【正文】 小朋友不愿意把錢借出。由此，孩子們不知不覺在游戲中操練了一遍現(xiàn)實生活中的工作態(tài)度。但很快又再次出現(xiàn)了問題，取錢的人絡(luò)繹不絕，可是存錢的卻沒有，“銀行”里的錢越來越少，于是，和老師商量后決定每人每次來“銀行”取錢一次只能取5元。，一位安琪兒班寶寶的哭聲吸引了大家的目光，原來，他也想要做“賣東西”的人，可是，曾清靖說：“你不是我們班的，不能賣東西”?！蔽荫R上說：“陳茁真不錯，知道照顧弟弟妹妹了。延伸活動在以后的日子里，櫻花班也對其他大班的孩子做了相同的活動，這次，我們要求孩子們能用正確的方法進(jìn)行交易，即交錢購物找零，這樣，有將手工制作、數(shù)學(xué)領(lǐng)域，有效的結(jié)合在了一起。并且還效仿麥當(dāng)勞推出了“優(yōu)惠券”，孩子想了各種各樣的方法來“經(jīng)營”自己的店子，十分有趣，相信將來在這些孩子中，也許真的會出一兩個“商界大鱷”吧？典型表現(xiàn)：：“唐老師，請你拿著這個。最后，兩個孩子一起來問我。從這個事例中不難看出，孩子們已經(jīng)了強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識。發(fā)現(xiàn)與反思:“櫻花商店街”其實是“超級變變變”延伸出來一個分支。孩子們也玩得很開心，可是沒想到一次突發(fā)的事件，竟將整個主題轉(zhuǎn)了方向，走了廢材制作與常識、數(shù)學(xué)等等科目相結(jié)合的“櫻花商店街”。可實際上，前后持續(xù)了約三周左右，而“麥當(dāng)勞”的開店已經(jīng)持續(xù)至今，約一個月左右。而在這個主題中，孩子們的表現(xiàn)也令我看到他們的可塑性。）這也讓我看到了存在于孩子們身上的一種“執(zhí)著”，另外，孩子們在不知不覺中也得到了成長，事實上，活動期間，孩子們做到了對“10以內(nèi)的加減法”了如指掌。孩子們在生活中表現(xiàn)的“自動學(xué)習(xí)性”令我驚訝！果然“生活是孩子最好的老師”。而這次活動教師則放棄了這種陳舊方法，做到真正以孩子為中心。其實，這次活動的成功是建立在教師對幼兒的一個“信任度”上。我認(rèn)為，今天的教師幼兒關(guān)系，根本是建立在“信賴”之上的。孩子們從中鍛煉了動手動腦能力，在活動中進(jìn)行了平時最難進(jìn)行的“數(shù)學(xué)訓(xùn)練”，調(diào)動了所有孩子參與積極性，更整合了孩子們在日常生活中積累的各種經(jīng)驗，并與其他的孩子共同分享?！盎鹧劢鹁Α焙⒆铀枷牖鸹?，往往迸發(fā)在一瞬間，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，迅速鼓勵其加以運用，也許一個小小的事件能迸發(fā)一個大大的主題。因篇幅有限不再一一陳述，只是“櫻花商店街”較為典型。一、活動目標(biāo)1． 學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。二、重點與難點 知道同一種顏色有深淺之分。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1． 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。四、設(shè)計思路 本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細(xì)節(jié)，只畫基本部分的特點，來采用慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節(jié)，引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的興趣，區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活經(jīng)驗，逐步使畫出的人物更具體、更生動。中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。在設(shè)計中，考慮使用水粉色。同時，在觀察、欣賞彩燈的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)一步體會顏色深淺搭配的效果，逐步克服色彩使用混亂的現(xiàn)象。五、活動流程介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評 ——制作教具（燈籠）1． 介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié) ——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同歡慶的節(jié)日。