【正文】 的指示精神，實(shí)施本級(jí)的決定，對(duì)分管的工作提出的科學(xué)性、指導(dǎo)性意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)者職務(wù)的不同，講話(huà)的權(quán)威效果也不同。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)要有一定的思想性、理論性、教育性，起點(diǎn)要高，立意要深，這樣才能讓人思考，讓人信服，讓人知道其所以然，從而打動(dòng)聽(tīng)眾，不然人家聽(tīng)你講什么?三是鼓動(dòng)性。因此，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)具有鼓動(dòng)性四、起草領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)要處理好三個(gè)關(guān)系一是權(quán)威與平易的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)無(wú)疑要具有權(quán)威性，這種權(quán)威，與講話(huà)人的身份、地位、所代表的方面相符合，立場(chǎng)堅(jiān)定，原則性強(qiáng)，嚴(yán)肅、認(rèn)真、鮮明、有力地展示自己的觀(guān)點(diǎn)，起到應(yīng)有的強(qiáng)調(diào)、號(hào)召作用。領(lǐng)導(dǎo)與聽(tīng)眾由于職務(wù)上的差異，客觀(guān)上極易產(chǎn)生距離感。所以，起草領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，一是要注意教而有誠(chéng)。特別是起草領(lǐng)導(dǎo)對(duì)干部進(jìn)行批評(píng)教育的講話(huà)稿時(shí)，要多把自己擺在受教育的位置上，進(jìn)行換位思考，揣摩干部們的真實(shí)想法。二是要注意大而有理。但是要把握好分寸，大要大得恰如其分，高要高得合情合理。不僅要言之成理，還要善于把“理”說(shuō)透，將各種事理滲透到親切、自然的語(yǔ)言誘導(dǎo)中，便于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的自然貫徹，消除逆反心理，起到講話(huà)應(yīng)有的權(quán)威效果。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)無(wú)疑要莊重，不能拉家常式的漫談、閑扯，要嚴(yán)肅、認(rèn)真、準(zhǔn)確地傳達(dá)上級(jí)的指示精神，闡明自己的思想。這個(gè)原則要求一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者不論是在何種社會(huì)環(huán)境中，運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言，都不能超越一定的原則限度，去闡述、說(shuō)明、表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的思想意識(shí)。起草領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)一定要堅(jiān)持這個(gè)原則，行文沉穩(wěn)、扎實(shí)、鄭重其事，不可隨心所欲，以使領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)嚴(yán)肅、認(rèn)真、原則性強(qiáng)，達(dá)到預(yù)期目的。靈活性是原則性運(yùn)用過(guò)程中一種必要的補(bǔ)充，以基本原則為指導(dǎo)，對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析和靈活處理。在講話(huà)中適當(dāng)增強(qiáng)語(yǔ)言的幽默性，不但會(huì)提高語(yǔ)言的感染力，而且也會(huì)為領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)度增添異彩。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，總是要通過(guò)闡明一定的道理來(lái)說(shuō)服人、教育人，“以理服人”可以說(shuō)是講話(huà)所必須遵循的一條原則，但是如果僅僅以此為根據(jù)，通篇都是名詞、定義、概論，一味進(jìn)行簡(jiǎn)單的“滿(mǎn)堂灌”，會(huì)使人覺(jué)得深?yuàn)W難懂。首先需要寬廣的知識(shí)面和具有靈活運(yùn)用語(yǔ)言的功力。其次，掌握語(yǔ)言的技巧也是一個(gè)重要的方面。領(lǐng)導(dǎo)者參加會(huì)議應(yīng)邀講話(huà)，常常會(huì)遇到多位領(lǐng)導(dǎo)人講同一個(gè)問(wèn)題，如果在這種情況下再重復(fù)講，勢(shì)必使聽(tīng)眾失去興趣，會(huì)場(chǎng)將產(chǎn)生無(wú)人關(guān)注的局面。