20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期地方課教學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-18 22:11本頁面
【正文】 課教學(xué)工作總結(jié)生命教育不是讓學(xué)生死記硬背某些知識點，而是通過體驗活動來打動學(xué)生的心靈。《民族相處有禮儀》的說課，體現(xiàn)了《生命教育課程標(biāo)準(zhǔn)》:“引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗和探索中認(rèn)識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命。真正突出了學(xué)生的主體地位學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低、學(xué)習(xí)效果的好壞最終取決于學(xué)生自身。探究活動的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動性，多種方式的匯報活動使學(xué)生獲得了真實的情感體驗。所以在探究過程中老師和學(xué)生一起探討，平等溝通。作為生命教育課程學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生，在面對異彩紛呈的生命教育課，會產(chǎn)生無比激情和盎然興趣。生命教育課程的開放性，不僅表現(xiàn)在時間、空間、過程、內(nèi)容等方面。不要把上下課鈴聲當(dāng)作教室的起點和終點，生命教育活動往往不是一節(jié)課所能完成的?！白灾?、合作、探究”是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，自主是合作、探究的基礎(chǔ)和前提，合作是促進(jìn)自主探究的形式和途徑，探究是自主、合作學(xué)習(xí)的目的，三者互為一體，有相互促進(jìn)，生命教育課程真正的讓學(xué)生，在親身體驗和探索中認(rèn)識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的。二、教材分析: 新疆教育出版社六年級上冊《新疆》教材，內(nèi)容十分豐富，包含了品德、歷史、地理、文化、政治等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、方法措施:全面把握課程目標(biāo)，注重情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。四、教學(xué)要求: 通過本學(xué)期地方課的教學(xué),、教學(xué)內(nèi)容:(第二學(xué)期教學(xué)內(nèi)容從第五課開始)第五課:經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)輝煌家鄉(xiāng)舊貌換新顏。第七課:少年立志學(xué)文化崇尚科學(xué)不信神。六、爭取目標(biāo): 嚴(yán)格要求自己，努力達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)..烏魯木齊縣小渠子中學(xué) 五年級新疆地方課教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析五年級學(xué)生共30人，男生13人、女17生人，全部為本地農(nóng)村學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與品行表現(xiàn)較好，對教材知識的學(xué)生有興趣，但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)相對困難，尤其是用漢語表達(dá)方面有困難，個別學(xué)生上課紀(jì)律也較差，平時表現(xiàn)不很樂觀。教材注重讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會正確的思維方法，讓他們懂得看待社會生活中的許多問題，都應(yīng)當(dāng)聯(lián)系地看、歷史地看、辯證地看。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。二、教材分析: 新疆教育出版社五年級上冊《新疆》教材，內(nèi)容十分豐富，包含了品德、歷史、地理、文化、政治等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、方法措施:全面把握課程目標(biāo)，注重情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。四、教學(xué)要求: 通過本學(xué)期地方課的教學(xué),、教學(xué)內(nèi)容:在教案本上六、爭取目標(biāo): 嚴(yán)格要求自己， 一年級新疆地方課教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析一年級學(xué)生共37人，男13生人、女生24人，全部為本地農(nóng)村學(xué)生，多部分學(xué)生學(xué)習(xí)相對困難，尤其是用漢語表達(dá)方面有困難，個別學(xué)生上課紀(jì)律也較差，平時表現(xiàn)不很樂觀。教材注重讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會正確的思維方法，讓他們懂得看待社會生活中的許多問題，都應(yīng)當(dāng)聯(lián)系地看、歷史地看、辯證地看。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。在地方課的實施中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況，有針對性地進(jìn)行
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