【正文】 學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他，毅然放棄了長沙的高薪崗位?！币痪浜唵嗡坪醪怀衫碛傻睦碛?，讓他為此在講壇上耕耘，播種，收獲。傾聽學(xué)生的意見，接納他們的感受、包容他們的缺點、分享他們的喜悅?！北蛔鹬厥菍W(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)；愛學(xué)生就需要尊重學(xué)生, 理解學(xué)生。您是我的老師，教給我了知識。從您身上我吸取到了做人的道理，您也是我心中的大哥哥，是我傾訴心事的對象。如果當(dāng)初不是您的開導(dǎo)，我早已偏離了求知的航道。他在班上設(shè)有師生信箱，平時就告訴學(xué)生有什么事或解不開的心結(jié)可以通過寫信的方式告訴老師。貧困、饑餓、孤獨(dú)的學(xué)生印象在楊朝啟頭腦中浮現(xiàn)出來，他決定家訪，臨走時他從市場上買了沉甸甸的禮物，帶著凝重的心情來到學(xué)生家里.......在楊朝啟的幫助下，這位學(xué)生終于戰(zhàn)勝了困難。他的學(xué)在后來的回信中熱情洋溢的說：“讀了你這封信，我非常感動、你的辛苦曾掀起過一片青春的漣漪，這是生命中最美的風(fēng)景?！?他常鼓勵學(xué)生說：“你們終將走過這片風(fēng)景，你們的拼搏就是向前面更美的風(fēng)景進(jìn)發(fā)。我向你致以真誠的謝意。他教育學(xué)生，遇到挫折時，在放棄不可能的情況下，把它冷凍起來，把它埋在地下，埋個五年、六年、如果是一瓶美酒經(jīng)過埋藏，幾年以后把它挖出來會更加香甜。因為他始終相信：性格頑劣的學(xué)生是有待提高的學(xué)生，是能夠轉(zhuǎn)化的。他常與學(xué)生家長溝通：孩子在那里摔倒，就讓他哪爬起來，將來做個對社會有用的人。彈指一揮間，三年即將過去，一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著進(jìn)取中，用自己樸實無華的真情見證熱血無悔的青春，滿懷摯愛留下一串串堅實的腳印。第四篇：用愛點亮一盞心燈演講稿用愛點亮一盞心燈演講稿用愛點亮一盞心燈演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我演講的題目是——《用愛點亮一盞心燈》?！睈凼乔Ю锉ㄉ系囊粓F(tuán)火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……每當(dāng)提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。一天，一個孩子從食堂拿回一個饅頭，氣喘吁吁跑回來；接著，一個孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前。說真的，小學(xué)培育我們的教師，卻不知為什么總不能忘卻。我想，教師愛學(xué)生就要把欣賞的目光投向每一個學(xué)生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅，獲取向上的動力。可現(xiàn)在不同了，從確定主題、組織內(nèi)容、分派任務(wù)，直到串聯(lián)詞的編寫……我只需把把關(guān)，就可以分享他們的勞動成果了。愛不是姑息，不是縱容，教過的孩子都知道我是一個非常叫真嚴(yán)格的人?！边@句話深深震撼了我，我們雖不是神，是凡人，但人格的魅力讓我們傳承了這份人間真愛。不知各位同仁是否有同感，關(guān)于我們的問題學(xué)生，我們常常有一些想說愛你卻不容易的感覺。他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是魂牽夢繞……這頑石、這堡壘，攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊?，時時都提心吊膽；我們曾發(fā)狠過，發(fā)恨過，任其自然吧……然而，一旦發(fā)現(xiàn)問題，你就忍不住去管去問，愛和責(zé)任會讓你責(zé)無旁貸，你不會輕言放棄。我也曾有過這樣的苦惱，但是當(dāng)我看到這樣一則報道后，我為自己曾有的想法感到愧疚和自責(zé)。一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來到這里搞調(diào)查研究，其中一個課題是對該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測。四十年后，教授的繼任者來到當(dāng)年的貧民窟，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個已離開故地?zé)o從查考外，其余180名孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删?。