一般來(lái)講，獨(dú)辟蹊徑會(huì)避免雷同現(xiàn)象，常常也會(huì)出乎意料地大受歡迎。避免雷同確實(shí)需要?jiǎng)幽X筋、想辦法。二是適當(dāng)變換議題的角度，用獨(dú)特的角度來(lái)看待問(wèn)題、闡發(fā)觀(guān)點(diǎn)，使人耳目一新。四是會(huì)議組織者要有總體設(shè)計(jì)，撰稿人不僅要擁有會(huì)議背景材料，還應(yīng)該和會(huì)議組織者研究講話(huà)的內(nèi)容、側(cè)重點(diǎn)。(二)獨(dú)樹(shù)風(fēng)格。每個(gè)人都有的異于他人的品格，異于他人的特點(diǎn)，這就是風(fēng)格、個(gè)性。傳達(dá)貫徹上級(jí)指示，安排部署工作，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都有各自的方式方法，不可能千人一面。如果整篇講話(huà)都是文件搬家、照抄報(bào)紙，那么聽(tīng)眾的感覺(jué)便始終處于麻木的、未觸動(dòng)的狀態(tài)。任何一篇成功的講話(huà)稿都有其獨(dú)具的風(fēng)格，或真摯細(xì)膩，或警喻深刻，或文采飛揚(yáng)。(三)適當(dāng)調(diào)劑。這樣，講話(huà)就需要調(diào)劑情緒和氣氛了。運(yùn)用即興調(diào)劑要因領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的內(nèi)容而變化，因聽(tīng)眾不同而變化，有時(shí)用在開(kāi)頭，有時(shí)用在中間，有時(shí)用在結(jié)尾。大家知道，西方人愛(ài)幽默，一位著名神父講經(jīng)，上臺(tái)就和教徒開(kāi)了這樣一個(gè)玩笑。”神父說(shuō)：“不知道我給你們講什么呢!”轉(zhuǎn)身就走。神父三問(wèn)：“你們究竟知道不知道我今天要講什么呢?”教徒想：這是在和我們玩腦筋急轉(zhuǎn)彎啊!商量了一下，一些人回答“知道”，另一些人回答“不知道”。不料神父言道：“請(qǐng)知道的人講給不知道的人聽(tīng)!”還難不倒他!開(kāi)了這個(gè)玩笑后才給教友講經(jīng)。所以，適當(dāng)調(diào)劑是十分必要的。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿是用以指導(dǎo)工作的，稍有松懈都可能造成不可彌補(bǔ)的損失。不在其位，要謀其政。做到這一點(diǎn)，就要有一種主動(dòng)服務(wù)意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交給的材料任務(wù)，要感到是一種信任、一份責(zé)任、一種義務(wù)，如果不能按時(shí)完成，就應(yīng)該有一種夜不能寐、食不甘味的感覺(jué)。長(zhǎng)此以往，就會(huì)失去領(lǐng)導(dǎo)信任，業(yè)務(wù)上的提高、政治上的進(jìn)步就無(wú)從談起。特別是目前，社會(huì)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)秘書(shū)人員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神要求很高很?chē)?yán)，但秘書(shū)人員的薪酬、待遇卻與工作性質(zhì)、工作負(fù)荷很不相稱(chēng)，秘書(shū)人員的價(jià)值沒(méi)有得到全面的承認(rèn)。有人說(shuō)我們是四種人：“政治上是紅人，工作上是忙人，生活上是窮人，身體上是病人。(二)要切實(shí)吃透上級(jí)精神領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)一般都是傳達(dá)落實(shí)上級(jí)文件或會(huì)議精神的，本單位開(kāi)展一項(xiàng)工作也必須保持和上級(jí)精神相一致。只有這樣，才能為寫(xiě)出高質(zhì)量的講話(huà)稿打下基礎(chǔ)。因?yàn)樯霞?jí)文件、會(huì)議精神往往博大精深，要善于抓住中心，把握主題，突出重點(diǎn)，否則就會(huì)覺(jué)得句句都重要，難以取舍，不得要領(lǐng)。關(guān)鍵要掌握好一個(gè)“度”。二是在文稿審核時(shí)，看其內(nèi)容是否符合上級(jí)精神，所提措施辦法是否與現(xiàn)行政策相悖、是否具有可操作性，做到貫徹上級(jí)精神全面不變形，體現(xiàn)上級(jí)政策規(guī)定具體不走樣。要想以己之筆寫(xiě)出領(lǐng)導(dǎo)的心中所想，變被動(dòng)為主動(dòng)，就必須把領(lǐng)導(dǎo)的意圖吃透、弄準(zhǔn)。我們必須把握領(lǐng)導(dǎo)思想，表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)主張，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)要求。