【正文】 容和適合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方法，并且精心選擇滿足不同要求的習(xí)題。在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)政治要想答高分，沒有扎實(shí)得基本功是肯定不行的，所以第一輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說就顯得尤其重要，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳細(xì)的知識內(nèi)容，最終形成知識體系。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識上的補(bǔ)充和熱點(diǎn)問題的鏈接，達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的。考慮高三學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的，這項(xiàng)工作只能是滲透在知識傳授過程中。另一個本就是習(xí)題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學(xué)生還要有對每道題的詳細(xì)分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。這就是說你還要彌補(bǔ)的東西還有很多，因?yàn)槲覀冎g根本就沒有過“交集”，高三的時間又很短，不能讓他們來適應(yīng)我，于是在后來的授課中我盡量滿足學(xué)生的要求。按照這樣的要求，我加強(qiáng)了對他們的管理，尤其是課后作業(yè)方面，漸漸的他們的成績開始有所起色。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性。講評時，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點(diǎn)問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。二、存在的不足經(jīng)驗(yàn)主義害死人，這話一點(diǎn)也不假。夯實(shí)基礎(chǔ)的方法有欠缺由于平行班級學(xué)生的基礎(chǔ)很差，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性，那么應(yīng)該怎么做？上屆高三的時候采取的是課前小考的形式，就是考上節(jié)課復(fù)習(xí)過的教材的基礎(chǔ)知識內(nèi)容，通過這樣的方法大多數(shù)的學(xué)生對教材知識的掌握情況都有所好轉(zhuǎn)。這屆學(xué)生比較聰明，訓(xùn)練他們的層次水平不能太低，也就是說應(yīng)該通過習(xí)題的形式來督促檢查他們，這種想法在后期的復(fù)習(xí)過程中也得到了驗(yàn)證。熱點(diǎn)復(fù)習(xí)有誤區(qū)2010年試卷中所考查到的熱點(diǎn)問題，我們在復(fù)習(xí)中都注意到了，都作為重要“熱點(diǎn)”給學(xué)生反復(fù)講解和練習(xí)。時政材料都是熟悉的，但提問的角度卻不同。有的熱點(diǎn)問題復(fù)習(xí)的角度太多，就高三政治教學(xué)工作總結(jié)4伴隨著嚴(yán)冬，又到期末總結(jié)時。無論是試驗(yàn)班還是平行班，始終堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。第二、在教學(xué)中，依據(jù)不同班級學(xué)生的實(shí)際、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱進(jìn)行施教。（二）充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動，特別是結(jié)合當(dāng)今的國內(nèi)、國際時事熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對時政的敏感度及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。著重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的答題思路，并形成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。第三、積極參加各種教研活動，包括市研訓(xùn)院組織的教研活動、科組活動及備課組活動，在聽課、研討等活動中，做到積極參與、認(rèn)真探究、取長補(bǔ)短。第五、注重以德為本，結(jié)合高三畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際，將教材中的基本知識、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機(jī)結(jié)合起來，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格，并指導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對高考，幫助學(xué)生樹立信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)。對學(xué)生多一分愛心、關(guān)心、耐心，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，多進(jìn)行溝通、交流，并不斷改進(jìn)教育教學(xué)具體形式，力求達(dá)到最佳育人實(shí)效。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三第一輪工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班學(xué)情情況，早在開學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對個體學(xué)生的具體的和答題思路的指導(dǎo)。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法，因此，我認(rèn)為加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨(dú)立思考問題的能力的主要方法。三、加強(qiáng)交流，及時總結(jié)教學(xué)，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)化。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。政治學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對政治學(xué)科既感到有，更覺得難學(xué)，正是與政治學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。同時，我們還注重加強(qiáng)與、教師的交流，將政治、地理、科知識有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。目前，高三政治第一輪復(fù)習(xí)必修部分已將要結(jié)束，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，我有信心有能力一定會找準(zhǔn)切實(shí)的方案，會把今后的復(fù)習(xí)工作做好。加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，組織集體備課。