【正文】 樣的人，不懂友愛；稍有不順，張口就罵，不考慮這些污穢的語言帶給周圍人難堪，這樣的人，不懂友愛；不分對象，不分場合，以取人短處為樂，這些人，無一例外地不懂友愛。同學們，談?wù)動褠蹆H僅是幾分鐘。把個人利益放首位，對集體利益漠視、不在乎或不重視集合時自己先上廁所，不及時集合，耽誤全班集合時間和速度。責任心不強集體任務(wù)有的完成不好，個別宿舍長、班委、課代表沒有起到應(yīng)有的帶頭作用，工作不負責，推脫責任。同學之間鬧矛盾在一個班級中，我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有那么幾個學生，平時總愛和同學磕磕碰碰，今天和這個同學鬧意見，明天和那個同學不說話。因此，他們在同學中也沒有好朋友。絕大部分同學都遵守紀律，能做到埋頭學習**到班速度全體較快，能做到到班即讀書，學習踏實，勤學好問。若沒有方向，再大的船也會因迷失而擱淺。子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”孔子渴望與志同道合的人走到一起，我們也是一樣的。只有上下一心，集體才能有更好的發(fā)展，從而推動每個成員都向目標大步邁進。近朱者赤，近墨者黑，自己再想學好，做好，沒有好的環(huán)境做保障，是靜不下心來的，是沒有前進的動力的，自己會慢慢的墮落下去，學習成績一落再落。集體與個人是休戚與共的關(guān)系，集體離開了個人，就成了無本之木；個人離開了集體，就像魚兒離開了水。在這個集體中，同學之間可以相互幫助，排憂解難，共同進步。有了好的集體，再冷的冬天也會感到溫暖，再大的事情都可以解決，集體的力量和智慧是無窮的！五、表彰和獎勵集體觀念和責任心強的個人和集體六、我能為集體做什么，應(yīng)該怎樣去做(1)對集體傾注更多的熱情。這種忠誠對個人和組織來說都是極其寶貴的財富。忠誠意味著我與你有共同的理想，而且求同存異，并肩為之奮斗，對對方的信念、信任、堅貞和友愛充滿信心。(2)學會像兄弟一樣共同生活。每位成員都應(yīng)通過發(fā)揮特有的才智和力量來肩負起對團體應(yīng)盡的義務(wù)。我們必須學會像兄弟一樣共同生活，否則就像傻瓜一樣滅亡。全體船員中沒有那位會因為其個性突出的劃漿而大受嘉獎。團隊精神不是靠高談闊論和深奧的推理得來的，而是將態(tài)度、共同的目標和經(jīng)驗融于一體并付諸實踐的結(jié)果。神給了我們兩只耳朵一張嘴，就是要我們多聽少說。行之有效的交流是一門藝術(shù)。都珍視指引、訓練、輔導和仁慈。七、總結(jié)講話集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。一個只強調(diào)自我，只強調(diào)個性的人，是很難有合作精神的。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。八、宣誓凡事從我做起，從身邊的小事做起，關(guān)心集體，愛護集體，齊心協(xié)力，共同努力，為集體增光彩。引導學生養(yǎng)成講文明懂禮貌的良好習慣二、班會準備：會前布置學生圍繞主題廣收材料，如：兒歌、小品等。文明達標章若干個，光榮花若干個。四、活動步驟（一）學生共同演唱《咱們從小講禮貌》 師：這首好聽的歌唱的是什么內(nèi)容？ 生：告訴我們從小講禮貌。今天班隊會的主題是：做文明小學生（二）師：要想成為一名文明的小學生，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做呢？生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。同時，我們不光在家做文明孩子，在學校做文明學生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明小學生。是：這兩位同學誰做得好？誰做得不好？做得好的我們給他一朵紅花，做得不好的我們幫幫他。師：是??！地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個家的小主人，我們都應(yīng)該愛這個家。師：這兩位同學的做法對嗎？為什么？生：這兩個同學的做法不對，老師每天給我們上課，關(guān)心我們，我們應(yīng)該尊敬老師，見到老師主動打招呼，這才是文明的行為。（五）發(fā)獎規(guī)范的遵守要大家參與,我們要想成為文明小學生,從舉手投足的小事做起,我班有很多同學在這方面做得很好,下面我們來夸夸他們,老師這里有獎品,（略）五、活動結(jié)束（希望寄語）班主任：我們每個同學都應(yīng)該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成道德好習慣。六、活動延伸：課下收集講文明懂禮貌的典型人物，下周班會匯報我愛班級我的家——六（2）班 蘇霍姆林斯基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生。一、無私的愛心是前提 一個班級真像一個大家庭，我這個班主任則擔當了家長的角色，始終如一地用自己一顆赤誠的心，像愛自己的孩子一樣愛學生。那么，如何使班級成為一個奮發(fā)向上的、有良好班風的集體呢？