【正文】 的感覺，似可悲又恐懼卻又實在想幫幫他。中年人從身上摸出一角錢丟在了老人的懷里，可錢幣卻又不偏不斜的落在了老人的大腿根下，老人立刻將雙手放在背后的地方，身子吃力的向后挪，然后從腿下摸出那一角錢，緊緊的握在手里，仿佛只要一松手，那錢就會永遠(yuǎn)的消失。老人又向中年人一字一句吞吐著“謝謝好心人，謝謝”依舊那么輕微，如果地鐵的雜音再大一點，我一定聽不見。老人繼續(xù)用手劃著向前挪，一點一點挪，帶著地上的塵土一起走了，遠(yuǎn)去了，然后消失了，可能是因為上車的人多了，在茫茫人海中，一個殘了一條腿的人也不再引人注目，也并不起眼，也顯得格外渺小，似乎任人一踏而過，就像處理一只小小的螞蟻一樣。我總認(rèn)為，老人的存活對于生命本身還是一種延續(xù)，可是對于生命的意志已經(jīng)毫無價值了。同學(xué)們，如果你們也有這樣的心愿，可以試著做一做，讓他們的臉色變得像你們一樣紅潤，讓他們的聲音變得像你們一樣有力，讓他們坐在地鐵軟軟的椅子上，而不是地上，讓這些殘疾人過上并不殘疾的生活，讓他們像《千手觀音》中的演員們一樣，當(dāng)展現(xiàn)在我們眼前時，不再是可怕，而是美麗！愛心與責(zé)任演講稿責(zé)任如山、愛心無價歌德說過：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我演講的題目是：《責(zé)任如山、愛心無價》。他覺悟了，想在地獄的最底層靜靜地反思自己的人生歷程。一天他終于忍耐不住了，便貼著地板問：“下面難道有十九層地獄嗎？”很快傳來個聲音：“有！”嘿！他一樂：原來還有人比我更該死的?！边@個故事蘊(yùn)含的道理一直深深的震撼著我、也一直地有力鞭策著我。教師，您的責(zé)任重如山哪！要做一個優(yōu)秀的人民教師！用“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”來展現(xiàn)師德的魅力。幾十年如一日稱學(xué)生為“孩子”，這是怎樣的仁博和厚愛??！是啊，學(xué)生就是我們的孩子！孩子會犯錯誤、我們有責(zé)任引導(dǎo)他們健康成長，老師的胸懷是博大的、包容的、老師的愛是真摯的！一句名言說的好“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛“是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。因此，師愛就是師魂?！蔽疑钚牌渲械牡览?。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我曾任教過一個學(xué)生，是典型的三無人員，第一次作業(yè)交了白卷。我把他叫過來，他把頭壓得低低的，非常自卑。然后溫和地問：“每個人都有自己的家：父母、兄弟、親人，他們都是你最大的財富。我教給他一些思路，然后送給他一支筆和一本日記本，并在上面鄭重地寫道：“愿你用筆寫出你的心，老師很愿意傾聽你的心聲。第二天課間操，他走過來說：“老師，我家是養(yǎng)豬的，同學(xué)們都笑我像豬一樣蠢，我不想寫。記得那一篇作文他寫得很流暢，雖然只有三百來字，但筆劃工工整整，在班上我表揚了他。我常感嘆：一個學(xué)生是一個故事，一個學(xué)生是一本書，老師要用愛心去閱讀，才能讀懂內(nèi)容、讀出韻味。做一縷春風(fēng)，吹開桃李芬芳?！庇H愛的老師們，慶幸自己是教師吧！用我們?nèi)硇牡膼廴ビ庸ぷ鞯拿恳惶?！讓我們心靈的每一縷陽光都照亮學(xué)生的每一寸心田，讓我們辛勤的汗水去澆開學(xué)生的靈魂之花吧。教師首要的就是責(zé)任心，有了責(zé)任心才會有愛心，有了愛心才會熱愛教育事業(yè)。身為人師，在這愛與責(zé)任的路上，我不孤單，我與千千萬萬的同仁，一路成長。師愛是一種奉獻(xiàn)，師愛是一種境界，師愛是一份責(zé)任?？梢哉f，愛心與責(zé)任是我們教師職業(yè)道德的靈魂?？墒?，我要說，——正因為我們有千千萬萬甘于平凡的教師，我們扎根講臺，培育學(xué)子，愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育，培育出千千萬萬的人才，社會才得已不斷進(jìn)步，中華民族才得以走向復(fù)興。且不說當(dāng)選“感動中國2014人物”扎根大涼山懸崖18年，撐起“天梯學(xué)?！钡睦罟鹆?