我的高三政治教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。高三政治教學(xué)工作總結(jié)620xx 屆高三第一輪復(fù)習(xí)已近尾聲，為了更好地推進(jìn)第二輪復(fù)習(xí)，應(yīng)對全國卷高考，特對本學(xué)科第一輪備考工作進(jìn)行反思和總結(jié)，其中有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。政治要想答高分，沒有扎實(shí)得基本功是肯定不行的，所以第一輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說就顯得尤其重要，第一輪復(fù)習(xí)才能取得應(yīng)有的效果，需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳細(xì)的知識內(nèi)容，初步形成知識體系。第二輪主要是幫助學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識上的補(bǔ)充和熱點(diǎn)問題的鏈接，達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的，并真正構(gòu)建起知識體系。多授之以“漁”?？紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的，這項(xiàng)工作只能是滲透在知識傳授過程中。另一個本就是習(xí)題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學(xué)生還要有對每道題的詳細(xì)分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。政治學(xué)科三個年級分別為經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)，備考組老師自己動手或?qū)W生動手共同構(gòu)建了完整的知識體系圖，這樣使學(xué)生能做到對教材、知識點(diǎn)有一種宏觀上的把握，答題時也可做到不漏、不遺忘，效果較好。盡管高三學(xué)生時間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但我們對基礎(chǔ)的記憶、背誦仍高度重視，有時甚至抽課堂時間給他們，政治學(xué)科這幾年高考考查的內(nèi)容，特別注重教材核心語言的記憶、背誦運(yùn)用能力，如果學(xué)生一味求寬求深，將會白白丟掉應(yīng)得的基礎(chǔ)分，得不償失。精選教輔資料，精挑試題，這樣做既可節(jié)約時間（老師、學(xué)生），又可達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生也容易理解、接受。當(dāng)然，在備考過程中，我也存在不足之處：學(xué)生獲取和解讀“有效信息”的能力不強(qiáng)。比 如對于屬于“限制性”類型的設(shè)問，明確限定了答題范圍作答，很多學(xué)生沒看清 題目要求。答提策略上也非常死板，不會從多個角度去分析。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方 面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識，于是學(xué)生也就和老師打起了 “太極”，得過且過，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn)，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，最終也制約了班級整體成績的提高。高三政治教學(xué)工作總結(jié)7今年任教于高三年級，在低調(diào)踏實(shí)、按部就班地工作，回想高三年級這一學(xué)期的教學(xué)工作，在思想方面、工作方面深有感受：思想方面：本學(xué)年能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。能夠主動與有經(jīng)驗(yàn)教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn)，時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的個性化習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。每個章節(jié)結(jié)束后，學(xué)生完成好《全品高考復(fù)習(xí)方案》教師集中講解。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解，要求學(xué)生主動送交老師面批。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識的重要方法，接受學(xué)生的提問，認(rèn)真給他們講解。自習(xí)課期間，堅(jiān)持到班級了解實(shí)情，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學(xué)生答疑。對于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。加強(qiáng)對答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)然，我的教學(xué)工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面：對教材的研究還要深入。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。對于上課，一部分成績好的的同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高，對于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。為了有效地落實(shí)各階段的目標(biāo)，實(shí)施有效教學(xué)。一、研究試題重基礎(chǔ)通過分析近幾年來文綜高考政治試題，我們認(rèn)為，文綜高考政治試題注重考查基礎(chǔ)知識，考查學(xué)生的基本能力，也是以學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識為載體，無論試題的難易程度如何都離不開對基礎(chǔ)知識的39。因此，在高三全程復(fù)習(xí)過程中我們始終都注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識。二、構(gòu)建主干抓重點(diǎn)在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的同時，我們加強(qiáng)了對學(xué)科知識的整合，要求學(xué)生不僅要掌握學(xué)科的知識體系，更要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成知識網(wǎng)絡(luò)，為分析和解決問題，知識遷移能力和綜合分析能力的提高奠定基礎(chǔ)，我們在一輪復(fù)習(xí)中使學(xué)生大體上有了整體的網(wǎng)絡(luò)。這種做法有助于使學(xué)生得心應(yīng)手地運(yùn)用不同屬性的知識，不同類型與層次的能力、不同領(lǐng)域的價值觀念及不同類型的科學(xué)方法，多角度、系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地解決學(xué)科知識問題和實(shí)際問題。