1、古詩二首教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-16 23:34本頁面
【正文】 說明中心句的，體會這種寫法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)時間：2時教學(xué)過程：第一時一、導(dǎo)入新：同學(xué)們喜歡馬嗎？你最喜歡馬的那些方面？給大家說一說。板書題：古詩二首二、講授新：（一）《房兵曹胡馬》這首詩是哪位詩人所寫?自由朗讀這首詩歌，體會詩人的思想感情。要求讀準(zhǔn)每個生字，讀不準(zhǔn)的畫出來。指朗讀好的學(xué)生朗讀文。學(xué)生自己再朗讀文。（三）再讀一讀書，深入感受小組討論：本詩講了一什么事？小組匯報，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，糾正。（四）教師指重點(diǎn)詞，學(xué)生回答。第二時（一）教學(xué)《馬詩》這首詩是哪位詩人所寫?自由朗讀這首詩歌，體會詩人的思想感情。要求讀準(zhǔn)每個生字，讀不準(zhǔn)的畫出來。指朗讀好的學(xué)生朗讀文。學(xué)生自己再朗讀文。（三）再讀一讀書，深入感受小組討論：本詩講了一什么事？小組匯報，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，糾正。（四）教師指重點(diǎn)詞，學(xué)生回答。指名讓學(xué)生復(fù)述詩的大體意思，教師進(jìn)行整理。（五）這首詩與《房兵曹胡馬》都是寫了馬，比較一下他們有什么不同?學(xué)生根據(jù)詩的意境，詩所表達(dá)的情感等方面進(jìn)行探討。但是沒有接觸過這樣抽象、極其富有哲理的詩文，在讀詩節(jié)奏上、情感滲透方面需要指導(dǎo)。《房兵曹胡馬》和《馬詩》從不同側(cè)面入筆，反映了兩位詩人的不同心境。本節(jié)在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)古詩和拓展學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了較好的嘗試。注意詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。受到感染和激勵。第三篇：《古詩二首》教學(xué)設(shè)計1《古詩二首》 《絕句》教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)讀五個字。，感受春天的美麗。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：，生字卡片。教學(xué)過程：，激發(fā)興趣。（1）師：從古至今，人們都在贊美春天。老師聽說你們會背很多古詩，那有沒有贊美春天的詩呀？誰愿意背給大家聽？學(xué)生背《草》、《詠柳》、《春曉》、《江南好》、《村居》（2）隨機(jī)布置作業(yè)：像這樣描寫春天的古詩還有很多很多，你們回去以后，還可以再搜集一些，背一背。板書：絕句(杜甫)：你們了解杜甫嗎？想知道更多嗎？（生：杜甫是我國唐朝的偉大詩人，被人們尊稱為“詩圣”。《絕句》便是其中的一首。/ 5師導(dǎo)：杜甫真了不起呀，被人們稱為“詩圣”，是詩中的圣手，他寫的詩又多又好。想讀讀嗎？那就大聲地讀吧。：（1）為了更好的學(xué)習(xí)這首古詩，我們先來認(rèn)識幾個生字朋友。（3）記字形（絕、句）：你怎么記住他們的樣子呢？（結(jié)構(gòu)記、用“色”記等，記“句”字，可用勺、包記，注意筆順的變化書空）（4）指導(dǎo)書寫：記住了這兩個生字朋友的樣子，你們想不想把它寫漂亮??？你們覺得哪個字不好寫？老師范寫一個，學(xué)生描一個寫兩個。：這里還有一些詞語朋友呢。喜歡嗎？覺得怎么樣？那咱們再讀讀。：讀詩還要注意節(jié)奏，誰能像古人吟詩那樣讀哇？ ：比比誰讀得好。：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對方的意見；沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請教；如果小伙伴也幫不了你，那一會兒我們大家一起來解決。師：你都讀懂了什么？請你跟大家談?wù)劇＃?）生匯報。（指導(dǎo)口語交際：我們應(yīng)該怎么向小博士請教，小博士才愿意告訴我們呀？學(xué)生問小博士答：《詩經(jīng)》中有“春日遲遲”/ 5 的詩句，所以后人以“遲日”指春天的太陽。（3）觀察插圖：這兩句詩都描寫了哪些景象呀？（太陽、大山、河流、花草、春風(fēng)：你從哪看出風(fēng)來了？）師小結(jié)：溫暖的太陽、青青的山、綠綠的水、五顏六色的野花、綠油油的小草、柔柔的春風(fēng)，多美呀！師導(dǎo)：春風(fēng)花草香，你能從畫中感受到柔柔的春風(fēng)嗎？（花草彎腰）花草散發(fā)出陣陣芳香，看不見也摸不著，怎么才能讓看畫的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）（4）課件欣賞：多美的春天呀！想不想親眼去看看？（放課件：師敘述，溫暖的太陽照著大地，春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香，勤勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜，美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈。自由讀、評讀。（1）生匯報。想看看嗎？（3）欣賞課件：冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。（4）指導(dǎo)朗讀：該怎么讀哇？自己練練，可以加上動作。試著背背，練好了，老師還給你配上動聽的音樂和優(yōu)美的畫面呢。：杜甫用這首詩來贊美美麗的春天，你也能用你自己的話來贊美詩中所描繪的這種美景嗎？（自己說、指名說）老師總結(jié)：春天到了，在溫暖的陽光照耀下，祖國的山河多么美麗??！春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。一對鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜/ 5地睡覺。板書設(shè)計: 絕句江山、花草、燕子、鴛鴦《村居》教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步朗讀詩歌，體會作者的感情。指導(dǎo)書寫本課生字。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。你還看見春天是什么樣的？感受怎樣？帶著你的感受，再把課文美美地讀一遍。圖文結(jié)合，說說你是怎樣理解的？讀一讀，背一背。五、布
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