【正文】 虎了事，缺乏活力。針對(duì)上述情況，所以，我校體育教研組萌發(fā)改變目前現(xiàn)狀，開始進(jìn)行課間操的從內(nèi)容和形式進(jìn)行改革。創(chuàng)編目的和指導(dǎo)思想在 2010年7月29日備受關(guān)注的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》正式全文發(fā)布。育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。綱要指出要注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，出名師，育英才。整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程，實(shí)踐過(guò)程，我們認(rèn)真結(jié)合彝族地區(qū)學(xué)校的實(shí)際，開發(fā)、利用和整合資源，因此，大課間的推廣，帶動(dòng)我州民族健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，校內(nèi)校外活動(dòng)有了較大的影響，使健身愛(ài)好者在鍛煉中達(dá)到健體、健美、健心、娛樂(lè)的目的。教育性是本次系列《快樂(lè)大課間》創(chuàng)編的首要原則。使思想教育、健康教育、藝術(shù)教育、民族教育、主動(dòng)教育、賞識(shí)教育溶為其中，提高廣大青少年兒童德、智、體等全方面素質(zhì)。第二套集體舞《祖國(guó)！您好！》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)《祖國(guó)！您好！》的音樂(lè)和歌詞來(lái)激勵(lì)感染人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感和對(duì)祖國(guó)的美好祝福！。健身性是本次快樂(lè)大課間系列創(chuàng)編中的一項(xiàng)根本原則。與此同時(shí)，各套不同風(fēng)格的音樂(lè)的伴奏下，使學(xué)生的心情沉浸在愉悅之中，心理得到健康發(fā)展，充分體現(xiàn)了“健康第一”“育人為本“的指導(dǎo)思想。貫徹這一原則就是在創(chuàng)編中要針對(duì)青少年兒童的身心特點(diǎn)，還考慮城鄉(xiāng)各類學(xué)校的實(shí)際情況，如場(chǎng)地、空間各方面的條件，小學(xué)生在動(dòng)作數(shù)量上不宜過(guò)多，難度適中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，動(dòng)作強(qiáng)度適中，各年級(jí)學(xué)生的接受能力等多方因素。在每一天的快樂(lè)大課間實(shí)際鍛煉中體現(xiàn)各套操的靈活性、多樣性、新穎性。這幾套操的動(dòng)作和音樂(lè)的靈感來(lái)源于生活，每天一套課間操，每一套動(dòng)作都有一個(gè) 教育的主題，即在形式上有創(chuàng)新，又在質(zhì)上有所突破，快樂(lè)大課間既可以作為滿足學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉，又可以作為大型團(tuán)體操在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表演，千人團(tuán)體操的表演具有實(shí)效性、教育性、表演性、觀賞性。它是以音樂(lè)、動(dòng)作和主題來(lái)展示各套操的特色，特別是民族操它深深地根植于我們民族土壤之中，具有鮮活生命力。音樂(lè)展示了民族特色，民族文化，民風(fēng)民情。民族文化永遠(yuǎn)都是主流文化，深信這幾套快樂(lè)大課間將踏著時(shí)代的節(jié)拍走進(jìn)社會(huì)。；；，體藝教師進(jìn)行檢查、糾正、指導(dǎo)。，同時(shí)學(xué)生從中也了解家鄉(xiāng)的民族文化，培養(yǎng)從小熱愛(ài)自己美麗家鄉(xiāng)，在歡快悅耳的民族和現(xiàn)代相融的音樂(lè)下完成動(dòng)作，不僅鍛煉身體，陶冶情操，更重要的是體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)與互相協(xié)作的集體精神。，校本教材推陳出新。在2008至2009年在楚雄雙柏縣推廣快樂(lè)大課間4套。教學(xué)中我們讓賞識(shí)教育和主動(dòng)教育理念灌輸于每一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程。健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！展望未來(lái)我信心百倍，我們的祖國(guó)正朝著體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。構(gòu)筑寢室特色文化，對(duì)營(yíng)造良好育人環(huán)境，培養(yǎng)合格人才起著重要的作用。在寢室文化建設(shè)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的基礎(chǔ)上，綜合考慮影響住校生行為習(xí)慣的各種潛在因素，然后以明確的教育目標(biāo)為導(dǎo)向確定寢室文化的具體內(nèi)容，并通過(guò)系列措施使之落到實(shí)處。構(gòu)建寢室管理網(wǎng)絡(luò)，建立健全了由學(xué)校分管德育工作的副校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，政教處、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、寢室室長(zhǎng)、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)干部為成員的學(xué)生寢室管理網(wǎng)絡(luò)，形成管理合力，保證管理渠道暢通，避免了寢室管理紐帶的斷裂。