用愛點亮一盞心燈演講稿2在我記憶中，有這樣一句話：生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡，這力量就是——愛。記得剛踏上講臺時，教過一個才入學(xué)的有殘疾的小女孩兒——月平。她整天只是沒完沒了的哭，哭了三、四個星期。有一天，她竟哭著說：“老師，這世上只有我的親媽最疼我。”我拉著她的小手說：“我也是你的親老師呀！班里五十幾個孩子中我最疼你，因為我覺得你很可愛，特別是笑起來時，最美了?！甭?，孩子開始安心上課了，開始與同學(xué)交流了，她從同學(xué)和老師對她的關(guān)心與呵護(hù)中，也學(xué)會了關(guān)愛別人。有一次，我感冒了，嗓子變得沙啞了，還不停的`咳嗽，小月平看在眼里，急在心里。是呀，與這樣的孩子在一起學(xué)習(xí)、生活。由此可見，只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子，為了孩子的明天，為了孩子的一生，難道我們還有必要吝嗇我們的愛心，吝嗇一句鼓勵，吝嗇一個眼神？不知各位同仁是否有同感，關(guān)于我們的問題學(xué)生，我們常常有些想說愛你卻不容易的感覺。不過三秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)他真是太頑劣了。我用心讀著這個小男孩，深深覺著：“這家伙，腦袋瓜機(jī)靈著呢，他會變好的。有一天中午，大家把吃完了的紙飯盒扔進(jìn)了垃圾桶，飯盒越扔越多。咦，今天太陽可是從西邊出來了，這小家伙怎么這么積極？左等，右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的玻璃珠兒，全扔到垃圾桶里了……，我不動聲色，真誠的地對同學(xué)們說：“李帥真是個愛勞動的孩子！”可我的目光一刻也沒離開過他的褲兜，他似乎明白了什么，默默的走到前面，不十分情愿地掏出了玻璃珠……。我想，正因為是有了老師對他的愛，問題學(xué)生才會變得沒問題。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運(yùn)就掌握在我們的手中，相信吧，愛會使他們從此與眾不同。簡而言之，用我們的愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。播下一粒思想的種子，就會獲得行為的收獲；播下一粒行為的種子，就會獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。用什么去播種？——“愛”。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。只有愛，才能贏得愛。你愛學(xué)生，學(xué)生也會真正的信任和尊重你,才會愛你,——愛。作為人師的我，希望學(xué)生快快成長的心情有如揠苗助長的那位農(nóng)民，總期望每個學(xué)生在自己的教導(dǎo)下，個個茁壯向上，可究竟又該怎樣愛學(xué)生呢？一則寓言給了我啟發(fā)——一個盲人在晚上走路，家人為避免他被人撞，為他點了一盞燈籠。盲人很生氣：我拿著燈籠，你為什么撞我？路人也很惱火：你的燈籠早熄了，我怎么看得見你？老師的心亮了，學(xué)生才能看見光明。只有自己心中擁有陽光才能給人以陽光,只有掌握了愛的藝術(shù),熱愛社會,熱愛我們的學(xué)校,熱愛我們的工作,熱愛我們的學(xué)生,才能讓他們在純潔、神圣、無私、慷慨的師愛中舒展心靈，歡樂而輕松地飛翔。因為后進(jìn)生是受傷的花朵，更需要老師格外扶持，格外關(guān)心。一個好園丁，決不放棄一顆弱苗。能教一批也許成績暫時不是很優(yōu)異,但進(jìn)步空間更大的學(xué)生,然后與學(xué)生一起努力,分享這不斷的進(jìn)步的過程,他才是真正的快樂和最幸福的”這樣首先讓他們知道老師是賞識他們,是真心的在幫助,愛護(hù)他們的再加上平日的接觸中,也時刻在細(xì)節(jié)上關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生平等友好相處,尊重學(xué)生的人格,幫助學(xué)生樹立自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和教給他們的學(xué)習(xí)方法。多些表揚(yáng),我能明顯感覺班上學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氛圍改變了,，期中，期末考試中,我們理科B層次反敗為勝，且分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一二學(xué)區(qū)時,那時我是幸福的。當(dāng)學(xué)生家長拉著我的手,感激的對我說:自打?qū)W習(xí)英語以來,這個學(xué)期是孩子第一次將英語課本帶回家,第一次主動要求,好好學(xué)習(xí)英語,否則對不住老師的付出,也是第一次英語擺脫不及格的命運(yùn),第一次感覺到學(xué)習(xí)的樂趣?！