【正文】 》的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了八個(gè)問題，不僅為常識(shí)大集體備課指明了方向，而且激發(fā)了與會(huì)老師們參加集體備課的高度熱情。然后，教研員李莉老師結(jié)合所制作的課件，向大家介紹了以下內(nèi)容：一、如何建立并加入?yún)f(xié)作組；二、如何把集體備課的成果上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)；三、如何修改共案形成個(gè)案；四、如何在共案中發(fā)布資源并發(fā)表評(píng)論。再次，就在日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題驚醒了集體討論，相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。第四，龍寶乾老師教我們?nèi)绾沃谱鱌PT及圖片的剪切及使用。如果用一個(gè)詞語來概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。以下是我的一些心得體會(huì)：一、重新認(rèn)識(shí)了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。我雖然很熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，但理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、聆聽專家講座，感受名師風(fēng)采。教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如單詞教學(xué)、會(huì)話表演、游戲活動(dòng)等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師！篇二：英語老師暑期培訓(xùn)心得英語組2012年教師暑期培訓(xùn)總結(jié)三天的暑期校本培訓(xùn)結(jié)束了，我知道這個(gè)暑假對(duì)于很多老師來說是忙碌的充實(shí)的，他們除了參加學(xué)校的培訓(xùn)還要參加省、市、教研室組織的各級(jí)各類的培訓(xùn)，昨天下午我們英語組的全體老師就各自的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)談了自己的體會(huì)。更充分體現(xiàn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)精神；高中教材在原來的7個(gè)單元結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上調(diào)整詞匯、降低難度、調(diào)整內(nèi)容、完善細(xì)節(jié)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽說讀寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二．啟東匯龍中學(xué)顧老師的課讓我們對(duì)“精致教學(xué)”有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)七號(hào)下午由啟東匯龍中學(xué)顧永超老師給我們作了《高三英語復(fù)習(xí)》的專題講座，聽完以后大家感慨良多。四個(gè)“精”突出了老師的敬業(yè)精神；注重對(duì)學(xué)情的了解，對(duì)考點(diǎn)、課本、課堂的研究；反復(fù)不是簡單的重復(fù)。讓學(xué)生初步了解掌握，做到心中有數(shù)。寒假里每天背兩頁中的重點(diǎn)詞匯搭配和黑體字，并配有自我檢測卷?；貧w考綱詞匯（二模后高考前）。這些看似簡單你的事情能把它們作好就是不簡單。她一再強(qiáng)調(diào)英語課堂就是要求老師都用英語與學(xué)生交流，給學(xué)生營造一個(gè)很好的學(xué)英語的氛圍，要讓學(xué)生張嘴說英語用英語去解決問題。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，例如在講音標(biāo)教學(xué)中，她突破傳統(tǒng)中的反復(fù)讀的枯燥的做法，讓學(xué)生先來認(rèn)讀一些難度較大的英語姓名的發(fā)音，告訴大家今天我們要來認(rèn)識(shí)新朋友，一下引起學(xué)生的興趣。試想,連我們老師都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,但真正用在課堂上的卻少之又少,。作為學(xué)生更喜歡得到別人的贊賞，特別是老師的贊美，使他們更有熱情地去學(xué)習(xí)。用花一樣的語言來表達(dá)最真摯的感受，用花一樣的語言來贊美學(xué)生。還有就是她對(duì)生活的熱愛給了我很大的啟發(fā)。誤區(qū)之二，認(rèn)為搞英語科研高深莫測，因而望峰息心。誤區(qū)之四，認(rèn)為注重英語教學(xué)比英語教研更具實(shí)效，更有前途。（其一，轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化科研意識(shí)。其三要爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)教研部門的支持是一個(gè)“科研型”教師成熟的重要條件。英語教師要“終身學(xué)習(xí)”即“活到老，學(xué)到老”，只有如此，才會(huì)使自己不斷應(yīng)對(duì)這個(gè)日新月異的變革年代，不斷使自己在教學(xué)理論和實(shí)踐上成熟起來，真正成為一名“科研型”教師。，初高中的教學(xué)的打通是否更加有利于教師的專業(yè)成長？，聽從教師的合理化建議，從而更好的發(fā)揮教師的主人翁意識(shí)？作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)大家感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為善教樂研、優(yōu)秀的英語教師！篇三：暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)y 小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)綦江區(qū)通惠小學(xué) 陶露燕2012年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學(xué)英語教師培訓(xùn)即“燭光行動(dòng)2012新東方教師社會(huì)責(zé)任行綦江站”，我十分激動(dòng)，十分興奮。本次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富，有英美與中國英語教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計(jì)、課堂管理、課堂游戲、tpr教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。她擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動(dòng)來對(duì)待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？