領(lǐng)導(dǎo)的指向觸及到什么方位，講話(huà)稿就準(zhǔn)確跟進(jìn)到什么方位。講話(huà)稿一般是授命寫(xiě)作，也就是“命題作文”。常言說(shuō)：“三分匠人，七分主人”。在這個(gè)基礎(chǔ)上融會(huì)有關(guān)政策、精神和理論，在領(lǐng)導(dǎo)的意圖上進(jìn)行闡述發(fā)揮，這樣的授命寫(xiě)作才能打得住。⒉要明白領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖主要途徑。這是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)意圖從本質(zhì)上講是黨、國(guó)家和人民意志的具體體現(xiàn),因此要把握住這個(gè)方面就會(huì)把握住領(lǐng)導(dǎo)意圖的總體。領(lǐng)導(dǎo)的行政活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)意圖的具體體現(xiàn)形式，了解了領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，有助于加深對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的理解，同時(shí)有利于把領(lǐng)導(dǎo)意圖具體化。要掌握領(lǐng)導(dǎo)日常談?wù)摰闹匾悸泛陀^(guān)點(diǎn)，并對(duì)其連貫思索，這樣對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思想情況會(huì)有系統(tǒng)、整體的理解。與其它文章寫(xiě)作相比，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己將要作的講話(huà)，有時(shí)會(huì)提出比較成熟的見(jiàn)解和構(gòu)思，但更多的時(shí)候是只有要點(diǎn)，甚至連要點(diǎn)都沒(méi)有。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要點(diǎn)式意圖則要敢于將自己考慮到的、在擬稿中可能遇到的各種問(wèn)題一次性提出來(lái)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)明確指示處理意見(jiàn)和辦法，切忌在動(dòng)筆之后再三番五次找領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)這問(wèn)那。切忌唯唯諾諾、不懂裝懂，白白放棄了深入了解領(lǐng)導(dǎo)意圖的良機(jī)。⒊要熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣。這里所要講的并不是習(xí)慣的好壞問(wèn)題，是講話(huà)者自身一些特有的東西。要通過(guò)聽(tīng)、談、議、讀等渠道，從領(lǐng)導(dǎo)者講話(huà)中了解個(gè)人的特點(diǎn)，然后再將這些特點(diǎn)反映到文稿中去。從另一個(gè)方面來(lái)講，文稿特征與領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣相差太遠(yuǎn)而不被領(lǐng)導(dǎo)者看中和接受，也很難完成任務(wù)，對(duì)起草者的影響也不好。總之，講話(huà)稿是表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)思想、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性、展示領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采的重要載體，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖對(duì)寫(xiě)好文稿至關(guān)重要。“了解領(lǐng)導(dǎo)”就要了解其理論素養(yǎng)、思想內(nèi)涵、決策取向?！皩W(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)”就要學(xué)習(xí)其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、道德品質(zhì)、人格魅力，在講話(huà)稿中充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)，與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格充分對(duì)接。知意圖，就是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出的重要觀(guān)點(diǎn)、想法及近期在其他場(chǎng)合的講話(huà)精神領(lǐng)會(huì)好，把領(lǐng)導(dǎo)還未想清楚、說(shuō)明白的問(wèn)題弄清楚，明確表述出來(lái)?？