學(xué)習(xí)吳邵萍老師事跡的心得體會(huì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-16 22:02本頁(yè)面
【正文】 可以使人受益終生。態(tài)度決定一切！吳邵萍同志“愛(ài)園勝愛(ài)家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。作為教師我更要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇教書(shū)。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹(shù)立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，育人教書(shū)”的使命感，強(qiáng)化作為一名小學(xué)教師的責(zé)任心。第二篇：學(xué)習(xí)吳邵萍老師心得體會(huì)用愛(ài)鑄就的平凡中的偉大 ——學(xué)習(xí)吳邵萍老師事跡心得體會(huì)生活中，我不斷地感受到周?chē)藗儗?duì)教師這個(gè)職業(yè)的向往和對(duì)教師本人的尊敬。心中的疑惑也頓時(shí)解開(kāi)了。正是這份樸素的、真誠(chéng)的、持久的愛(ài)，才能換來(lái)心與心的貼近，才能支撐起所有教師對(duì)教育事業(yè)的矢志不渝。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)于學(xué)生的。教師愛(ài)學(xué)生，必須以尊重為前提，學(xué)會(huì)關(guān)心必須學(xué)會(huì)尊重。正如魏書(shū)生老師所說(shuō)：“首先從自己做起，培養(yǎng)自己尊重人的品質(zhì)，向?qū)Ψ捷敵鲎鹬氐男畔ⅰ?，這樣就會(huì)得到被尊重的信息。因此，老師要學(xué)會(huì)尊重孩子，欣賞孩子，去感受尊重的美好。老師要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。有調(diào)皮的孩子，她不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情去感化他們，使他們能時(shí)刻體會(huì)到老師的愛(ài)無(wú)處不在，老師是發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)心他們的。27年，她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。一名教師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育。古人云：“感人心者，莫先乎情。俞大林校長(zhǎng)常說(shuō)“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣嗎？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。守望三尺講臺(tái)，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，豐富教育人生。第三篇：吳邵萍老師事跡心得近日，在學(xué)習(xí)了吳邵萍老師先進(jìn)事跡后，我被她無(wú)私奉獻(xiàn)精神及職業(yè)道德深深地感動(dòng)了。一、愛(ài)無(wú)止境是一種動(dòng)力學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡后，讓我感觸最深的就是她對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教育事業(yè)全心全意無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?？傻搅藢?shí)際工作崗位我才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的差距是多么的大，成為一名優(yōu)秀的教育工作者是多么的不容易。在學(xué)習(xí)過(guò)吳邵萍老師愛(ài)孩子賽媽媽這種精神以后，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待孩子成績(jī)不好方面有些過(guò)于急躁，過(guò)于激進(jìn)了，我應(yīng)該轉(zhuǎn)換自己的角色，換位思考，把自己當(dāng)成孩子的母親一樣去愛(ài)護(hù)他們，讓孩子們感受到我像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用愛(ài)敲開(kāi)他們心靈的大門(mén)。二、學(xué)海無(wú)涯是一種追求學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛(ài)追求，在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。收集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。參加工作以后，我才發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)習(xí)的很多知識(shí)并不能能夠完全解決在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，就比如如何對(duì)待不同性格的孩子采取不同的教育方法與疏導(dǎo)方式？如何才能讓不喜歡學(xué)習(xí)的孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣amp。這一系列問(wèn)題，都需要我源源不斷的學(xué)習(xí)更多專(zhuān)業(yè)及其他各方面的知識(shí)，同時(shí)不斷的向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并不斷自我總結(jié)，才能夠不斷進(jìn)步，更新自己的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。三、刻苦鉆研，開(kāi)拓創(chuàng)新是一種提升學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，鉆研讓人學(xué)會(huì)總結(jié)，只有一個(gè)善于鉆研的教師才成為一個(gè)更加優(yōu)秀，更加專(zhuān)業(yè)的教師。作為一名剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位不久的新教師，我時(shí)刻告誡自己一定要做好角色的轉(zhuǎn)換。而身為一名語(yǔ)文教師，我每天都堅(jiān)持閱讀各類(lèi)書(shū)籍以積極的姿態(tài)獲取新的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)作為一名班主任，我比其他人有更多的機(jī)會(huì)接觸到學(xué)生與家長(zhǎng)，這也為我不斷積累教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的教育理念提供了更好的平臺(tái)。愛(ài)，是一種無(wú)聲的改變。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級(jí)教師”、“南京市十佳青年教師稱(chēng)號(hào)”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市千名崗位教師稱(chēng)號(hào)”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱(chēng)號(hào)。在省以上刊物公片發(fā)表論文72篇，其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表6篇。一、“愛(ài)”，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力愛(ài)孩子賽媽媽。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線(xiàn)，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，對(duì)孩子一視同仁，無(wú)私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著，小凱夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長(zhǎng)時(shí)間抱著孩子。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月，小凱終于能愉快地入園了。愛(ài)園勝愛(ài)家。1997年，正值幼兒園創(chuàng)建南京市市級(jí)示范園時(shí)，她的父余因車(chē)禍住院。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。在工作中，她從不計(jì)較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設(shè)比家還重要。由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，笑邵萍時(shí)時(shí)處處事事愛(ài)護(hù)她們、關(guān)心她們。然后，自己才回家。二、“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛(ài)追求。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)刁的理念。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間。自加壓力，自定讀書(shū)計(jì)劃，每
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