建立寢室管理考評(píng)機(jī)制，組織“示范寢室”、“文明寢室”、“優(yōu)秀寢室長(zhǎng)”等考核、評(píng)優(yōu)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，達(dá)到激勵(lì)全校學(xué)生的目的。農(nóng)村留守兒童大部分生活自理能力差，對(duì)此班主任老師變過(guò)去的“管”為“導(dǎo)”，從指導(dǎo)學(xué)生折疊被子、擺放鞋子、物品、洗漱、拖地等小事入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。開展寢室美化活動(dòng)，增加人文底蘊(yùn)，彰顯育人理念?，F(xiàn)在，每間寢室漂亮整潔，文明高雅，兼具“書房”和“家”的特點(diǎn)，給了學(xué)生潛移默化的影響，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。第三篇：特色校園文化傳承文化精髓,打造唐興校園文化 幾年來(lái)，唐興小學(xué)圍繞“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)篤學(xué)厚德人才，打造特色文化校園”為目標(biāo)，開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，在大廳、走廊張貼牌匾等活動(dòng)，著力營(yíng)造春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的獨(dú)特校園文化。教學(xué)樓每層走廊橫梁全部張貼具有教育意義和文化內(nèi)涵的宣傳標(biāo)語(yǔ)；在每間教室及功能室門口分別懸掛 “辦學(xué)宗旨、品味古詩(shī)文、學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)生安全教育”等牌匾，通過(guò)這次校園文化建設(shè)，使校園內(nèi)的文化氣息更加濃厚了。總之，我校文化環(huán)境富于教育性、科學(xué)性、特設(shè)性，規(guī)劃合理、整潔美觀。校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)生良好品行的形成起著潛移默化的作用。從聽取的幾位校長(zhǎng)的講座和參觀的幾所學(xué)校來(lái)看，廈門教育有個(gè)共性，那就是緊緊圍繞“規(guī)范管理、特色辦學(xué)、文化立校、打造精品”的工作思路來(lái)做文章。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：一、在“美”字上下工夫，打造優(yōu)美校容。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，形成富有文化底蘊(yùn)的校園文化氛圍，把育人融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。為實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)目標(biāo)，在所有學(xué)校項(xiàng)目實(shí)施之時(shí)，結(jié)合現(xiàn)有辦學(xué)條件、辦學(xué)特色、文化底蘊(yùn)以及學(xué)校建設(shè)情況，廣泛征求意見建議，在此基礎(chǔ)上請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，全面考慮硬化、綠化、美化和校園文化建設(shè)，力求做到設(shè)施完善、布局合理、品味高雅。（二）校園美。最有濃厚的文化氛圍的精神家園。學(xué)生們?cè)谶@里幸福地探索做人的真諦，領(lǐng)悟知識(shí)的奧秘，感受合作的愉悅，體驗(yàn)生活的情趣。二、在“特”字上做文章，營(yíng)造良好校風(fēng)。要做到三個(gè)“特”：（一）獨(dú)樹辦學(xué)理念彰顯特色。將文化特色體系、教育理念滲透到學(xué)校管理、教師成長(zhǎng)、教學(xué)改革、德育實(shí)踐、素質(zhì)教育、科技活動(dòng)等各項(xiàng)日常工作中。（二）挖掘地域文化培育特色。（三）開展師生活動(dòng)創(chuàng)造特色。使校園文化成為無(wú)處不在的向真、向善、向美之聲，成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的精神大餐。堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行“書香班級(jí)”“讀書之星”評(píng)比，給師生提供展示的平臺(tái)，營(yíng)造了“快樂(lè)讀書,讀書快樂(lè)”的學(xué)習(xí)氛圍，給校園增添了濃厚的“書香氣”。廣泛開辟“第二課堂”，拓展文化陣地，充分發(fā)掘校內(nèi)外教育資源，開設(shè)豐富多彩的書法、舞蹈、田徑、科技制作、寫作、棋藝、小記者等課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，縱深推進(jìn)。加大經(jīng)費(fèi)投入，先后多次選派校長(zhǎng)外出參加校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)和觀摩學(xué)習(xí)，從而使校園文化特色建設(shè)根植于校長(zhǎng)的心里，讓心動(dòng)變成行動(dòng)，讓羨慕變成實(shí)踐。（二）強(qiáng)化督導(dǎo)，長(zhǎng)效激勵(lì)。在此基礎(chǔ)上，還可以將中小學(xué)按區(qū)域劃分片區(qū)，制定了優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)幫