、陸建芬夫婦；也不說貴州鄉(xiāng)村教師陸永康因殘疾而跪著教課37年；更不說 在四川汶川大地震中用自己的身體護(hù)住了4位學(xué)義無反顧地獻(xiàn)出了自己的生命的譚千秋老師；單說我們許許多多的優(yōu)秀教師，心系學(xué)子，投身教育，默默奉獻(xiàn)，不計個人、家庭的辛苦與得失，貢獻(xiàn)自己的青春年華，乃至畢生精力，同樣是頂天立地大寫的人，同樣是我們中華民族的脊梁。忠誠教育事業(yè)需要我們每位教師有足夠的愛心、耐心和責(zé)任心。也只有始終堅持以人為本，以德育人，充分尊重學(xué)生人格，按照學(xué)生個體差異，盡心盡力，用自己的拳拳愛心滴滴真情，像教自己的親骨肉一樣，手把手，一絲不茍，循循善誘，辛勤耕耘過的教師，才會真正問心無愧；才能真正品位到教育工作的喜與樂，苦與憂。教書育人，沒有愛與奉獻(xiàn)，沒有腳踏實地，沒有盡職盡責(zé)，如何能完成？愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責(zé)，把具體事物一點一滴地做好，把工作時間一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長。學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣，趨向于教師。我們應(yīng)該是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們是不是能生活得有意義，是不是能學(xué)得有效果，是不是能健康成長，是不是幸福快樂，都和我們有太大的關(guān)系。我們的敬業(yè)愛崗意味著要對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、生命價值；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的品德和習(xí)慣。樹立起堅定的人生方向。唯其如此，我們的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動力。作為教師，享受著較低的工作待遇；承受著來自工作、家庭與社會方方面面的壓力；面對理想與現(xiàn)實、外界與自我、精神與物質(zhì)的種種困惑與挑戰(zhàn)；還要突破重圍爭創(chuàng)一流業(yè)績并且調(diào)節(jié)自我，追求個人生活幸福。但是，身為教師，我們走上這一條愛心與責(zé)任之路，我們在風(fēng)雨中前行，我們以苦為樂 青春無悔！陳鑫2014年12月20日愛心與責(zé)任尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：大家下午好，我是來自青島濱海學(xué)院校醫(yī)院的代表孫美嬌。大家作為一名護(hù)理工作者，可能都深深地知道愛心與責(zé)任對于我們的重要性，就如同水對魚那么必不可少。因此，對于我們來說，愛心與責(zé)任尤為重要。文章中指出很多個案例，內(nèi)容無非就是那些醫(yī)患糾紛的案例。帖子中指出，一位患者臥病在床，翻身活動極其困難，因身體感到不適，其家屬去找坐在旁邊的護(hù)士幫忙，那位護(hù)士嘴里嗑著瓜子，悠然中帶有一絲不屑的對患者家屬說我已經(jīng)下班了。帖子的最后，作者發(fā)出呼吁，招聘護(hù)理、醫(yī)學(xué)人員一定要認(rèn)真考核，一定要找有愛心有責(zé)任感的人。在場的大家一定都是有愛心有責(zé)任心的人，因為在你們的眼睛中，我看到的是對醫(yī)學(xué)、對護(hù)理事業(yè)的尊重與支持。我們?yōu)I海學(xué)院教育學(xué)生有一句話，叫做“進(jìn)了濱海們，終生濱海人”。而是只要進(jìn)了濱海學(xué)院的校門，就一定要牢牢記住這里帶給你的學(xué)習(xí)氛圍以及日常的行為習(xí)慣及品格。為什么南丁格爾會被后人深深銘記，就是他的那份為護(hù)理事業(yè)不惜放棄一切的精神，她的勇敢、她的堅持、她為護(hù)理事業(yè)的那份任性都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與追求的。問大家一個問題，每天讓你感到最幸福的事情是什么？老實說，我們每天都有成就，每天都有難忘。