20xx參加校園課外活動的總結-在線瀏覽
2024-11-17 23:46本頁面
【正文】 且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，而且是有一句話說得好”美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。
四、豐富了學生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。學生參加學科討論、制作科技模型、觀看實驗表演、進行現(xiàn)場參觀、閱讀課外輔導資料、參加各種競賽，不僅能幫助他們復習、記憶、理解學過的物理知識，培養(yǎng)聯(lián)系實際的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現(xiàn)象和規(guī)律。所以，物理課外活動是物理教學的一個重要方面，它既是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸。我們物理教師只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養(yǎng)學生對物理學習的興趣，引導他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學生提供實踐的機會。有計劃，有步驟的課外活動能促進學生的基礎知識向?qū)嶋H能力轉化，是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。學過凸透鏡，凹透鏡的光學性質(zhì)后，組織學生到實驗室去自制望遠鏡，學過照明電路后，組織學生安裝簡單的照明電路等等，學生會從物理知識的大量應用中，看到學習物理知識的重要性，就會增強學好物理的信心。例如學過彈簧伸長的長度與外力成正比后，可讓學生自制一個測力器。學過杠桿的平衡條件后讓學生自制桿秤等等。自制驗電器、指南針等等。
，促進非智力因素的發(fā)展
每個學生都有一定的個性與特長，有的學生基礎知識掌握得很好，但不善于動手。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學生對基礎知識學習的主動性。例如，學生在小
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