20xx初三數(shù)學(xué)考試后的總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-17 22:46本頁面
【正文】 ，解決問題的能力差。這也說明了在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的計算能力和基礎(chǔ)知識的落實和鞏固。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對學(xué)生理解能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)，更要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。加強備課和上課的針對性，對于學(xué)生的知識掌握情況要做到心中有數(shù)。并狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和落實情況。
加大對后進生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視對優(yōu)等生的提優(yōu)，力爭不同層次學(xué)生實現(xiàn)不同層次的發(fā)展。
重視課堂監(jiān)測和平時作業(yè)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題要及時彌補，不能拖后。平心而論，本學(xué)期我的工作擔子并不重，但工作壓力特別大，就怕不能出成績。憑簡單的記憶，忽略細節(jié)，粗心大意，不認真審題，造成失誤。從試卷設(shè)計來看我要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時，以學(xué)生發(fā)展為本，加強數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。
在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個方面多下功夫：
一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認識實際生活中的問題。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題時，要留給學(xué)生思考的余地。古人云“授之以魚不如授之以漁”。
三、因材施教
在這次考試中，原本一直不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切
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