曾在人人上看過一段話——一個人最好的樣子就是平靜一點，哪怕一個人生活，穿越一個又一個城市，走過一個有一個街道，仰望一片又一片天空，見證一次又一次別離，然后在別人質(zhì)疑你的時候，你可以問心無愧的對自己說，雖然每一步都走得很慢，但是我不曾退縮過。走在這樣一條路上，一條被人們稱為“極端”的事業(yè)，不免會讓人感到不可思議。為什么要從醫(yī)？為什么作為一名臨床醫(yī)生或者作為一名護(hù)士能在緊急情況發(fā)生的時候不顧一切，持之淡然的態(tài)度。假如沒有這份責(zé)任感，在患者家屬因你操作失誤給你一耳光后你還會繼續(xù)你的操作嗎？假如沒有這份責(zé)任感，你會在你即將下班的時刻細(xì)心呵護(hù)剛剛推進(jìn)急診的病人嗎？假如沒有這份責(zé)任感，你不會！你那么辛苦，那么勞累?為什么還要堅持，因為深知自己肩負(fù)的使命，已將這份責(zé)任融入骨髓。如果發(fā)生在你身邊，你會怎樣？新聞報道過很多次，公交車上乘客突然暈倒或者其他場合突發(fā)意外情況，在以前，上前幫忙救助的可能只是一個平民大眾，一個社會基層的小工薪階級，可以是社會各個階層的各種人，不管你懂不懂急救措施，都會很熱心的湊上前去搭把手。我和李老師趕緊走過去詢問了情況并及時對他進(jìn)行了治療。我想說即使出了校門這份責(zé)任感是不會被打敗的。大家都知道，現(xiàn)在的孩子們飲食都特別不規(guī)律，因為胃病來找我們的同學(xué)不計其數(shù)。相信大家也會有同樣的感覺，他們身在他鄉(xiāng)運離父母，不能得到家人的關(guān)心與關(guān)懷，生病了會更加憔悴。其實不管我們身在哪個職位，在哪里工作，都埋沒不了我們對病人的真誠與愛心。因為這是一個讓所有人感到關(guān)心與呵護(hù)的領(lǐng)域，這是一個用愛心與責(zé)任衡量一個人品格高低的行業(yè)。謝謝大家，我的演講完畢。責(zé)任源于內(nèi)心的愛，有愛心必有責(zé)任感。他覺悟了，想在地獄的最底層靜靜地反思自己的人生歷程。一天他終于忍耐不住了，便貼著地板問：“下面難道有十九層地獄嗎？”很快傳來個聲音：“有！”嘿！他一樂：原來還有人比我更該死的?！边@個故事蘊(yùn)含的道理一直深深的震撼著我、也一直地有力鞭策著我。教師，您的責(zé)任重如山哪！要做一個優(yōu)秀的人民教師！用“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”來展現(xiàn)師德的魅力。幾十年如一日稱學(xué)生為“孩子”，這是怎樣的仁博和厚愛啊！是啊，學(xué)生就是我們的孩子！孩子會犯錯誤、我們有責(zé)任引導(dǎo)他們健康成長，老師的胸懷是博大的、包容的、老師的愛是真摯的！一句名言說的好“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛“是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。因此，師愛就是師魂?！蔽疑钚牌渲械牡览?。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我曾任教過一個學(xué)生，是典型的三無人員，第一次作業(yè)交了白卷。我把他叫過來，他把頭壓得低低的，非常自卑。然后溫和地問：“每個人都有自己的家：父母、兄弟、親人，他們都是你最大的財富。我教給他一些思路，然后送給他一支筆和一本日記本，并在上面鄭重地寫道：“愿你用筆寫出你的心，老師很愿意傾聽你的心聲。第二天課間操，他走過來說：“老師，我家是養(yǎng)豬的，同學(xué)們都笑我像豬一樣蠢，我不想寫。記得那一篇作文他寫得很流暢，雖然只有三百來字，但筆劃工工整整，在班上我表揚了他。我常感嘆：一個學(xué)生是一個故事，一個學(xué)生是一本書，老師要用愛心去閱讀，才能讀懂內(nèi)容、讀出韻味。做一縷春風(fēng)，吹開桃李芬芳?！庇H愛的老師們，慶幸自己是教師吧！用我們?nèi)硇牡膼廴ビ庸ぷ鞯拿恳惶?！讓我們心靈的每一縷陽光都照亮學(xué)生的每一寸心田，讓我們辛勤的汗水去澆開學(xué)生的靈魂之花吧。從前我在地鐵上常常遇見提著破舊錢袋的人向周圍的人索要施舍，那天正當(dāng)?shù)罔F又躥入一個黑洞時，一個老人坐在臟呼呼的地上，一只手撐著地向前劃，另一只手卻伸向了每一個人的眼皮下。他的臉黑黃，但黃色還是占了主體，臉上布滿了深深的皺紋，枯裂著，似乎一觸就會流血。