【正文】 可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)?？傊?，師者為師亦為范，學高為師，德高為范。人；走下三尺講臺，為人師表。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！第二篇：怎樣做一名合格的教師如何做一名合格的教師教師被譽為“人類靈魂的工程師”，承擔教書育人、推動社會承前啟后、繼往開來向前發(fā)展的歷史重任，要成為合格的人民教師，勝任21世紀教育發(fā)展的要求，就要不斷學習，努力給自己充電，具備較高的教師職業(yè)道德、淵博的學識、關(guān)愛學生，才能更好地教書育人。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。二、精湛的業(yè)務(wù)水平精湛的業(yè)務(wù)水平是做一名合格教師的關(guān)鍵。教育科學技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務(wù)方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學基本功，還應(yīng)該在以下幾個方面下功夫：，而應(yīng)主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。三、強化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。師愛是師德的核心。教師對待學生的態(tài)度關(guān)系學生性格的形成。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。這種愛是神圣的。因此，師愛就是師魂”?！边@是優(yōu)秀教師的寫照。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。***同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。現(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而切更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。教育觀念是教育學生的心理背景。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求。因此教師在教學中要善于組織開放式教學，課堂上放的開，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，注重引導學生積極參與教學活動，并在其中激勵學生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實踐和合作中學，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。一、沒有正確處理好教書與育人的關(guān)系受傳統(tǒng)觀念的影響，一直以為教書是教師培養(yǎng)人的重要目標，書中的內(nèi)容僅重視基礎(chǔ)知識的傳授與講解，只重記誦識讀，只重推演形式，不能正確引領(lǐng)學生理解書中的為人處事之道，不能培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，教給他們做人的道理。有些時候，工作也顯得過于簡單粗暴。認為學生先是學生，然后才是人，而不是先把學生看作一個人，然后才是學生。教學方法也不夠靈活，沒有充分地調(diào)動每一位學生的學習積極性。由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展的促進者。作為一個老師要敢于承認過失和錯誤，改變過去傳統(tǒng)的“師權(quán)”觀念。課堂上教師不再是“主角”，而是一個“導演”，關(guān)鍵在于怎樣使學生這些“演員”演出一場好戲。公正、公平地對待每一位學生，時刻記住學生首先是人，要尊重他們的人格，尊重他們的隱私，要把學生的利益放在首位，在小事上要充分體現(xiàn)對學生的關(guān)愛，班級工作體現(xiàn)民主作風，畢竟班集體中學生才是“主角”。由培養(yǎng)“知識型”學生轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。有的內(nèi)容甚至可以讓學生來講，給他們一個展示自我的舞臺，測試也可以讓學生自己命題、自己考自己，實行差異化教學，命題可以分為幾類，針對不同的學生，培養(yǎng)學生自我管理、自我評估、自我調(diào)控的能力，培養(yǎng)其集體榮譽感和責任感，促進學生個性健康發(fā)展，使其才能得到充分的發(fā)揮。新的教育更要有新的教師。第三篇：怎樣做一名合格的教師老師、同學們：大家早上好！今天我講話的主題是：搞好冬季校園安全，創(chuàng)建文明和諧校園。為了搞好校園冬季安全，為我們的學習和生活提供更好的安全保證。一、防滑、防摔。為了好玩，有的同學會在校園中追逐打鬧。二、消防安全人們的生活離不開火。所以我們每個人尤其是住校的同學，都應(yīng)當時時提高防火意識。三、交通安全“行”是人們生活中最基本的內(nèi)容。同學們上學和放學的時候，要靠路邊行走。行走時一定要專心，不要因為談得高興忘了注意周圍路況或車輛。四、社會生活安全雖然我們年齡尚小，但已經(jīng)不同程度地接觸了社會。所以，我們很有必要學會正確認識遇到的人和事，明辨是非，提高預(yù)防各種侵害的警惕性。防止意外防害情況的發(fā)生。這些地方非常容易發(fā)生危險，稍有不慎，就會造成傷亡事故。做好安全工作是我們一切學習和生活的保證和前提。共青團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進青年的群眾組織，包含著兩層含義:第一，共青團作為我國群眾團體之一，它在政治上、組織上接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。共青團是黨用來團結(jié)教育青年一代的群眾組織，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶。團章規(guī)定，團中央委員會受黨中央委員會的領(lǐng)導，團的地方組織和基層組織受同級黨的委員會領(lǐng)導，并同時接受上級團組織的領(lǐng)導。第二，共青團是一個集先進性與群眾性于一身的特殊的群眾組織。鄧小平同志指出:“共產(chǎn)主義青年團作為我們這支隊伍的名稱，不只是給全體團員帶來巨大的光榮，而且，也在中國青年的肩上放上了更為繁重的任務(wù)?！苯M織廣大青年學習共產(chǎn)主義，是我們黨所領(lǐng)導的共產(chǎn)主義事業(yè)發(fā)展的需要。當前，我們黨正領(lǐng)導全體人民建設(shè)有中國特色的社會主義，共青團應(yīng)該通過自己的全部工作，幫助青年堅定信念，掌握過硬本領(lǐng)，成為建設(shè)與改革的生力軍。按照社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，學習理解黨的十一屆三中全會以來黨的路線、方針、政策，學習掌握先進的科學技術(shù)知識、技能等。每一個有志于投身共產(chǎn)主義事業(yè)的青年，都應(yīng)在各行各業(yè)的創(chuàng)造性勞動中，在為社會志愿服務(wù)中，在保衛(wèi)社會主義祖國、保衛(wèi)人民利益的斗爭中，結(jié)合自己的工作實踐認真學習，從而使廣大團員青年的共產(chǎn)主義學習同社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐緊密結(jié)合在一起，并為指導青年的社會實踐服務(wù)。早在1949年4月，任弼時同志代表黨中央，在中國新民主主義青年團第一次全國代表大會上向青年團提出了“培養(yǎng)出千千萬萬有高度政治覺悟又有堅強的實際工作能力的優(yōu)秀的革命后備軍”的任務(wù)。根據(jù)黨的要求，共青團在幾十年成長和發(fā)展的歷史過程中，為黨的事業(yè)貢獻了力量，充分發(fā)揮了助手和后備軍作用。圍繞“一個中心、兩個基本點”開展各種適合青年特點的活動，動員和帶領(lǐng)廣大團員青年在社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中，發(fā)揮了先鋒模范作用。共青團擔負起了為黨員隊伍和干部隊伍培養(yǎng)輸送后備力量的職責，大批優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員在團組織內(nèi)鍛煉成長，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的