刷刷刷刷刷牙(教案改)-在線瀏覽
2024-11-16 04:14本頁(yè)面
【正文】 。事后我發(fā)現(xiàn)這一教育策略雖然從表面上看，好像使章俊感悟到了一些什么，但在今后的實(shí)際活動(dòng)中，他的行為還是非常被動(dòng)沒(méi)有多大改變。我對(duì)孩子的教育依然受到傳統(tǒng)教育思想的束縛，注重的只是教育的結(jié)果而并非教育的過(guò)程，我很少去關(guān)心幼兒關(guān)心什么，需要什么，對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)是什么等。卻沒(méi)有教給他應(yīng)該如何漱口、如何刷牙，這對(duì)其他幼兒來(lái)說(shuō)并非難事，但對(duì)于從小沒(méi)有這種習(xí)慣的章俊來(lái)說(shuō)卻很重要。有情觸動(dòng) 事半功倍（忽如一夜春風(fēng)來(lái)）有一次，我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)小班的孩子們?cè)谝黄鸪笆诟琛?，一邊唱還一邊做動(dòng)作呢！看到如此情景，我想我何不利用不同的音樂(lè)、形象的動(dòng)作，讓章俊從學(xué)習(xí)正確的方法開(kāi)始保護(hù)牙齒呢！餐后活動(dòng)后，我分別教了孩子們“漱口歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出來(lái)。我呀張開(kāi)小嘴巴。上下里外都呀都刷刷。刷得牙齒沒(méi)蛀牙。我的牙齒刷得白花花。我呀張開(kāi)小嘴巴。上下里外都呀都刷刷。這下子，章俊在以后的漱口活動(dòng)中更加的喜歡漱口，還總跟我說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在還愛(ài)刷牙了呢！”分析：真是山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村，無(wú)意的一次傾聽(tīng)，反而覓得了良方。同時(shí)為了更大的激發(fā)章俊的積極性，持續(xù)章俊的良好行為，教師還采用了目標(biāo)設(shè)置法（創(chuàng)設(shè)了小花貼圖及榜樣法）不僅促使章俊的行為向著既定的目標(biāo)前進(jìn)同時(shí)也激發(fā)了孩子的榮譽(yù)感責(zé)任心，自己督促自己主動(dòng)漱口。家園合力 培養(yǎng)習(xí)慣（梅花香自苦寒來(lái)）章俊的媽媽早上送章俊來(lái)，我把最近孩子的表現(xiàn)告訴她?！蔽液驼驴寢屵M(jìn)行了溝通，并一起制訂了孩子的防蛀牙計(jì)劃，讓家長(zhǎng)積極支持與配合，在家中也對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的矯治：不給孩子亂吃甜食，回家多為幼兒講解漱口和刷牙的好處，借助播放科普VCD等孩子喜歡看的動(dòng)畫(huà)片來(lái)了解不好好保護(hù)口腔衛(wèi)生的的后果，同時(shí)家中的漱口、刷牙也要注意多樣化，講究色、香、味齊全（牙刷外型好看，牙膏多種水果味道），以激發(fā)幼兒對(duì)刷牙的興趣，促進(jìn)口腔保護(hù)。另外請(qǐng)家長(zhǎng)在家里也為孩子制訂了一個(gè)刷牙獎(jiǎng)勵(lì)表，當(dāng)保護(hù)口腔時(shí)有良好行為的點(diǎn)滴進(jìn)步，就給予充分的肯定。老師，真的是謝謝你們啊，孩子這幾天，天天在家里說(shuō)，幼兒園好，老師好呢!”聽(tīng)了孩子?jì)寢尩脑挘倚睦锖芨吲d，因?yàn)槲业膼?ài)改變了孩子的不良習(xí)慣。幼兒園和家庭是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣的重要場(chǎng)所，幼兒要形成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實(shí)現(xiàn)“家園教育一體化”。三．案例反思教師要關(guān)注細(xì)節(jié)，善于觀察（我們要善做）幼兒在園一日生活中，生活環(huán)節(jié)占在園生活的大部分，而這些生活環(huán)節(jié)比較瑣碎，教師易忽視其潛在的教育價(jià)值，而我在生活環(huán)節(jié)中關(guān)注——漱口這一細(xì)小的環(huán)節(jié)，有效的指導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是不容忽視的。老師只有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)它們內(nèi)在的聯(lián)系和外在的關(guān)系，這樣才能找出更好的策略。淡化教育痕跡，注重游戲的教育作用（我們要樂(lè)做）我們?cè)谌粘＝逃⒆拥倪^(guò)程中，總是以成人的眼光或語(yǔ)氣去教育孩子該怎么做，不該怎么做，總是習(xí)慣與把現(xiàn)成的道理直接告訴幼兒，而很少用心去了解幼兒是如何想的。本案例中，教師在教育過(guò)程中通過(guò)觀察、分析章俊在各個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取相應(yīng)的教育措施，并在所采取的幾次教育策略未能達(dá)到較好的教育效果之后，能在章俊感興趣的歌曲、游戲中尋找教育契機(jī)。建構(gòu)家園合作的保教模式（我們要會(huì)做）家庭對(duì)子女的溺愛(ài)，孩子家庭中的生活和衛(wèi)生習(xí)慣不合理也是造成了孩子口腔問(wèn)題的原因之一。作為教師要了解幼兒家庭的不同文化背景，指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育。第二篇：中班健康教案：洗刷刷活動(dòng)目標(biāo)：，知道保護(hù)牙齒?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：觀看動(dòng)畫(huà)片：《牙齒逃跑了》引導(dǎo)幼兒了解牙齒的用處。（咀嚼、發(fā)音、美觀）：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物；還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們說(shuō)話清楚；讓我們變得漂亮。（三）探究保護(hù)牙齒的方法？請(qǐng)幼兒同伴間互相看看、說(shuō)說(shuō)。，認(rèn)知齲齒。，老師結(jié)合模型帶領(lǐng)幼兒練習(xí)正確的刷牙方法。幼兒刷牙，老師巡視指導(dǎo)。2學(xué)習(xí)作用力與反作用力的概念，理解刷子的運(yùn)動(dòng)原理。教學(xué)難點(diǎn)：1能對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)想并動(dòng)手找到最佳方案。今天由
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