
2025-02-15 16:04
【摘要】7藏羚羊的故事藏羚羊的故事自讀提示※讀準字音,讀通句子,自學生字詞。※想一想:課文講了一件什么故事?是按什么順序?qū)懙模空n文主要講了一個什么故事?概括課文內(nèi)容:誰【什么】+干什么【怎么樣】+結(jié)果?眼眶驅(qū)使車廂濕漉漉?氣息奄奄
【摘要】32*埃及金字塔下一頁說明文:說明文是以傳播知識為主要目的的文章。它可以指明事物的特征,解釋事物的規(guī)律,介紹操作的程序,等等。舉例子:舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例法。將被說明的對象,按照一定的標準劃分成不同的類別,一類一類地加以說明,這種說明