【正文】 活，效率高，不善思則學得死，效果差。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。三、教材特點：我們所使用的教材是人教版《義務教育課程標準實驗教科書2．“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。4．“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創(chuàng)設情境，加強數學活動，發(fā)展應用意識。2．通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。六、具體措施：做好教學六認真工作。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，課件演示。挖掘數學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內容。重視現代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，簡單的基礎知識還不能有效掌握，、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，：教育就是培養(yǎng)習慣。這是本期教學中重點予以關注的。通過本章的學習，要使學生了解有理數產生的必要性、有理數的意義，能夠從事有理數的運算，體會“數的擴張”的一致性，并能解決一些簡單實際問題。在本章，有理數加法和乘法都是在介紹運算法則——著重是符號法則的基礎上，進行基本運算，然后結合具體例子引入運算律；減法和除法則是著重介紹如何向加法與乘法轉化，從而利用加法與乘法的運算法則、運算律進行運算；利用計算器進行有理數的運算分散安排在相關內容中。學生能認識到運算法則有一定的合理性就可以了，重要的是用法則進行運算，并運用有理數運算解決問題。在本章引言中，教科書以2006年正式通車的青藏鐵路為背景，根據路程、速度和時間的關系設計了幾個問題，解決這些問題要用到用字母表示數、用式子表示數量關系以及對式子進行化簡等，為引出單項式、合并同類項及去括號等概念和法則提供背景，使學生感到學習這些概念和運算是實際的需要。對于本章的重點、難點，教學中可以適當加強練習，使學生熟練掌握整式加減的運算法則，為今后的學習打下基礎。其中，以方程為工具分析問題、解決問題是全章的重點，同時也是難點，分析實際問題中的數量關系并用一元一次方程表示其中的相等關系，是始終貫穿于全章的主線。教科書首先從一個行程問題的實例入手，讓學生用含x的式子表示有關數量并進一步表示問題中的等量關系，從而體驗到方程的特征及從算式到方程的變化；接著從討論解方程的需要出發(fā)，認識等式的性質，從而自然地產生解方程的方法；接下來，教科書又結合兩個實際問題的求解過程分別討論了“合并（同類項）”和“移項”，在對另兩個實際問題的討論中引出解方程中的“去括號”和“去分母”，進而歸納出解一元一次方程的目標和一般步驟。使學生能在更加貼近實際的問題情境中運用所學數學知識，使分析問題和解決問題的能力在更高層次上得到提高。接著，教科書從學生生活中熟悉的長方形物體入手，讓學生經歷從具體物體的外形抽象出幾何體、平面、直線、點等概念以及立體圖形和平面圖形的概念；讓學生通過從不同方向看立體圖形得到平面圖形和想象幾何體的展開過程，認識可以用平面圖形表示立體圖形，以及立體圖形與平面圖形的聯系。在此基礎上，學習最基本的平面圖形——直線、射線、線段和角的知識。另外對圖形的表示和畫圖、作圖，對幾何語言的學習、運用等，都需要一個逐漸熟悉的過程，這些對于今后的學習都很重要，同時也是本章的難點。同時要注意概念的定義和性質的表述，逐步使學生懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯系，逐步學習用語言正確表達概念、性質。三、教學常規(guī)本學期常規(guī)切實落實。做到向每一節(jié)課要質量。四、教研教改 認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。及時對教學活動做出反思；及時上傳教案和信息。積極做好學困生轉化工作。針對學困生不專心、基礎差、學習習慣不好的缺點進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。（2）重視學生能力的培養(yǎng)七年級的數學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，簡單的基礎知識還不能有效掌握，、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，：教育就是培養(yǎng)習慣。這是本期教學中重點予以關注的。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。習題設計分為。三、教學常規(guī)本學期常規(guī)切實落實。做到向每一節(jié)課要質量。四、教研教改認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。及時對教學活動作出反思；及時上傳教案和信息。積極做好學困生轉化工作。針對學困生不專心、基礎差、學習習慣不好的缺點進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。五、課時安排(教學進度)第三周數學活動 第八周活動小結期中考試第九周 第十八周期末復習考試第四篇：七年級數學教學工作計劃精選七年級數學教學工作計劃四篇光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候認真思考計劃該如何寫了。七年級數學教學工作計劃 篇1一、學生情況分析本期擔任七年級1班數學教學工作，該班男生30人，女生26人，共有學生56人。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。二、教材及課標分析第一章走進數學世界，懂得數學的價值，形成用數學的意識。，增強學習數學的信心。第二章有理數，感受到負數的引入源于實際生活的需要，體會數學知識與現實世界的聯系。，能用數軸上的點表示有理數，會比較有理數的大小。通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法做到形數結合。能運用有理數及其運算解決簡單的實際問題。初步理解近似數與有效數字的概念，對所給的數，能根據所要求的精確度(或有效數字的個數)取近似值。了解代數式的概念，會列出代數式表示簡單的數量關系，掌握代數式書寫的注意事項。通過用字母表示數、列代數式和求代數式的值，初步體會到數學中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉化的辯證關系。，會判斷同類項，并能熟練的合并同類項。能熟練的進行整式的加減運算。第四章圖形的初步認識，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