避免繁、難、偏、怪等習(xí)題，盡量避免習(xí)題簡單的重復(fù)再現(xiàn)。特別是在復(fù)習(xí)中、各地來了很多習(xí)題，在有限的時間內(nèi)我們不可能將所有的習(xí)題都做完，我們就在眾多的習(xí)題中根據(jù)學(xué)生的不同情況選用不同的習(xí)題進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的效率。規(guī)范答案，在分析中體會“答案都在材料中的道理”。第四、在復(fù)習(xí)中，我們還認(rèn)為有必要把近年的高考試題給學(xué)生做一下，讓學(xué)生從中尋找感覺，體會答案的規(guī)范性，嚴(yán)謹(jǐn)性，這樣也可能有利于增強(qiáng)學(xué)生解題的規(guī)范性。而今年的熱點(diǎn)：如，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、上海自由貿(mào)易區(qū)、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)、深化改革等。五、有的放矢增實(shí)效增強(qiáng)教學(xué)的針對性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)必須全面、夯實(shí)基礎(chǔ)，但肯定會做一些“無用功”。增強(qiáng)教學(xué)針對性還有一層意思，就是對復(fù)習(xí)中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題要有所預(yù)料，及時化解難點(diǎn)，釋疑解惑。以上是我在高三教學(xué)過程中取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，但認(rèn)真反思，畢竟也還有很多欠缺和不足，有待于今后努力，更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)造佳績。通過以上做法，我校在上個學(xué)期末的省質(zhì)檢中的政治學(xué)科成績名列同類校前茅。因此，第二輪復(fù)習(xí)在高考備考中顯得特別重要。第一、創(chuàng)設(shè)精致教學(xué)。精致備課：教師應(yīng)將備課的著力點(diǎn)放在對教材和考試說明的研究上，放在對重點(diǎn)、難點(diǎn)、考試熱點(diǎn)的如何突破上，放在對資料的廣泛涉獵和綜合篩選上，放在對學(xué)情深入了解上。精致練習(xí)：練習(xí)不是越多越好，也不是越少越好，不是越難越好，也不是越易越好。我校后一階段將側(cè)重高考真題及專項(xiàng)（計(jì)算題、漫畫題、圖表題等）演練。能力是在接受知識的過程中形成、在運(yùn)用知識的過程中表現(xiàn)出來，并在應(yīng)用中得到發(fā)展的。因此，通過創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，提取有效信息，概括出材料的大意、相互關(guān)系和特征，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力。注意書寫與答題格式的規(guī)范性訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的有序性、流暢性，養(yǎng)成有理有據(jù)地分析問題的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度，對提升政治成績是十分有效的。對一些不能按規(guī)范要求答題的學(xué)生，要實(shí)施盯人戰(zhàn)術(shù)，從多個方面做工作，不斷鼓勵和督促他們規(guī)范答題。對優(yōu)秀的同學(xué)加強(qiáng)能力培養(yǎng)，對成績較差的同學(xué)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，作業(yè)可采取“套餐制”即分成基礎(chǔ)題（所有學(xué)生必須做）和提高題（由學(xué)生根據(jù)自己的能力和目標(biāo)選做），梯級訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。注意師生之間的溝通，教師要多關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生的情緒變化，常和學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生，幫助其緩解因緊張而產(chǎn)生的各種心理壓力。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會轉(zhuǎn)移和化解各種矛盾，始終保持樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)。（3）幫助或指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好生物鐘，使學(xué)生的興奮點(diǎn)與高考時間相一致，堅(jiān)決避免無休止的加班加點(diǎn)。參加樂山市一、二、三次調(diào)研考試，繼續(xù)保持了我組自高一開始長盛不衰的態(tài)勢，始終穩(wěn)居全市第一。本期高三政治教學(xué)我組以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心，以改變教師教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，主要做了如下工作：一．正確分析高考形勢和學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計(jì)劃，全力貫徹實(shí)施。2．為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計(jì)劃。其次，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。最后精選習(xí)題,加強(qiáng)檢查和督促,精講多練,章章有測試,較好地將知識復(fù)習(xí)與能力訓(xùn)練結(jié)合起來。高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心。2．加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,把握高考動向,本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。在具體的教學(xué)中從實(shí)際出發(fā)做了適當(dāng)調(diào)整。取得了優(yōu)異的教學(xué)成果，也有不足之處，工作中存在的問題有待日后改進(jìn)。重視常規(guī)教學(xué)建設(shè)，認(rèn)真研究、科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系，著力構(gòu)建發(fā)展型的教學(xué)模式外，注意結(jié)合實(shí)施新課程、可持續(xù)發(fā)展和提高教學(xué)效率、質(zhì)量的迫切需要，主動積極地開展校本教研。高三政治教學(xué)工作總結(jié)10本學(xué)期我擔(dān)任高三（7）、（8）兩個文科班的政治科教學(xué)工作。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。上好每一節(jié)課。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。能及時批改作業(yè)，并做好成績登記。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量