傊敬闻嘤?xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺(tái)階。該項(xiàng)目在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下，由李校長帶領(lǐng)全體學(xué)員和五位北美教師共同努力，并得到東方紅小學(xué)的大力支持，最終圓滿完成本次培訓(xùn)任務(wù)。一、準(zhǔn)備充分 好的開始是成功的一半我的培訓(xùn)活動(dòng)從五月份就已經(jīng)開始。從以上我所親歷的零零碎碎的瑣事，以管窺豹可知區(qū)教育局對(duì)本次活動(dòng)的策劃之周密，這為本次活動(dòng)的順利開展提供了強(qiáng)有力的組織保障。自己遠(yuǎn)渡重洋來到中國不為錢，因?yàn)楸敬沃驹刚呋顒?dòng)是完全免費(fèi)的。因?yàn)閻凼侨祟愖蠲赖恼Z言。沒規(guī)矩不成方圓。學(xué)員學(xué)的認(rèn)真。（hard work）、知識(shí)（knowledge）、熱愛（love）、運(yùn)氣（luck）、金錢（money）、領(lǐng)導(dǎo)力（lead ship）和態(tài)度（attitude）對(duì)個(gè)人成功的影響，通過一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)算式告訴學(xué)員態(tài)度決定一切。能力可以培養(yǎng)，動(dòng)機(jī)可以激發(fā)，態(tài)度可以端正，那么成功將向我們招手。二、重在參與 實(shí)踐出真知每天上午8：00—11：30，依托bridges，在外教的引領(lǐng)下，分班操練聽、說、讀、寫能力；下午2：00—5:30,依托teaching resource handbook i由外教輪流展示北美文化，開展形式多樣的文化慶典活動(dòng)，如美國獨(dú)立日、北美婚禮和圣誕節(jié)和耶穌降生等，讓學(xué)員們在活動(dòng)中體驗(yàn)地道的北美文化；每周二晚的movie night，欣賞電影的過程以及欣賞完后的交流往往能使學(xué)員獲得語音、語調(diào)、英語教學(xué)法、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之外語言背后更深層次的東西。勞逸結(jié)合。三、特色鮮明 管理科學(xué)對(duì)于首次參加此類培訓(xùn)的學(xué)員而言，本次培訓(xùn)極大地增強(qiáng)了掌握英語的自信心；對(duì)于曾享有出國培訓(xùn)經(jīng)歷的學(xué)員而言，此次不出國門的培訓(xùn)收獲反而更大。第一、教材選擇精當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)。bridges分為15個(gè)單元，主要包括英語課堂教學(xué)用語（classroom english）、語言功能（language functions）和語言專業(yè)發(fā)展（language for professional development）。teaching resource handbook i著眼于向參訓(xùn)學(xué)員展示語言背后的北美文化根基。teaching resource handbook ⅱ涵蓋66個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。如bingo、tpr、telephone和birthday lineup等都是非常簡單而實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，可操作性強(qiáng)，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用可以極大地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。，作為北美教師領(lǐng)隊(duì)的您,年逾七旬，但精力充沛，思維敏捷，幽默風(fēng)趣，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。而當(dāng)我和您相處四周后，我不得不承認(rèn)您比很多年輕人更有活力，您授課時(shí)滑稽夸張的肢體語言讓我看到一來自北美的老頑童。能嚴(yán)格堅(jiān)持課堂上只講英語的外教，只有您?！迸R別，您詭異地送我一張美國女籃的宣傳畫，并調(diào)侃因?yàn)槲蚁矚g籃球和美女。miss christina，您樂學(xué)上進(jìn)，對(duì)漢語頗有研究，您的授課方式最成熟，最容易讓人接受。您給我們讀“you are special”時(shí)繪聲繪色，充分使用您的肢體語言，讓人難以忘懷。miss tonya,您活力四射熱情奔放，亦如你的執(zhí)教風(fēng)格。正是從您的課堂上我學(xué)會(huì)了telephone并用于我的微課教學(xué)。對(duì)于不守紀(jì)的學(xué)生，您只需要面帶微笑的輕聲呼喚則一切ok。您的課堂比較類似于傳統(tǒng)的中式課堂，講的多，留給學(xué)員自己的時(shí)間少。miss alicia，您文靜含蓄，面帶微笑，簡直就一傳統(tǒng)的中國姑娘。每次溝通之后，您都能及時(shí)調(diào)整，特在此謝過您的從善如流。第三、自主管理，精誠團(tuán)結(jié)創(chuàng)佳績。從時(shí)間上看，從上午8點(diǎn)到下午5：30。從學(xué)習(xí)強(qiáng)度上看，白天經(jīng)過6個(gè)多小時(shí)的緊張培訓(xùn)后，晚上回家還有豐富的作業(yè)要做：學(xué)習(xí)日志、學(xué)習(xí)反思、詞匯（翻譯與造句）以及預(yù)習(xí)teaching resource handbook ⅰ。但由于實(shí)行班委會(huì)負(fù)責(zé)，自主管理全員參與后，沒有一位學(xué)員請假超過6個(gè)小時(shí)，不少學(xué)員帶病堅(jiān)持參加培訓(xùn)，沒有一個(gè)中途退出的。能夠如愿參加這次培訓(xùn)，并有幸成為中二班的班長兼外交翻譯員，我激動(dòng)不已。緊湊的課程安排，酷熱的天氣都沒有難到我們。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，曾害羞膽小的我，逐漸變得開朗大方起來；條件有限，我就盡力創(chuàng)造條件，因?yàn)槲抑?，自己基礎(chǔ)不好，需要加倍學(xué)習(xí)，只有進(jìn)步了，我才夠資格參加這次培訓(xùn)班；只有進(jìn)步了，自己才無愧于自己每天的堅(jiān)持。這樣，我獲得更多和外教一對(duì)一對(duì)話的機(jī)會(huì)。大家取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)，竭力把所學(xué)帶回各自學(xué)校，應(yīng)用于英語課堂，讓更多的人受益，則我區(qū)英語人的友誼之橋就此鋪就。參加完培訓(xùn)，心中充滿感激。我的心情很激動(dòng)，下定決心充分利用這次機(jī)會(huì)使自己的專業(yè)素質(zhì)得到提高，一定不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚望。第二天，班主任公布了分班結(jié)果：根據(jù)考試成績共分為八個(gè)班，實(shí)行小班教學(xué)，前1，2，3班每班18人，后五個(gè)班每班24人，我被分到了六班