6法律伴我行教案-在線瀏覽
2024-11-18 22:19本頁面
【正文】 的侵犯公民人身權(quán)利的事例，請大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。老師也希望在生活中同學(xué)們能合理的運用法律武器來保障自己的基本權(quán)利?！炕顒尤q一辯1．師：有一個同學(xué)由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對他進(jìn)行了多次批評教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時間來補語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。你覺得班主任這樣做合適嗎？先分組爭論，再分正方和反方辯論。人因為有了法定的基本權(quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴(yán)?！驹O(shè)計意圖：通過“辯一辯”活動，力求幫助學(xué)生強化公民的基本權(quán)利意識?；顒铀陌咐龑?dǎo)入（錄音播放案例：1994年春，13歲的中學(xué)生小峰自創(chuàng)一首歌詞，參加當(dāng)年的“全國少兒歌詞征集活動”。然而，小峰并未接到獲獎通知書。小峰于1996年10月八一至訴狀交到人民法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)……）師：猜猜事情的結(jié)果會是怎樣的？為什么？【設(shè)計意圖：及時抓住學(xué)生的已有認(rèn)知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生明白法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護公民的合法權(quán)利。宋志系再婚，劉秀結(jié)婚時帶有一名非婚生女宋丹。宋丹也一直隨宋志生活，由宋志對其撫養(yǎng)教育。被告同意離婚，但子女由誰撫養(yǎng)要求尊重孩子的選擇。由此，引起撫養(yǎng)權(quán)的紛爭。3）班主任王老師懷疑玲玲有早戀傾向，為制止這種行為，便當(dāng)眾翻玲玲的書包，強迫她交出日記讓老師閱讀，將部分日記和信件的內(nèi)容在班上公布。4．課外拓展：成長是需要秘密的──留給孩子一份獨立的心靈空間師：聽到這封信，你有什么想說的嗎?你能想到哪些好的方法處理這些問題嗎？ 【設(shè)計意圖：通過做“我來支招”活動，幫助學(xué)生知道社會生活中有些行為是侵犯公民基本權(quán)利的，每個人都要學(xué)會保護自己的權(quán)利，并尊重他人的權(quán)利?！驹O(shè)計意圖：通過交流法律“制約”青少年的案例讓學(xué)生明白法律保護我們，但法律有時又會限制我們的“自由”。作為社會中的一個人，你希望社會是什么樣子的？ 2．小結(jié)：我們最希望的當(dāng)然是社會能夠文明幸福美好，而社會要實現(xiàn)文明幸福美好就要有基本的社會秩序。2．師：其實，我國全國人民代表大會代表我們，也代表全國人民制定了我們國家各方面的規(guī)范管理制度，這就是法律?！弊袷胤墒菓椃ㄒ?guī)定的公民的基本義務(wù)3．請學(xué)生說說什么是“義務(wù)”【設(shè)計意圖：及時抓住學(xué)生的已有認(rèn)知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生明白我們的基本義務(wù)。2．補充故事：想象吳威攜帶鞭炮乘車的可能后果和危害。4．討論交流：別人不會發(fā)現(xiàn)或我們年紀(jì)小就能做違法的事嗎？我們想做一件事而法律不允許，該怎么辦？5．讀“法官說”，談感受【設(shè)計意圖：通過做“小法官”活動，幫助學(xué)生知道社會生活中違法會給社會造成危害，知道任何違法行為都要受到法律的追究。3．故事講述：《理智的阿華》，說一說阿華值得學(xué)習(xí)的地方 4．講述自己知道的守法人物的故事。你想向社會宣傳什么？6．根據(jù)說的宣傳內(nèi)容，寫兩句法律宣傳廣告詞，創(chuàng)作一張普法宣傳畫報?！驹O(shè)計意圖：通過做“大家說法大家聽”活動，幫助學(xué)生知道遵守法律的重要性，自覺做到遵紀(jì)守法。三、結(jié)論總結(jié)老師回顧總結(jié)，通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了公民的基本權(quán)利，希望大家能運用這些知識去分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。五、作業(yè)布置完成課后相應(yīng)的練習(xí)。其實，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。在我們的日常生活中處處都離不開法律。在放學(xué)回家時，不在游戲機室逗留；在紅燈面前，我們停一停腳步；在道路兩旁，我們彎腰撿起一片廢紙；在小區(qū)里，我們不大吼大叫，影響他人休息等等，其實，在很多時候，法律和道德都是息息相關(guān)的
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