磳?duì)象，就是根據(jù)特定場(chǎng)合和特定的對(duì)象來(lái)設(shè)計(jì)講話(huà)內(nèi)容，使講話(huà)緊扣會(huì)議的中心議題。素材，是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，如同搞建筑必須有水泥鋼筋、木石磚瓦等建筑材料一樣。搜集素材有兩個(gè)含義，一個(gè)是要有眾多的文本材料，另一個(gè)就是平時(shí)多注意思考，進(jìn)而形成有獨(dú)特見(jiàn)解的觀(guān)點(diǎn)群。收集材料，就是掌握素材，包括綜合情況、重要數(shù)據(jù)、生動(dòng)事例及重要思想觀(guān)點(diǎn)。有人對(duì)收集材料覺(jué)得并不重要，不當(dāng)回事，而在寫(xiě)作運(yùn)用時(shí)卻常常有了新的認(rèn)識(shí)，感到它的使用價(jià)值了，后悔沒(méi)有積累，再找時(shí)間來(lái)不及了，甚至無(wú)法找到。因此積累時(shí)不可嫌多，運(yùn)用時(shí)又不可能很多，這也許就是素材積累與使用之間的一個(gè)特點(diǎn)。特別是寫(xiě)“講話(huà)稿”、“意見(jiàn)”、“規(guī)劃”時(shí)特別需要這樣的依據(jù)。常言說(shuō)，“涉淺水者得魚(yú)蝦，入深水者得蛟龍”，調(diào)查研究必須深入實(shí)際、深入群眾、深入現(xiàn)場(chǎng)，沉下去，摸實(shí)情。要客觀(guān)地傾聽(tīng)，平等地討論，適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，注意點(diǎn)面情況的結(jié)合，對(duì)調(diào)查的材料要做必要的核實(shí)。即收集一些與所寫(xiě)公文有關(guān)事物的變革情況，以便分析其發(fā)展變化，作出正確的分析判斷，提出有見(jiàn)解的觀(guān)點(diǎn)。三是有備無(wú)患，儲(chǔ)備基礎(chǔ)材料。調(diào)查、收集、積累材料有三忌。如果憑興趣出發(fā)，就可能片面、狹隘，甚至有意無(wú)意地歪曲了材料。三忌實(shí)用主義地調(diào)查收集材料。要養(yǎng)成勤奮讀書(shū)、閱報(bào)、看文件、記筆記和思考的好習(xí)慣，一些詞語(yǔ)、成語(yǔ)要常讀讀、看看，對(duì)一些重要文件、講話(huà)的關(guān)鍵段落要能夠背誦。人腦不怕用，就怕空。只要用心，積累大量的語(yǔ)言材料絲毫沒(méi)有問(wèn)題。二是政治理論水平達(dá)到同級(jí)黨校講師以上的水平。要達(dá)到這個(gè)要求，不勤奮學(xué)習(xí)，不認(rèn)真鉆研，不積累大量的知識(shí)，那肯定是不行的。歷史上的不朽名作，都是在相當(dāng)?shù)乃枷敕e累、生活積累、感性積累、觀(guān)念積累之下，經(jīng)過(guò)提練加工完成的。我們所講的觀(guān)點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)際上就是對(duì)客觀(guān)事物的分析認(rèn)識(shí)得出的結(jié)論，是在認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的前提下如何結(jié)合實(shí)際去有針對(duì)性地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、揭示問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路。有了材料，不能堆砌，而要虛實(shí)結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。無(wú)虛，就事論事，就沒(méi)有深度，不能發(fā)人深思，啟迪人的智慧。所謂儲(chǔ)備觀(guān)點(diǎn)，就是講要注意積累一些有戰(zhàn)略性的思想，有備無(wú)患，需則用之。否則現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)、現(xiàn)想現(xiàn)賣(mài)，都不會(huì)搞好文字工作。儲(chǔ)備觀(guān)點(diǎn)關(guān)鍵要能抓住抓準(zhǔn)問(wèn)題。能不能寫(xiě)出有意義、有分量的文章，首先看問(wèn)題抓得準(zhǔn)不準(zhǔn)(舉例：神父與修女打門(mén)球)。反之，問(wèn)題抓不準(zhǔn)，文字寫(xiě)得再好，精雕細(xì)刻，也不能用。抓在火候上，就是眼下最需要這個(gè)情況，早了不行，遲了也不行。抓題目一定要思想解放，敢于思索，富有創(chuàng)新精神。衡量一個(gè)文字工作者水平的標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：別人沒(méi)想到的你寫(xiě)出來(lái)了，為上。別人想到并說(shuō)出來(lái)了而你又說(shuō)出來(lái)的，為下。