【正文】 促進每個教師的教學基本功，并評優(yōu)促劣。學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念，嚴格按照縣教育局教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，學校根據(jù)實際情況，倡導分組研究，注重把課題研究與校本教研有機地結合起來，在日常教學活動中提煉課題，進行研究，并把課題研究中取得的經驗在教學活動中加以推廣。三、崗位大練兵內容具體，成效顯著。課間課余說閑話的少了，談論話題主要轉向對學生表現(xiàn)變化、評價和對新課程新教材的看法，辦公室內教師有的備教案，有的批改作業(yè)，有的寫學習筆記，一派積極向上的景氣映入眼簾。在省繼續(xù)教育中心舉行的課堂發(fā)現(xiàn)教育敘事征文活動中我校盛燕芹的《悄悄飛入的蜻蜓》榮獲一等獎，并在學術會作典型發(fā)言，還有何繼花、黃河春的《咖啡豆的契機》獲二等獎，晏紹安校長的《一件突出事件的處理》獲優(yōu)勝獎。教師教學基本功大大提高。板書設計字體規(guī)范清楚，新穎、簡明、美觀，現(xiàn)代化教學技術運用熟練、恰當、規(guī)范。在教育工會組織的語文優(yōu)質課比賽中，我校劉勝芳老師經過層層選拔參加全省的優(yōu)質課比賽獲優(yōu)勝獎，張智老師參加全市的文言文優(yōu)質課比賽獲一等獎，任小平老師參加市英語優(yōu)質課比賽榮獲二等獎，鄂盛林老師代表黃岡市參加全省數(shù)學優(yōu)質課比賽中獲二等獎。四、存在問題由于教師的教學任務重、時間緊，教師既要參加崗位大練兵又要開展教學工作，很多教師犧牲了許多休息時間，忙于練兵。不要為練兵而練兵，應把練兵的成果體現(xiàn)在教育教學上，個別教師仍停留在“課外崗位大練兵忙，課堂還是老一套”上，還需進一步改進。第三篇：崗位大練兵活動總結逸夫小學教師崗位大練兵活動總結從2009年4月以來，我校結合縣教育局《關于開展教師崗位大練兵訓練活動方案》的精神，從理論學習與能力訓練兩方面入手積極開展了崗位大練兵的訓練。又組建了兩個教研團隊：語文教研組的“求實”團隊和數(shù)學教研組的“幸?！眻F隊，積極開展了課前有效備課的研討活動。這是我校特色的訓練活動，分別包括：（1）解讀課標與分析教材能力；（2）學情分析能力；（3）教學設計能力；（4）例題習題設計能力；（5）教學管理能力；（6）教學反思能力；（7）教研、科研能力；（8）教學機智；（9）班主任思想道德教育能力；（10）班級管理的改革與創(chuàng)新能力；（11）評課的能力。（2）學情分析能力能對本學科學生學習現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。（3）教學設計能力熟練進行學科課程的構思和設計，合理創(chuàng)設教學情境，科學設計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，能撰寫一份教學設計。（5）教學管理能力能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學。（6）教學反思能力能夠對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思。（8）教學機智能對課堂教學中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學生學習中出現(xiàn)的問題進行正確的分析及解決。（9）班主任思想道德教育能力 組織班主任參加各種形式的業(yè)務學習，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務學生的意識。建立相應檔案，進行問卷調查。（11）評課的能力自選一篇聽課筆記從不同的交流角度進行點評、評價及改進建議二、配合上級進行豐富多彩的技能訓練。（2）教研帶動，我校積極開展教學研究活動。我校將校級教研和組級教研相結合，校級教研校長、副校長組織，組級教研學校領導參與。我們還倡導“隨機教研”，教研組內部發(fā)現(xiàn)問題隨機討論，并做好隨機教研記錄，教研效果好針對性強。（3）活動帶動。一年來我校積極參加上級組織的教研活動，王啟東、姜威娜、齊紅蓮、門秀云、王曉哲分別在不同學科縣級教研會上作課，楊巖峰老師在市級教研會上作課，并受到了好評。本學期外派教師到哈爾濱、吉林、齊齊哈爾等地學習13人次；借助“園丁杯”比賽，開展教學競賽活動，促進了教師工作的積極性；為了提升教師的文化底蘊制定了逸夫小學教師必讀書目，并利用暑假開學之際開展了讀書回報活動；組織了教師的朗讀、演講比賽；召開了教師師德師風建設啟動儀式，并組織了行風調查，提高了師德修養(yǎng)，增強了服務意識；我校還開展了“三度四適”法寫字教學實驗、組織了教學課件制作的培訓。在活動中訓練教師積極性高，繼續(xù)教育于無形中得到了實施。我校教師積極參與語文教科版網(wǎng)絡教研，小學教研在線的數(shù)學、英語等學科教研。通過網(wǎng)絡研討、學習教師的理論水平提高了，視野開闊了，對教育教學工作的實施更有方法了。（5）骨干帶動。我校定期組織骨干教師進行業(yè)務講座，本學年齊紅蓮的講座得到了全校教師的好評，特別是班級管理給青年教師提供了模仿、借鑒的范例。三、舍得投入、認真組織，成效顯著為了教師技能訓練的需要，我校在資金十分緊張的情況下，購置了15塊樹脂粉筆、記號筆兩用小黑板；為了技能訓練需要，維修了電教室的微機，兩項花銷近千元。對于一所小的學校來說，我們將五分之一的財力投入到了教師的繼續(xù)教育。我校教師成長的較快，李取玲、門秀云、楊巖峰、周廣霞等六名教師獲得了縣級骨干教師稱號，楊巖峰獲市級教學能手稱號。教師素質的提高促進了各項工作的開展。形式主義依然存在。把這次崗位練兵活動當成了一次運動，只是一味的應付，而沒有站在真正提高自身素質的立場上去開展練兵活動。五、查缺補漏、繼續(xù)練兵、提高成效 我校針對以上問題，開學以后，教導處組織全體教職員工又一次認真學習《教師崗位大練兵訓練活動方案》的精神，聯(lián)系學校和個人工作實際，深刻反思，尋找差距，采取切實的整改提高措施，深化教師崗位練兵，以增強教師素質為抓手，促進教育改革和發(fā)展。教師崗位練兵的主要形式是學習、是讀書、是實踐，學校要千方百計地幫助教師，特別是中青年教師牢固樹立繼續(xù)學習、終身學習的思想觀念，增強崗位練兵的積極性和自覺性，切實鞏固崗位練兵活動成果。學校一定要從落實科學發(fā)展觀，全面提高教育質量的高度，采取有效措施，抓緊抓好教師崗位練兵，把崗位練兵情況記入教師業(yè)務檔案，并作為晉級、評優(yōu)樹模的主要依據(jù)。學校深化崗位練兵一定要堅持實事求是的原則，做到在什么崗位練什么兵，缺什么就補什么，那些方面薄弱就補那些方面，力戒形式主義，做表面文章。在縣教育局、教師