边@句話深深震撼了我，我們雖不是神，是凡人，但人格的魅力讓我們傳承了這份人間真愛。不知各位同仁是否有同感，關(guān)于我們的問題學(xué)生，我們常常有一些想說愛你卻不容易的感覺。他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是魂牽夢繞??這頑石、這堡壘，攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊帲瑫r時都提心吊膽；我們曾發(fā)狠過，發(fā)恨過，任其自然吧??然而，一旦發(fā)現(xiàn)問題，你就忍不住去管去問，因為他們已走進(jìn)你的心里，愛和責(zé)任會讓你責(zé)無旁貸，你不會輕言放棄。我也曾有過這樣的苦惱，但是當(dāng)我看到這樣一則報道后，我為自己曾有的想法感到愧疚和自責(zé)。一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來到這里搞調(diào)查研究，其中一個課題是對該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測。四十年后，教授的繼任者來到當(dāng)年的貧民窟，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個已離開故地?zé)o從查考外，其余180名孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删汀＿@一切，他們都說最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師?！庇纱丝梢?，只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子。問題學(xué)生他們差在知識，習(xí)慣上，但他們有了個性品質(zhì)這些優(yōu)勢，還有什么不能戰(zhàn)勝、不能克服、不能容納呢？我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中，真正的成功者，往往是當(dāng)年班級中十名左右的學(xué)生。細(xì)細(xì)想想我們的“問題學(xué)生”，他們?nèi)菀讍?？他們即使聽不懂課堂上的內(nèi)容，也得老老實實地日復(fù)一日，年復(fù)一年地坐在教室里每天上完七、八節(jié)課，不能講話，不能亂動，不能打瞌睡，不能干別的事情。他們也經(jīng)常因為犯錯誤受批評、諷刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的“長城”，再遇失敗，也能勇敢地、樂觀地面對人生。相信沒有一個學(xué)生會拒絕關(guān)心，拒絕愛。由此，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個孩子的身影——他就是呂曉寧。可不出三秒鐘，你就會有全新的感覺，他真是太頑劣了。說心里話，每當(dāng)他犯錯時，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那乖乖的小樣子，讓你真的煩不起來。他學(xué)習(xí)上讓我找不到突破點，那么我在生活中能否找到契機(jī)，能否找到通向他內(nèi)心深處的橋梁呢？愛讓我學(xué)會了等待。這下機(jī)會終于來了，原以為他沒有什么愛好，沒有什么志向，這次終于讓我找到了和他溝通的話題了。于是，我收集了他喜愛的那所軍校的有關(guān)簡介，以及歷屆應(yīng)屆畢業(yè)生的錄取分?jǐn)?shù)線。準(zhǔn)備工作做好了，就等一個單獨(dú)交流的機(jī)會了。我悄悄的走過去，關(guān)心地拍拍他的肩膀，摸了摸他的額頭，細(xì)聲地說：“怎么了？身體哪不舒服呢！”“沒什么大礙，老師，就是有些頭疼！”他快速回答道，繼續(xù)埋頭睡覺。我原以為你身體素質(zhì)一直很棒，看來也不行啊。我從包里拿出了那些準(zhǔn)備已久的資料，慢慢的和他講解，分析他現(xiàn)在的處境，以及文化分?jǐn)?shù)上的差距。之后，我又繼續(xù)找了幾個時間，和他談心，給他補(bǔ)課，給他鼓勁，并積極和其它任課教師溝通交流，希望轉(zhuǎn)變對他的看法，給他關(guān)注。漸漸的他課堂上的精神狀態(tài)發(fā)生了截然不同的改變，再也沒有睡覺了，每次作業(yè)也能按時完成了，對待周圍的同學(xué)也更加友善了。這又不由使我想起另外一則小故事：在一個暴風(fēng)雨后的早晨，一個男人來到海邊上散步，他注意到，一個小男孩在撿昨夜的被暴風(fēng)雨卷上岸來、困在淺水洼里的小魚。”“我知道。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