說明此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進(jìn)行。2． 欣賞討論。②教師還可引導(dǎo)幼兒觀察：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）說明以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的興趣。③討論作畫方法。3． 幼兒創(chuàng)作（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋?！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應(yīng)馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。4． 引導(dǎo)講評 找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮？——制作教具 準(zhǔn)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個，剪刀數(shù)把，彩筆無數(shù)先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。第二篇：[幼兒園大班主題教案]超級變變變一、主題思想廢材料在我們的生活中是隨處可見的，如：報紙、舊掛歷、牛奶盒、廢瓶等等。不但是浪費，而且還形成了環(huán)保問題。櫻花班為大班下學(xué)期，目前本班幼兒年齡大約在5歲左右，正是一個對各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。同時櫻花班是一個日式教育班，平時就十分注重培養(yǎng)了幼兒的動手能力，他們善于想象，勤于動手。更樂意協(xié)助教師共同完成廢品收集工作。并通過利用廢材收集，廢材制作等活動，從小樹立正確的環(huán)保意識。在第十周，我們首先進(jìn)行了廢材的收集。向各位家長征集家中所不需要的舊報紙、牛奶盒、各種瓶子、盒子。從中注意培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。第十周的活動主要內(nèi)容從表中可以看出，收玩具和給廢材歸類是孩子們不大喜歡的事情?！薄安皇俏?guī)淼?。第十二周活動主要?nèi)容（根據(jù)收集到的廢材而定）在表中能夠看出，剛剛開始識字寫字的他們，似乎對此并不感興趣，大有完成任務(wù)的味道。剛開始就直接教字，沒有先進(jìn)行筆畫的訓(xùn)練。同時，本周也開始了組合型物品的制作。比如說“報紙服裝”就是由孩子們自行生成的：一天，我用報紙教孩子們做帽子。而“娃娃家桌椅制作”則是由教師生成的：本班有一個娃娃家，但是一時找不到大小剛好合適的桌椅。此后，櫻花班的娃娃家制品都是孩子們親手做的。女孩子開始仿制“食品”由“漢堡”“拉面”“湯圓”等等。還有一部分孩子，自己做“錢包”和“錢幣”。因此，一個大型廢品制作綜合活動在各種因素的集合中“呼之欲出”了。做好了幾碗以后，她們向我打招呼：“唐老師，請來吃面！這里是拉面店，賣湖南拉面！”我聞聲而去，看到了一碗碗“紅辣椒，綠蔥花”真是喜歡極了。這時，田穎說：“老師，要先給錢才能吃的！”“對不起，我身上沒有錢呀?！爸x謝你。拉面店的孩子們做成了第一筆生意，孩子們興趣極高，馬上開始吆喝了起來。而另外幾個男孩，也學(xué)著吆喝：“來買金箍棒呀！”“來買金箍棒呀！”就這樣，小小的教室里，很快有了各種“店鋪”的叫賣聲。第一次活動：由于是即時形成，情況顯得有一些雜亂，東一堆西一堆的大聲叫賣著自己的“物品”。錢幣也不夠，只有幾個女孩子做的。有的孩子還像大人一樣的叫賣“做過路過不要錯過！好東西人人有！”（孩子們在日常的生活中常?？匆姶笕擞小百u”與“賣”的行為。孩子們共同開心的玩耍同一個主題游戲，這對他們而言是一個很寶貴的經(jīng)驗。我?guī)е鴰孜粵]有做東西的孩子一起去買東西。“我的又大又好。每當(dāng)一件物品被買走，孩子們那種歡欣跳躍的的眼神給我留下了深刻的印象。）典型表現(xiàn)：，然后搞高興的戴著?！庇谑牵吞锓f開始一邊做一邊她討論：“如果用報紙做衣服，大小可以自己來決定！”“而且很涼快（當(dāng)時正值初夏）“我們可以在報紙畫上畫” 這樣，孩子們從中找到了設(shè)計的奧秘?！贝撕?，櫻花班只要游泳過的衛(wèi)生紙筒都被孩子們收集了起來。不但是紙筒，實際上，家里的盒子，瓶子……都被孩子們收集了起來。但實際上，他們已經(jīng)自覺自愿的做到了。這一次，櫻花班顯得有準(zhǔn)備多了。很快就有了“冰激凌店”“化妝品店”“銀行”。典型表現(xiàn)：，其