北京版六年級下冊語文教案小英雄雨來1-在線瀏覽
2025-02-14 23:16本頁面
【正文】 3．用比較快的速度閱讀課文。 教學流程： 一、自然導入，從容破題 師：同學們，今天咱們該學習哪篇課文了？（生答。） 評：這才是語文課。學生從課題中感悟到了語 言的精妙。） 師：你們還記得這個單元的“讀寫例話”教給我們什么知識嗎？（參考答案：閱讀要有一定的速度。） 評：授之以魚，不如授之以漁。 三、完整讀文，了解大意 1．師：請同學們用這種方法完整地閱讀一遍課文，在讀課文之前注意聽清老師的一個要求和兩個問題： 要求：不能只為了讀得快而忽略了課文的內(nèi)容，一定要把課文讀明白。（用時約 11分鐘。 （設計意 圖：“一個要求和兩個問題”的設計，可以防止學生走進只追求閱讀速度而忽略文章內(nèi)容的誤區(qū)。） 評：在讀文之前提出閱讀要求，是培養(yǎng)學生有意識讀書、有目的讀書的一個必要過程。這樣的閱讀正是我們提倡的。 2．每暫停一次，就 指定一名學生把這部分的段落大意寫在黑板上。“讓學生叫暫?！钡姆椒?，無形中增強了學生觀看錄像的目的性。對于篇幅如此長的課文，這個方法不僅使學生的學習效率顯著提高，還使得學習效果事半功倍。利用電影片段引導學生把
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1