地鐵漸漸滑出了黑洞，光明射入了車廂，老人的那只手也漸漸離我而近，當(dāng)他即將要將那只又黑又臟又丑陋的手伸到我眼皮下時，我忽的閉上了眼，不由自主的閉上了眼，我是多么害怕那只手，就如在午夜遇見一具死尸一般，但我卻又實在說不清對老人的感覺，似可悲又恐懼卻又實在想幫幫他。中年人從身上摸出一角錢丟在了老人的懷里，可錢幣卻又不偏不斜的落在了老人的大腿根下，老人立刻將雙手放在背后的地方，身子吃力的向后挪，然后從腿下摸出那一角錢，緊緊的握在手里，仿佛只要一松手，那錢就會永遠(yuǎn)的消失。老人又向中年人一字一句吞吐著“謝謝好心人，謝謝”依舊那么輕微，如果地鐵的雜音再大一點，我一定聽不見。老人繼續(xù)用手劃著向前挪，一點一點挪，帶著地上的塵土一起走了，遠(yuǎn)去了，然后消失了，可能是因為上車的人多了，在茫茫人海中，一個殘了一條腿的人也不再引人注目，也并不起眼，也顯得格外渺小，似乎任人一踏而過，就像處理一只小小的螞蟻一樣。我總認(rèn)為，老人的存活對于生命本身還是一種延續(xù)，可是對于生命的意志已經(jīng)毫無價值了。同學(xué)們，如果你們也有這樣的心愿，可以試著做一做，讓他們的臉色變得像你們一樣紅潤，讓他們的聲音變得像你們一樣有力，讓他們坐在地鐵軟軟的椅子上，而不是地上，讓這些殘疾人過上并不殘疾的生活，讓他們像《千手觀音》中的演員們一樣，當(dāng)展現(xiàn)在我們眼前時，不再是可怕，而是美麗??！愛心與責(zé)任演講稿2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：我今天演講的題目是《愛與責(zé)任》。當(dāng)我一本正經(jīng)地說“我是老師”的時候，我不禁要問自己，我該怎么做才配得上老師這個神圣的稱號。我深深明白，老師對學(xué)生的愛不應(yīng)該局限于個別對象，而應(yīng)該面向全體學(xué)生。這種責(zé)任和愛可以超越一切，匯聚成虛無可阻擋的力量。xx同學(xué)訓(xùn)練時總是動作不到位，吃不起苦，我耐心教育，親自做示范動作給她看，與她并排一起練習(xí)，并且告訴她，其他同學(xué)能做好，你也能做好，并且會做得比其他同學(xué)好，甚至比老師好。她的積極性比其他任何同學(xué)都高，當(dāng)她得知我們的舞蹈得了園區(qū)第二名的好成績時間，更是開心得跑到我的身邊，親切地“尤老師，尤老師”的叫個不停。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！疤依畈谎裕伦猿甚?。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。難道我們就束手無策了嗎?其實，我們老師是有優(yōu)勢的，這是任何媒體都無法抗衡的，那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學(xué)識魅力、教師的教育藝術(shù)魅力……在本月17日舉行的區(qū)中小學(xué)生田徑運動會上，我所輔導(dǎo)的儀仗隊在評比中獲得最佳創(chuàng)意獎的好成績。作為教師，我們無時無刻不在用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。星期一到星期五，這位學(xué)生吃住都在這位老師家。遇到風(fēng)雨天氣，這位老師總是接她上學(xué)，一起回家。他對得起學(xué)生，對得起自己神圣的職業(yè)。有人說，教師是人類靈魂的工程師。這顆良心就叫師德。教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。當(dāng)時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花；那么，老師的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛。”只有對學(xué)生擁有了愛，才會同時對學(xué)生擁有了責(zé)任感。有一天，他為了做幾個后進(jìn)生的工作，讓這些學(xué)生能解除心中的疑惑，很晚才回家。弄得上吐下瀉，體溫不定。在女兒最需要她的時候，他卻沒有守護(hù)在他身旁，沒有盡到一個作父親的責(zé)任?！蔽?，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪！有人說：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？教育工作是辛苦的，教