神奇的瓦楞紙?jiān)u課稿-在線瀏覽
2024-11-18 22:25本頁(yè)面
【正文】 成實(shí)驗(yàn)與觀察活動(dòng)，提高了課堂效益。她每完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)都要求學(xué)生把材料收拾好，然后再進(jìn)行交流匯報(bào)、再完成下一個(gè)活動(dòng)。孟老師充分發(fā)揮了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用。她采用課件的方式來(lái)展示生活中的一些毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象，使學(xué)生把課堂知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合在了起，使課堂生動(dòng)而有趣。絲瓜是普通的植物，作者在這普通中突顯了它的神奇，似乎讓人覺(jué)得絲瓜真的是有思想，有行動(dòng)的。說(shuō)實(shí)話，每次聽(tīng)唐老師的課，我都很有感觸。首先，讓我感到驚奇的是，即使擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她仍然一絲不茍地準(zhǔn)備著這堂示范課——精美的課件、完美的教案，并且在課堂上，她從未看一眼提前準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)計(jì)，這些都令我嘆為觀止。何時(shí)該做什么、怎么做、誰(shuí)來(lái)做，都安排得很有條理。該堂課，唐老師還注重了語(yǔ)文教學(xué)的工具性和人文性，課文中，描寫(xiě)絲瓜的三處“神奇”均由作者的心理活動(dòng)描寫(xiě)“擔(dān)心”引出的，唐老師告訴孩子們這種寫(xiě)法叫做襯托。另外，唐老師還注重了背景材料的介紹，讓學(xué)生對(duì)課文的作者有了更多的了解，有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常有幫助。如果說(shuō)這堂課還有改革的余地的話，是否可以讓學(xué)生再“自主”一些，比如在學(xué)習(xí)絲瓜的三次神奇之時(shí)是否可以這樣做呢？教師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)第一條絲瓜的神奇，其他兩處絲瓜，我們完全放手讓孩子們自己去體會(huì)它們的神奇。謝謝大家！第四篇：《神奇的眼睛》評(píng)課稿《神奇的眼睛》評(píng)課稿本節(jié)課老師能夠抓住本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以疑為線、以啟發(fā)為主、以拓展為目標(biāo)，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)、開(kāi)展學(xué)生小組活動(dòng)和實(shí)例分析，使本節(jié)課取得了很好的教學(xué)效果。教師的基本功扎實(shí)，講授知識(shí)有深度、有廣度、有技巧。營(yíng)造了積極、和諧的教學(xué)氛圍和平等、民主、自由的師生的關(guān)系。課堂氣氛活潑有序、教師調(diào)控能力和應(yīng)變能力強(qiáng)、富有激情。二、教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)首先從生活走向物理，導(dǎo)入新課。一開(kāi)始就讓學(xué)生處在濃厚的學(xué)習(xí)興趣中。徹底把這兩節(jié)的知識(shí)整合梳理了出來(lái)。注重學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力在課上，老師一直強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生動(dòng)手畫(huà)光路圖，盡管學(xué)生知道結(jié)論，但也要求畫(huà)一遍，加深印象。注重知識(shí)點(diǎn)的切換和聯(lián)系在從眼睛的教學(xué)，到近視眼及其矯正的教學(xué)過(guò)渡時(shí)，很自然，也很有激情，和實(shí)際想聯(lián)系。讓學(xué)生自然而然的完成了知識(shí)過(guò)渡，并自動(dòng)形成了自己的知識(shí)體系。教師大膽創(chuàng)新，展示教學(xué)能力老師的教學(xué)資源，都是從生活中獲得。再如老師對(duì)課件的使用，使所教知識(shí)更加直觀、深入，使教學(xué)效果非常顯
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1