【正文】 學校團委和輔導員老師的帶領下，團結奮進，務實創(chuàng)新，秉承“養(yǎng)正修能，立德樹人”精神，以提高我班同學的綜合素質為目標，加強自我教育，取得了良好的效果。本學期我班同學總體表現(xiàn)良好。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨干的作用。因此認真做好班干部的培 養(yǎng)、使用是所有工作中的重中之重。本學期注重從工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們進一步處理好學習和工作的關系、能力的鍛 煉與為同學服務的關系。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。使班級管理更容易更簡便。所以學生思想需要常抓不懈，我利用班會對學生進行思想品德教育，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。溝通是班主任工作中的重要內容。在溝通中，班主任了解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同 時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵 博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。明確談 什么，不談什么；明確什么該談，什么不該談，談到什么程度；明確要談哪些方 面，解決哪些問題；明確談到什么程度，才算達到了目的。每個活動現(xiàn)場總能見到我們班的身影，這正好培養(yǎng)了同學們對藝術的興趣，也發(fā)展了各同學的特長。班級工作開展：我班的班團干部做了大量具體細致的工作。這些具體細致的工作，使同學們感到了集體的溫暖。我班經(jīng)常組織或號召同學們參加講座和報告會，努力擴大同學們的視野。工作經(jīng)驗一、堅持“為同學服務”的工作態(tài)度 在這兩年的工作中，我們充分體會到，只有把“為同學服務”作為工作的首 要目標才能做好工作，得到同學和老師的認可。二、細致入微的工作方法 通過兩年的工作，我們體會到，做工作不能凌駕于同學之上，而是融入同學 之中；不能靠強制要求，而是要靠細致耐心的工作。同學 們才能心悅誠服地接受，才能得到同學們的配合，才能團結全班同學。同時及時和輔 導員老師及班主任老師溝通，請老師們幫助解決思想問題，使同學們合理地學習、生活。在做所有事情時都應該嚴格要求同學，避免形成懶散的習慣，認真細致做好每一件事。本學期臨近結束，我相信我們班的 同學能夠在以后的生活學習中更加努力，不斷進取，獲得更好的成績！大衛(wèi)●休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還 是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長 的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐 點??基于實踐的學習與反思，是他們給予了我很多關于教育、關于人生、關于 學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校主管學生工作的領導和同事們，是 他們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是他們每一次班主任會議語 重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。我衷心地感謝這一切！第四篇：六年級第一學期班主任總結六年級第一學期班主任總結怎么寫?我要做好工作，要幫忙學生在生活、學習、心理上堅持健康，以健康的心態(tài)迎接小考，迎來最完美的一天!一起來看看六年級第一學期班主任總結五篇，歡迎查閱!六年級第一學期班主任總結1本學期我擔任的是六年級的班主任，此刻的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。一、加強心理疏導學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。針對這種情景，我密切地關注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。二、把握談心尺度我明白，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的.。異常是對嚴重犯錯的學生，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從團體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎情景等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種團體主義精神的培養(yǎng)。有目標才有動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將團體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。所以，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用。五、做好家長工作當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應當?shù)摹＜议L對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。聽取家長意見，共商育人良策。對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫忙和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情景，千萬不要袒護自我的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境。剛開始的感覺是學生挺乖的，不用吼，不用大聲叫，作業(yè)都按時完成，沒發(fā)現(xiàn)什么大的問題。班上存在不少的問題：重新組合的班級，班級凝聚力不夠。學生普遍學習自覺性差，好的學習習慣未養(yǎng)成。連課文都讀不下去的萬棋同學等等的一些需要重點幫忙教育學生。二、立規(guī)矩促養(yǎng)成沒有規(guī)矩，不成方圓。我加強了班主任的監(jiān)督管理，把學生平均分成六個小組，有針對性的開展了小組評價制度。在班級布置了“光榮墻”，讓孩子們把自我學習中得到的小紅花貼在上頭，每周評出優(yōu)秀小組在“光榮墻”上貼一個金杯，每月一次匯總，前兩名小組有獎勵，以此來促使每一個小組成員都明白自我表現(xiàn)好還不行，還要帶動本組的其他同學都提高才行。經(jīng)過與他的談話，和之后到他的家里家訪了解到他之所以成此刻這樣究其原因是以前在公校因慢寫不完作業(yè)，而不完成作業(yè)，教師又加倍讓他寫，造成他成績差，對學習害怕的心理，所以我對他是特殊照顧：作文別人寫兩頁，他能夠寫一頁。期望經(jīng)過這些方法，首先做到讓他不怕學語文，從而為后面的學習打下基礎。剛開始我以為只是簡單的想媽媽而已，就與家長溝通說每個星期打三次，之后發(fā)現(xiàn)他還會偷打，到處去找電話打，于是我和他的家長多次溝通，也經(jīng)過和心理教師的合作，一齊與他談心，此刻雖不能完全阻止他打電話，但他的臉上露出了久違的笑容，也愿意與同學交談。四、樹立榜樣一個缺乏“榜樣”的班級是不能成為優(yōu)秀的班團體的。那些對班級事務熱心的孩子卻又不具備讓人信服的本事，不足以在班級起引領作用。在這學期中，我在班級試行了“每日衛(wèi)生小督察”制度，為每個學生都供給了管理班級的平臺，但效果卻不佳。|||細細回顧自我這一學期來的班主任工作，覺得自我付出了許多，卻仍有很多地方還不盡人意。六年級第一學期班主任總結3一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的構成。我不僅僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，并且從多方面著手，力求使他們認識自我，發(fā)現(xiàn)自我，確立自信。閃耀。我讓學生選擇競爭伙伴，在超越他人的基礎上，不斷超越自我，和時間賽跑，和成績賽跑。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育常規(guī)管理是德育的重點，僅有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣養(yǎng)成也有利于常規(guī)的建立。加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。這就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的要求。建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情景，保障學生構成良好的習慣。和諧是健康生活、歡樂學習的重要保證。檢查家作情景、課間紀律、衛(wèi)生情景、眼保健操等方面，及時匯報反饋結果進行教育。抓堅持清潔：保證自我周圍、班級整潔。進取抓好后進生的轉化工作。所以，必須了解學生，與他們多交談，真誠相待，時時耐心幫忙，讓他們認識到自我的價值。四、加強家校聯(lián)系常與家長電訪交流學生的學習、生活情景。班主任工作職責重大，尚需不斷地磨練提高，我將吸取更多班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。我曾教過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解。于是我努力地接近他們，把自我融進兒童的天地。我把板報交給學生，組織一批有本事并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合