比方做衣服，沒(méi)有衣料不行，但有了衣料，剪裁不好也不行，甚至?xí)岩铝辖o毀掉了。要注意兩點(diǎn)：即設(shè)計(jì)好文章結(jié)構(gòu)和深化講話(huà)主題。圍繞主題設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)是起草文稿的重要方略。文件起草，首先是從宏觀(guān)上考慮，又如同蓋房子先要有設(shè)計(jì)，有骨架一樣，如果設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)不行，只是在粉刷裝修上下功夫，房子質(zhì)量就沒(méi)有根本上的保證，甚至還會(huì)塌下來(lái)。所以，撰寫(xiě)者首先要使自己成為一個(gè)具有戰(zhàn)略眼光的人，擁有領(lǐng)導(dǎo)方略，會(huì)謀篇布局結(jié)構(gòu)就是言之有序，就是文章內(nèi)容的組織和排列形式，即構(gòu)思、謀篇。也就是不死板，不雜亂。二是層次清晰，段落完整。四是開(kāi)頭明快，結(jié)尾有力。第二，層次段落要圍繞主旨，按照表現(xiàn)事物本質(zhì)和特征的需要來(lái)安排。第四，各部分、各層次之間有正確、嚴(yán)密的邏輯和照應(yīng)關(guān)系，通篇渾然一體。提綱是詳是略，應(yīng)根據(jù)文稿內(nèi)容需要和作者的行文習(xí)慣而定。這樣，再稍加擴(kuò)充、潤(rùn)色、歸整，就可以成為一篇象樣的文稿。雖沒(méi)布局成文，但中心有個(gè)輪廓勾畫(huà)，短一些、急一些的文稿多采取這種辦法。講話(huà)的主題，是通過(guò)載體內(nèi)容所表達(dá)出來(lái)的明確意圖、基本意見(jiàn)，是行政目的的具體體現(xiàn)。主題不存，公文無(wú)魂?！冻鰩煴怼分郧瓴凰?，主要是它深蘊(yùn)了“鞠躬盡瘁”的偉大精神。毛澤東同志在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期寫(xiě)的《關(guān)于情況的通報(bào)》之所以載入史冊(cè),關(guān)鍵在于通過(guò)闡述各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的情況揭示了“政策和策略是黨的生命”這一閃耀著馬克思主義光芒的真理。xxxx39?！边@個(gè)主題，鮮明地回答了新世紀(jì)新階段我們黨舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，以最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，體現(xiàn)了十一屆三中全會(huì)以來(lái)特別是十三屆四中全會(huì)以來(lái)我們黨的偉大實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的歷史經(jīng)驗(yàn)，界定了我們黨在新世紀(jì)的歷史定位，指明了中國(guó)特色社會(huì)主義在新世紀(jì)的根本走向。思想性越強(qiáng)，文稿的生命力就越強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)意圖與要求最初表現(xiàn)的形式的比較復(fù)雜的。因此，要對(duì)其進(jìn)行提煉、深化處理，形成一個(gè)正確的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)(班子)的旨意。領(lǐng)導(dǎo)人的新思想剛剛產(chǎn)生時(shí)，由于認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的局限，很難完全正確，這就要調(diào)動(dòng)各種手段，綜合運(yùn)用多方面的知識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，把它系統(tǒng)起來(lái)，成為完整、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)思想。要經(jīng)過(guò)智囊組織的熔爐加工、優(yōu)化、磨礪，再送入領(lǐng)導(dǎo)思想體系。要善于分析領(lǐng)導(dǎo)思想的發(fā)展趨勢(shì)，按著這個(gè)趨勢(shì)拓展思路，延伸思維。(這是一項(xiàng)富于開(kāi)拓性的工作，要善于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析能力、判斷能力、推理能力和綜合能力二是對(duì)客觀(guān)事物的再認(rèn)識(shí)。各種材料與主題內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)聯(lián)度高低，對(duì)表現(xiàn)主題有很大影響。事物的本質(zhì)最能揭示主題。這個(gè)過(guò)程就是對(duì)主題的深化的處理。