【正文】 擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。二、教材及課標(biāo)分析第一章《有理數(shù)》：對正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識。相反數(shù)與絕對值的概念及求法。比較兩個有理數(shù)大小的方法?？茖W(xué)計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及應(yīng)用：：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學(xué)中。：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。在學(xué)習(xí)過程中要時時考慮符號問題。：：主要體現(xiàn)在式子的化簡求值問題中，有些題目采用整體代人的解題策略，可使計算簡便。：本章出現(xiàn)了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。：第43頁的數(shù)學(xué)活動，我認(rèn)為很有價值，有一定的趣味性，也有較強的探索性，對于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的，應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。，注意解題格式的要求，學(xué)生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法。：：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程，直至求出它的解。：：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題，這時往往需要用分類討論思想來解決。：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中。五、具體措施認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中。通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識。把握好的有關(guān)內(nèi)容的要求。強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念。利用好選學(xué)內(nèi)容。強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。選擇真實素材進(jìn)行教學(xué)。搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。第二篇：七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃新學(xué)期馬上就要開始了，我們應(yīng)該有一個新的氣象，實現(xiàn)學(xué)校這個學(xué)期的成績爆發(fā)。但有部分學(xué)生期末成績不理想，仍需不斷努力。為了實現(xiàn)我們學(xué)校這個學(xué)期的目標(biāo)，我們必須制定出好的教學(xué)工作計劃：一、指導(dǎo)思想：為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)設(shè)計過程中，突出教師活動和學(xué)生活動，體現(xiàn)“學(xué)生是課堂活動的主體，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、幫助者”的教學(xué)基礎(chǔ)理念。二、教材分析：七年級數(shù)學(xué)上冊共有六章。我們過去學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的兩大組成部分——數(shù)與形。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)掌握，再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程的運用（這在小學(xué)知識中就有提到）。在教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)陌才拧伴喿x與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”等課后或課外知識。三、學(xué)情分析：七年級學(xué)生大多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學(xué)習(xí)需求。通過上一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學(xué)內(nèi)容，這位本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下來堅實的基礎(chǔ)。對于現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，多種教學(xué)方案的設(shè)計，再一切從實際出發(fā)，結(jié)合上節(jié)課的反饋情況確定教案。學(xué)生是課堂活動的主體，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、幫助者。以實際生活的例子為引，可以最大程度的引起的興趣和集中學(xué)生的注意力。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)，歸納總結(jié)，獨立思考等多方面能力。盡量讓學(xué)生自己動手。在教學(xué)活動中，要著重點出重點，進(jìn)行反復(fù)強調(diào)。各知識點的銜接在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，各自之間都有或多或少的聯(lián)系。教學(xué)反饋。通過這些了解學(xué)生對于該課時所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，反饋到下次教學(xué)活動中。第五章相交線與平行線14課時 相交線平行線及其判定 平行線的性質(zhì) 平移小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時 第六章直角平面坐標(biāo)系7課時 平面直角坐標(biāo)系 坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時 第七章三角形9課時 與三角形有關(guān)的線段 與三角形有關(guān)的角 多邊形及其內(nèi)角和課題學(xué)習(xí)鑲嵌小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時 第八章圖形認(rèn)識初步12課時 二元一次方程組消元——二元一次方程組的解法 實際問題與二元一次方程組三元一次方程組解法舉例小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時 第九章不等式與不等式組11課時 不等式實際問題與一元一次不等式 一元一次不等式小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時 第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述9課時 統(tǒng)計調(diào)查 直方圖課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時其中每小章節(jié)后有一節(jié)作業(yè)講解課、總結(jié)復(fù)習(xí)課，大概需要30到40課時。七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃20102011學(xué)年第二學(xué)期 高林中學(xué)王志英2011年2月第三篇：七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1一、學(xué)情分析本學(xué)年我擔(dān)任七（1）（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二、指導(dǎo)思想堅持科學(xué)的教育策略，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，將新課程改革落到實處。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望。三、教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)近平行線的有關(guān)知識，理解平方根、立方根的概念，了解實數(shù)的概念；掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法，掌握有序數(shù)對（坐標(biāo)）與坐標(biāo)平面內(nèi)點的對應(yīng)關(guān)系；學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法并能用來解決相應(yīng)的實際問題，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。過程方法目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會總結(jié)規(guī)律。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`興趣和學(xué)習(xí)積極性。教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。2．實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。五、教學(xué)措施認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做好教案，上好新課。營造積極向上、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。同時狠抓中等生，帶動后進(jìn)生，實現(xiàn)共同進(jìn)步積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。六、教學(xué)進(jìn)度第1周第2周（）第3周（）第4周（）第5周（）第6周（）第7周（）第8周（）第9周（）第10周（）第11周（）第12周(）第13周(）第14周(）第15周(）第16周(）第17周(）第18周(）七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2一、基本情況分析學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生進(jìn)行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成績比較優(yōu)秀，但是發(fā)現(xiàn)兩班學(xué)生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對多數(shù)學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績稍差。全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。第七章“相交線與平行線”，嚴(yán)格上講是初中幾何部分真正的“入門級”知識，是幾何證明的入門與關(guān)鍵部分，應(yīng)引起足夠的重視。第八章“整式的乘法”，是在七年級上冊“整式的加減”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的深化，將整式的加減法過渡到整式的乘法，并通過乘法公式進(jìn)行系統(tǒng)化與公式化，為后續(xù)的39。第九章“三角形”，主要考查三角形的有關(guān)概念及有關(guān)性質(zhì)、三角形的三邊關(guān)系和三角形內(nèi)角和定理。第十章“一元一次不等式和一元一次不等式組”一章的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了有理數(shù)的大小比較、等式及其性質(zhì)、一元一次方程和不等式組等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第十一章“因式分解”是本學(xué)期的重點與難點，雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進(jìn)行因式分解，但對初一學(xué)生來說，有一定的難度。二、工作目標(biāo)提高班級的及格率和優(yōu)秀率。增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。三、具體措施認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做好教案，上好新課。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實現(xiàn)共同進(jìn)步。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期我擔(dān)任七年級3班數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生38人。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進(jìn)行應(yīng)用。(二)過程與方法、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué)。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比、歸納的能力.(三)情感態(tài)度與價值觀、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護(hù)意識。四、教材章節(jié)分析第一章《有理數(shù)》：對正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識。相反數(shù)與絕對值的概念及求法。比較兩個有理數(shù)大小的方法?？茖W(xué)計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。本章的39。第二章《整式的加減》列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。重點：列方程，一元一次方程的解法，難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認(rèn)識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。(2)余角、補角的概念和性質(zhì)。(2)空間觀念的建立。，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識面。一、指導(dǎo)思想通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能。二、基本情況分析本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(3)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無疑是對學(xué)生終身有用的。通過前面幾天的39。對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活，對于學(xué)習(xí)新教材，學(xué)生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。以德育并重，以科學(xué)的方法教育學(xué)生。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。七年級學(xué)生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓(xùn)練。其次，抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，總結(jié)前節(jié)課知識的好習(xí)慣，表揚和鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。四、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章：第一章：有理數(shù)：第二章：整式的加減：第三章：一元一次方程：第四章：圖形認(rèn)識初步：五、提高科學(xué)教育質(zhì)量的措施認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)