【正文】 ，并為課堂增了色添了彩。也同時(shí)使我認(rèn)識到，“板書”應(yīng)重新回到自己的位置，發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的作用。各位教師在授課過程中，難免會出現(xiàn)一些失誤和不足之處，所以，在今后的工作中，我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。教師對知識傳授的技巧性固然重要。在聽課過程中，我看到一些優(yōu)秀的教師把對學(xué)生的紀(jì)律要求編成了簡單上口的順口溜，在課堂上用順口溜的形式對學(xué)生提出紀(jì)律的要求，并與他們產(chǎn)生互動，這種方法取得了良好的效果。這種辦法同樣比對學(xué)生直接嚴(yán)肅的提要求更有效果。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己的差距。我應(yīng)該積極投身到教學(xué)中，以合格教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為，相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步總之，這次聽評課活動給了我很大的啟發(fā)。同時(shí)我們也有幸到該校一起向這三位老師學(xué)習(xí)。一、直觀而有效的情景創(chuàng)設(shè)各位教師都能充分利用多媒體設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行情景教學(xué)，這樣，使原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，饒有興趣。二、學(xué)生由被動變主動，成為課堂的主人，而教師只是一盞“指明燈“新課堂中強(qiáng)調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，心得體會《小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課心得體會》。文元強(qiáng)老師在執(zhí)教時(shí)，在時(shí)間安排上恰到好處，什么時(shí)間合作學(xué)習(xí)，怎樣合作？正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系。古人云：人無完人，金無赤足。四、真正的關(guān)注到每一個(gè)孩子。這讓我更加清醒地認(rèn)識到我們對孩子的關(guān)注，可以說是要無處不在啊，若要提高課堂的有效性，對于教案要精心設(shè)計(jì)，而不是機(jī)械化，而是要做到課前備好每個(gè)孩子的準(zhǔn)備!因?yàn)榫牡念A(yù)設(shè)能有效地促成了智慧課堂的生成，提高課堂的有效性。課題的引入要講究實(shí)效，不要過分花哨，更要注意時(shí)間的分配，以3—5分鐘為宜。陳老師接下來的評講就提到了復(fù)習(xí)引入還要鋪墊好中下生，不要去提問優(yōu)等生，優(yōu)等生不教都會，中下生不會，課堂的有效性很難提高，根據(jù)學(xué)情，那么這節(jié)課就需要做一個(gè)課前小測練習(xí)五、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，講究學(xué)法的指導(dǎo)，注重小組合作的實(shí)效性。對于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。這樣的教研活動，不僅上課的老師得到了鍛煉，更重要的是在聽課、評課和專家的具體指導(dǎo)的過程中，全體數(shù)學(xué)老師的教學(xué)素養(yǎng)都得到了提升，為實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)指明了方向。這次的說課、講課、聽課、評課活動，學(xué)校高度重視、全體教師積極參與、教導(dǎo)處認(rèn)真組織、各位講課教師精心準(zhǔn)備，使得活動收到了很好的效果。第二，顯示了我校備課組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。第三，顯示了我校教師在評課方面的功力。第四，展示了老師們的反思水平。我們的授課老師在評課之后，主動對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。一、目的明確、胸懷學(xué)生。體育課《蹲距式起跑》，從課堂上看出教師確定了如下教學(xué)目標(biāo)：基本掌握蹲距式起跑的動作方法及要領(lǐng)；培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量和快速跑的能力；在練習(xí)中培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)跑的樂趣。新課開始前，提出目標(biāo)，有的放矢；熱身活動及素質(zhì)練習(xí)，都很好的圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)鋪設(shè)了橋梁；在示范、練習(xí)階段都是步步引導(dǎo)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的?！段乙氖呛J》就很好體現(xiàn)了這點(diǎn)。而且教師能把這種熱情帶入每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使得課堂的氣氛變得較為輕松。二、課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。教師在課堂上重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)：教學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子去理解文本；學(xué)會聯(lián)系上下文去閱讀，學(xué)會對本文提出質(zhì)疑；注重培養(yǎng)學(xué)生從讀的情感和技巧兩個(gè)方面品析文本，在品析中感悟，在品賞中提高。這樣才能把閱讀教學(xué)真正落到實(shí)處。《趙州橋》的教學(xué)，教師能正確處理教材，緊緊抓住趙州橋的三個(gè)特點(diǎn)：雄偉、堅(jiān)固、美觀，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和各種有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中充分運(yùn)用文本現(xiàn)有的資源對學(xué)生進(jìn)行“寫”的指導(dǎo)，例如：練說欄板上龍的圖案。教師非常重視朗讀的指導(dǎo)，而且能夠?qū)⒆x與評結(jié)合，尤其是當(dāng)有些學(xué)生朗讀得不夠好時(shí)，老師留給了充分的時(shí)間耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的朗讀得到進(jìn)步。三、課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧。生動的導(dǎo)語、巧妙的點(diǎn)撥、對學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設(shè)置，會引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞，達(dá)到最好的教學(xué)效果。《用字母表示數(shù)》的教學(xué)，學(xué)生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是認(rèn)識上的一次飛躍，對于他們來說是很抽象、顯得較枯燥的，而這些知識和規(guī)則又是學(xué)習(xí)簡易方程以及將來學(xué)習(xí)代數(shù)的主要基礎(chǔ)。當(dāng)課堂進(jìn)行了一段時(shí)間學(xué)生已有些疲勞時(shí)，教師采用了“數(shù)青蛙”的兒歌，給學(xué)生帶來了無盡的歡樂，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，在玩中學(xué)，樂中悟，充分體驗(yàn)用字母表示數(shù)的方法，再一次體會到了數(shù)學(xué)就在我們身邊的樂趣。這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。特別是在聆聽該曲的時(shí)候，能通過多媒體，在不同樂段音樂的時(shí)展現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，十分有效地幫助學(xué)生理解曲子、區(qū)分樂段。這節(jié)課，引導(dǎo)著孩子們從樂曲的演奏形式、樂器、情緒、樂段等很多方面主動去思考樂曲、去分析樂曲、尋找答案，很好的體現(xiàn)了音樂欣賞課的主旨，讓所有的學(xué)生熏陶著、感染著、收獲著。成功的課不會是知識的干巴巴的羅列，總是力求以學(xué)生的生活為背景。《有余數(shù)的除法》一開始,教師創(chuàng)設(shè)了“為教室擺盆花”的情景，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，有除法（平均分）。在練習(xí)設(shè)計(jì)中,諸如“為面包設(shè)計(jì)包裝袋”等題目，充分運(yùn)用生活中的案例,讓學(xué)生互相交流、解決生活中的實(shí)際問題,給學(xué)生留下了深刻的印象,增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,感受到了教學(xué)創(chuàng)造的樂趣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。而且訓(xùn)練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、個(gè)人活動等，在活動中突破難點(diǎn)，在活動中發(fā)展能力。學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛活躍，使得整個(gè)課堂比較流暢，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的?！?0年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也許只是一年工作的20次重復(fù)；除非——善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)（波斯納）。：把備課分為隱性和顯性兩部分。以語文學(xué)科為例：第一步：鉆研教材。隨著悟性的提高，有些關(guān)鍵詞語，寫得精彩之處，以及課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也會很快抓住。第二步：朗讀課文。這是