黨的路線(xiàn)、方針、政策包括策略思想，一般通過(guò)會(huì)議或綱領(lǐng)性文件下發(fā)，貫徹到各級(jí)組織和各地區(qū)。深化主題，必須緊緊把黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性地揭示在具體問(wèn)題、具體事件上的意義，對(duì)具體事項(xiàng)上都有的現(xiàn)實(shí)、明確、具體的表現(xiàn)，把黨和國(guó)家的政治意圖明確在各項(xiàng)具體事物中表達(dá)出來(lái)。同樣一項(xiàng)工作、一件事情，書(shū)記與副書(shū)記講可能不一樣，某地長(zhǎng)與副某地長(zhǎng)講也可能性不一樣，分管領(lǐng)導(dǎo)講與部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)講就更不一樣。有些事口頭講可以，書(shū)面講就不行。這就是分寸，這就是區(qū)別。要首先了解清楚會(huì)議召開(kāi)的有關(guān)背景，在弄清場(chǎng)合的大小，摸清講話(huà)對(duì)象、與會(huì)人員的多少及知識(shí)水平的高低等情況后，再有針對(duì)性地構(gòu)思講話(huà)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)在事前、事中、事后分別要講的話(huà)，如果順序弄顛倒了，實(shí)際效果就有很大不同。事后應(yīng)說(shuō)的話(huà)若放在事前說(shuō)，人家肯定會(huì)說(shuō)你是瞎指揮?，F(xiàn)在比較普遍的一個(gè)問(wèn)題是，部門(mén)在為黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)起草講話(huà)時(shí)往往站的較低，把本該由部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)講的話(huà)改由黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)去講。這是工作者在工作中應(yīng)當(dāng)加以避免的。務(wù)虛，就要把話(huà)說(shuō)在點(diǎn)子上，一針見(jiàn)血。這就要求撰稿人具有較深的思想理論功底，有較高的政策水平，有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能透過(guò)事物現(xiàn)象看到本質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)客觀(guān)事物的深刻了解和理解，掌握、理解黨的路線(xiàn)、方針、政策，材料積累豐富并能熟練地掌握寫(xiě)作技法。對(duì)客觀(guān)事物中的問(wèn)題要有敏銳的“觸角”，有深厚的洞察力。提出的問(wèn)題發(fā)人深思，超前意識(shí)強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的思想性，將產(chǎn)生較深的社會(huì)效應(yīng)。主題的深化常常依賴(lài)于對(duì)問(wèn)題深刻、全面地分析。分析問(wèn)題要用層層“開(kāi)門(mén)”的手法，把主題自然展開(kāi)，在分析說(shuō)明問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用“是什么”、“不是什么”，“為什么這樣”、“為什么不那樣”，“為什么應(yīng)該這樣”、“為什么不應(yīng)該這樣”之類(lèi)正反結(jié)合、層層深入的論述，使內(nèi)在的邏輯力將主題深化。某地有某地情，某地有某地情，必須一級(jí)一級(jí)具體化。所以，要根據(jù)事物的客觀(guān)和主觀(guān)條件，把握其主要矛盾，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，科學(xué)地提出對(duì)策，切實(shí)地解決問(wèn)題。第四，得當(dāng)用語(yǔ)。領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)、報(bào)告、講演等一定要注意語(yǔ)法語(yǔ)氣，這樣能進(jìn)一步體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的講話(huà)意圖，有利于實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者所要追求的目的。一是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)要公正客觀(guān)。二是對(duì)涉及群眾利益的問(wèn)題，在提法上要充分考慮群眾的心理承受能力和實(shí)際效果，不能只圖痛快，濫用剌激性字眼。分析原因時(shí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不要一味批評(píng)基層的同志。在遵守寫(xiě)作一般選詞規(guī)律的同時(shí)，重點(diǎn)是掌握好下列