鄂教版語(yǔ)文第七冊(cè)第二單元教案-在線(xiàn)瀏覽
2025-02-14 20:41本頁(yè)面
【正文】 有戰(zhàn)爭(zhēng)的和平環(huán)境產(chǎn)生美好的憧憬。 第三部分（１０自然段），結(jié)合討論“為了世界的和平，我們可以做些什么？”使學(xué)生的美好愿望與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，使每個(gè)同學(xué)都為世界和平貢獻(xiàn)一份力量。太陽(yáng)行走天上，時(shí)時(shí)關(guān)注我們?nèi)祟?lèi)世界，給我們世界上的每個(gè)人創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境，公平公正的對(duì)待這個(gè)世界上的每一 個(gè)，尤其是兒童。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)８?jìng)€(gè)生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)字。 認(rèn)識(shí)排比句和擬人句，能體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 ４、能從文章中體會(huì)到太陽(yáng)最?lèi)?ài)小朋友，并能想向太陽(yáng)表達(dá)自己的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)個(gè)性化的朗讀， 感受太陽(yáng)的平等和博愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)： 在讀中品味語(yǔ)句，體會(huì)太陽(yáng)最?lèi)?ài)小朋友。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。 課件演示：太陽(yáng)微笑著緩緩行走在天上 同學(xué)們，誰(shuí)在向我們微笑，用自己喜歡的方式向太陽(yáng)打個(gè)招呼。 二、初讀課文： 學(xué)生自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。 指名讀文，正音?！薄耙?yàn)樗涝谛∨笥焉砩?，可以寄托人?lèi)的理想和希望。 選 擇合作伙伴和喜歡的朗讀形式讀?！保á俟膭?lì)學(xué)生自己讀書(shū)解決這句話(huà)在講什么？②傾聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小鳥(niǎo)在唱什么？） 太陽(yáng)最?lèi)?ài)小朋友，你能對(duì)太陽(yáng)說(shuō)幾句問(wèn)候和感謝的話(huà)嗎？ 四：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 寄托：把理想、希望、感情等放在某種事物上。 如：注意帶點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處：太陽(yáng)在天上 行走 ，他 看見(jiàn)的東西最多了，他 聽(tīng)說(shuō)的 故事最多了，他 知道的 事情最多了。 教學(xué)過(guò)程：（師生互動(dòng)） 第二課時(shí) 教學(xué)資料 一、回顧導(dǎo)入： 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽(yáng)最了解我們，他知道我們的希望，知道我們的理想。通過(guò)個(gè)性化的朗讀表達(dá)自己的心情和獨(dú)特的情感體驗(yàn)。 三、 引讀背誦。 如：師：太陽(yáng)在天上行走，他看見(jiàn)的東西最多了，他聽(tīng)說(shuō)的故事最多了，他知道的事情最多了。 師：他知道小朋友們喜歡到樹(shù)林里游玩， ???? 四、課堂拓展： （ 1）小朋友還喜歡什么，把它畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)下來(lái)告訴太陽(yáng)。 （ 2）想象，說(shuō)話(huà)練習(xí)。）太陽(yáng)微笑著行走在天上，他在笑些什么？ 五、總結(jié)全文。孩子們，讓我們也跟太陽(yáng)問(wèn)聲好！ 排比句和擬人句這兩種修辭手法，把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使人感到親切生動(dòng)。游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的一致喝彩。 課文對(duì)人物形象的刻畫(huà)很突出。又想使自己的檢閱隊(duì)伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。 課文的語(yǔ)言描寫(xiě)也很有特色。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1學(xué)會(huì) 10個(gè)字，認(rèn)識(shí) 8個(gè)字。 2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 4．積累課文中好的詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句“這個(gè)孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。 3．交流：現(xiàn)在你知道什么是“檢閱”了嗎？ 4．出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)舉行的一次檢閱流行。 隨機(jī)讀詞：博萊克截肢拄拐等，了解博萊克 二、再 讀課文，了解故事 就從這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事。并思考：隊(duì)員們發(fā)生了什么事 ? 2．匯報(bào)交流，理清脈絡(luò)： （兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國(guó)慶撿閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景） 在交流中隨機(jī)指名讀相關(guān)段落，及時(shí)正音，如：鴉雀無(wú)聲 羨慕 沉默的局面 情不自波蘭 正式國(guó)名波蘭共和國(guó)，首都華沙，位于歐洲大陸的正中心，北部是波羅的海水域。在波蘭，特別隆重慶祝的國(guó)慶有兩個(gè)。另一個(gè)是 11 月 11 日，這是波蘭的獨(dú)立節(jié)。 棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。 三、走進(jìn)故事，品味語(yǔ)言 在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱(chēng)贊，他們是這樣說(shuō)的： 生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！ 這些小伙子真棒！ 觀眾為什么稱(chēng)贊他們呢？難道僅僅是因?yàn)殛?duì)伍走得整齊嗎？還有沒(méi)有其他的原因？ 你想說(shuō)什么呢？（我知道博萊克得到大家的稱(chēng)贊是因?yàn)樗笸冉刂说廊蛔叩煤芎谩Ｏ旅嫖覀兙拖茸哌M(jìn)博萊克，去體驗(yàn)一下，他“棒”在何處。多媒體出示帶有畫(huà)面的文字。 3．交流 重點(diǎn)品讀：他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。） ②想象當(dāng)時(shí)博萊克在想什么？透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢？（體會(huì)人物心情，引導(dǎo)有感而讀。好！同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景不僅你看到了，我看到了，成千上萬(wàn)的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱(chēng)贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子 —— 生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！ 讓我聽(tīng)到你發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊！ 生再齊讀：這個(gè)小伙子真棒！ 師：為什么觀眾還說(shuō)“這些小伙子 真棒！”我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)
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