我想，既然是“家長”，就得關(guān)心、愛護、教育每一位家庭成員。這就需要班主任以一顆真心去與學生溝通，去做學生的朋友。與學生溝通的內(nèi)容很多，如利用吃飯時和學生談?wù)劰?jié)約糧食；上學、放學的路上與學生談?wù)務(wù)J真完成作業(yè)，注意交通安全；思品課，教育學生提高自身的品德修養(yǎng)；課間休息、活動課時間與學生一起開展有益的活動；定時召開班會，了解班級動向，傾聽學生意見等。與孩子們的接觸中，我也深有體會，這就是所說的“親其師，信其道”吧。而構(gòu)建一個健全的班集體，班主任首先必須致力于培養(yǎng)出一支堅強優(yōu)秀的班干部隊伍。因此，我覺得在班集體中班主任的管理是做指導性的工作，要做好班干部的后盾，當好班干部的顧問。每學期初，我號召每位同學本學期負責班級里的一件具體工作。使班集體“人人有事干，時時有事干。三、營造優(yōu)良的班級團隊氛圍充滿朝氣、積極向上的班風、學風，對學生成長具有積極的導向作用。因為在榜樣帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鉆研也會隨之深入，效率相應(yīng)提高。如值日生工作榜樣的樹立，讓學生向身邊的榜樣學習，心服口服地學習，從而不折不扣地做好值日生工作；精品日記、優(yōu)秀作文榜樣，讓學生把作品寫出來，供大家欣賞學習；寫字大王榜樣，讓他們?yōu)榘嗉壋龊诎鍒?，或者寫標語等，這些榜樣都讓學生看得見，摸得著。鼓勵競爭。用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。學生達到某項，或某項進步，就獎給他一顆五角星。誰達到目標，就獎一顆五角星。班干部也有競爭，如不盡職也得下崗，學校三項競賽檢查，我也注意及時激起競爭意識，讓學生認識到身為大哥哥、大姐姐，可不能輸給小弟弟、小妹妹。班主任工作確實很累，但是我們付出智慧，付出情感，收獲學生的愛心，更有學生的健康成長，我們?yōu)榇硕鞓分＃阂揽考w的力量，團結(jié)一致，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭光。教學過程：一、導入：欣賞歌曲《眾人劃漿開大船》（學生齊鼓掌伴奏，烘托良好氛圍）同學們，剛才歌中唱到的：“一支竹篙難渡汪洋海，眾人劃漿開動大輪船，一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團??” 下面請大家聽一個故事：相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：“把它放到大海里去。但回到大海就不一樣了。由這個故事聯(lián)想到人類自身，我們個人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海的關(guān)系一樣呢？在集體的江河湖海中，個人就成為它們中間的一滴水珠。其實，一個班級就是一個大家庭，同學之間是兄弟姐妹，彼此要互相關(guān)心、互相禮讓，有不同意見要互相協(xié)商解決。人與人友好相處是一件很愉快的事情。俗話說：“人心齊，泰山移。一個良好的班集體，靠班級的每一個成員的共同努力，班級的榮辱與個人命運息息相關(guān)，班級榮譽高于一切！二、本周工作總結(jié)根據(jù)一周多的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)咱班部分同學的集體主義觀念不強，沒有主人翁意識，責任心不強。排隊時想站哪站哪，不服從體育委員和老師的安排，班委、課代表布置任務(wù)時有怨言，說話，忙自己的事情，有抵觸情緒，不按時認真完成，甚至不去做。這些行為，都在傷害著同學之間的友情，都在污染著我們共同生活的美好環(huán)境。而付出友愛，體驗友愛，則將伴隨我們一生。集體打掃衛(wèi)生時個別逃脫或打掃不徹底，班里事務(wù)認為不是自己的，是負擔，不愿為班級多出力、多干活。宿舍衛(wèi)生多次督促，打掃都不徹底，物品還是亂扔亂放，就寢晚，到班時間經(jīng)常較晚。還常常希望一切都能聽從他們的意愿，這樣就容易與同學產(chǎn)生矛盾。三、班級和個人亮點一些同學為班級出謀劃策有些同學積極為班級做貢獻**等等一些同學同學自覺幫助打掃衛(wèi)生，辦板報，搬書。四、樹立集體觀的重要性集體前進的方向就是大家前進的方向。而對于集體，這個方向就是每個成員的共同目標。若沒有共同的目標與達成目標的堅定信念，一個集體便名存實亡了。集體是大家學習的港灣和成長的搖籃一個班級班風的好壞，直接影響著個人的習慣培養(yǎng)、素質(zhì)提高和學習的進步。集體可以給你力量，助你成功一個人的力量是渺小的，世界上沒有孤立的人，一個人總要處于集體之中，或處于家庭中，或處于工作單位中。集體主義精神以其強大的凝聚力，把個體的思想、情感和目標聚合為集體共同的思想、情感和目標，從而強有力地支撐起班集體這座大廈。有病了就會有人陪，有學習問題可以幫助解決，沒錢了可以借給你。給人們機會和方法去完善自己，提供繼續(xù)教育，可以建立一種忠誠。忠誠并不意味著你說的我都同意，或者我相信你總是對的。要得到奉獻和忠誠，我們必須首先對他人奉獻和忠誠。集體的每個個體的個性不是被扼殺而是被大加贊揚，那么它就更令人敬畏。通過表現(xiàn)個體的獨特