教科版六年級下冊科學教案怎樣放得更大-在線瀏覽
2025-02-14 22:27本頁面
【正文】 鏡發(fā)明之前，人們的想法和一直努力追求的日標。 本課指導學生經(jīng)歷前人發(fā)明顯微鏡的過程，用兩個放大鏡自制一個顯微鏡，并嘗試用自制的顯微鏡進行觀察。在前幾課的學習過程中，已經(jīng)有很多學生也曾將兩把放大鏡重疊去觀察物體，希望獲得更大的圖像，當時的這種行為是無意識的，是不知其所以然的。 三、教學設計： 教 學 目 標 （一）科學概念 : 1．兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。 科學詞匯：凸透鏡 顯微鏡 （二）過程與方法： 1．用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。 3．閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。 2．認識到科學的不斷發(fā)展，會促使技術不斷地改進，而技術的發(fā)展，又會促進科學研究的發(fā)展。 核心價值觀：激發(fā)興趣和探索精神。 難點：調(diào)節(jié)兩個放大鏡之間的焦距。 1．兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙 (或現(xiàn)成的紙筒 )、剪刀、膠水。 學具應有序地分兩次出示。 4． 板書課題。 （ 1） (小組合作 )請同學用兩只手一前一后拿兩個放大倍數(shù) 不同的透鏡，反復調(diào)整兩個透鏡之間的距離來觀察物體，然后拿開一個透鏡，只用一個透鏡觀察物體，反復多次看看有什么發(fā)現(xiàn)。 （ 3）教師小結：我們剛才經(jīng)歷的過程就是
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