【正文】 。三、認真工作忠于職守，認真工作，是每個人應盡的本分。古人云：一屋不掃，何以平天下?從認真做好每一件小事開始，從現(xiàn)在開始，“認真”的成就一名人民教師的光榮。無私，方可無畏。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們茁壯成長，應該是一名為人師者最基本的素質。相信會有無數(shù)的教師跟隨他們一起前行!第三篇：優(yōu)秀教師心得體會優(yōu)秀教師心得體會優(yōu)秀教師心得體會享受成長享受幸福一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點；一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。轉眼間，在幼兒園一呆就是十七年。這一切，都因了她一個崇高的信念——做最好的自己，過一種幸福完美的教育生活！一、在合作中感受教育的幸福“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單”作為一名黨員，她時刻堅定共產(chǎn)主義信念，認真學習實踐科學發(fā)展觀，讓自己的思想行動和黨組織保持一致，處處起模范作用。在工作中她始終將社會對教師的要求與自己內心的愿望融合起來，使自己成為真正有道德的人，創(chuàng)造性地對自己的工作進行思考，最大限度發(fā)揮自身潛力，以至高的精神境界和師德修養(yǎng)影響周圍教師。作為一名保教主任，她翻遍了資料室的所有書籍，找資料、學理論、苦研讀、多總結。帶領教師堅持一周一次的教研活動，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，認真研討制定合理有效的教育計劃，帶領課題組年輕教師比、學、趕、幫，加快她們的成長步伐，幫助教師分析自身特點，探求教師自我發(fā)展規(guī)律，建立教師自我發(fā)展機制，讓幼兒園不僅成為幼兒成長的樂園，同時也成為青年教師成長的搖籃。從大家的成績中，也看到了自己的成長。撰寫的經(jīng)驗總結、論文、實驗方案報告等，多篇獲得了全國、省、市級優(yōu)秀論文。二、在專業(yè)成長中享受幸福教育1以學會學習，做一名有思想的教師在幾年的教育實踐中，她深深地體驗到，只有不斷地學習，充實自我，才能不斷進步，不斷地適應當前教育教學改革趨勢，成為一名浪尖上的弄潮兒。積極參加各類培訓學習：參加全國音樂舞蹈研討會；骨干教師培訓；奧爾夫音樂培訓等。去年參加市里組織的園長赴上海掛職鍛煉，做到了學以致用，在上半年五星級的復查中，與教師幼兒共創(chuàng)環(huán)境，得到一致好評，讓孩子教師在一次次實踐中共同成長。因為她閱讀著，思考著，收獲著??她懂得了皮革馬力翁效應，羅森塔爾效應這些教育心理學。，最一名不斷成長的教師作為一名教研成員，她為自己定向、立志，帶領全體教師開展園本教研，積極投身于教育教學改革，主動承擔了國家教師基金“十一五”規(guī)劃重點課題《教師基金“十一五”規(guī)劃重點課題：“幼兒國際象棋教學實踐與開發(fā)幼兒潛能的研究”》以及《幼兒創(chuàng)造教育》、省級課題《通過評價促進幼兒園教育質量的提高》、市級課題《園本教研制度建設》等多項課題。幼兒園先后被評為“全國青少年棋苑”、“省國際象棋教學實驗園”、“省創(chuàng)造教育實驗園”、08年參與的課題獲得國家教師獎勵基金會科研成果獎。在課題實驗中，不斷學習、轉變觀念，在學習中前行,在行動中反思。新《綱要》讓她進一步懂得了怎樣愛孩子，愛幼教，怎樣成為孩子的支持者、合作者、引導者。多少次，為了改進教學，她反復試教、研討，讓老師的教，變?yōu)楹⒆又鲃拥膶W，充分調動幼兒積極性，邊探索邊實踐，形成了合作探究式的師生互動，讓每個幼兒富有個性的成長。她多次接待省、市、區(qū)、的觀摩研討活動：在太剛五幼對全市幼兒教師公開：音樂活動“小老鼠捉迷藏”；接待國家實驗課題公開：現(xiàn)實語言：“小雞出世”得到中央教科所的專家好評。經(jīng)歷了這些公開教學的“磨課”，迫使自己對自己的業(yè)務精雕細鑿和多方面聽取吸收反饋的意見，促使自己專業(yè)化成在一次次的鍛煉中，一次次的與同行交流中，發(fā)展自我。2011年三八節(jié)被評為區(qū)“巾幗崗位能手”、2009年被評為國家教師科研專項基金“十一五”課題先進實驗工作者；是太原市“雙十雙百”教科研先進管理者。在今后的工作中，相信她會加快自己精益求精、追求卓越的腳步，做最好的自己，過一種幸福完美的教育生活！第四篇：優(yōu)秀教師教學心得體會優(yōu)秀教師教學心得體會優(yōu)秀教師教學心得體會1為期一個月的緊張而忙碌的跟班學習已經(jīng)結束了，回想一個月來的跟班學習，感慨萬分。從踏入實驗幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、和諧的氣氛，那溫暖的園舍、書香的校園、陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園!相信這是一個健康向上、積極進取的和諧團隊。體會一：優(yōu)秀教師的教學魅力。仿佛是信于拈來，不時激起一個個教學浪花，她們的才識，不僅令幼兒陶醉、癡迷，更讓聽課的我們認識到：這樣的功底不是一日可為。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日?；顒庸芾?，從來沒有半點兒的馬虎與懈慢。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的理念。還有，在組織教學時，老師沒有多余的話語，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么。老師每個環(huán)節(jié)的組織很輕松，因為孩子的常規(guī)習慣很好。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商討，共同解決問題。更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流。由各年段的教師集中制定的主題、領域活動，有計劃、有目的教研活動的開展，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。(2)師生共同產(chǎn)生主題的“引”。體會二：訓練有素的常規(guī)。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班、中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成，老師們一定負出了很多心血。比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會及時調節(jié)，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。雖是很小的細節(jié)，但也體現(xiàn)了教師們工作的細致。幼兒很自覺地把物品歸類放好?！笨粗⒆犹煺娴男∧?，使我常常的感動。在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。體會三：創(chuàng)新的教學方式：早操：教師能根據(jù)幼兒園的實際情況，結合本園特點，選擇適合年齡段的早操音樂、變化隊形、制定本園特點的早操。聽評課：教師之間都能很好地進行互聽互評，并對每節(jié)課進行有針對的反思以及對新課程的研究和探討。比如：共同制做的教玩具等，特別是每天的離園工作，家長都能準時來園、有秩序的使用接送卡，都沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。優(yōu)秀教師教學心得體會2看完各大名校的說課比賽讓我感受良多。其次是他們都有適合自己講課帶入方式，不管是講故事還是觀察圖片，他們最終都將重點引向到課堂所要講的內容。一節(jié)課的質量如何，課堂的開始是個很重要的環(huán)節(jié)，只有在開始時抓住學生們的心才能是接下來的課程都能被學生們接受。還有每個老師都著裝得體，并且在講課時面部表情豐富且端莊。讓我感受最深刻的還是老師們在課堂上對學生們的態(tài)度。這種做法不僅能提高學生的注意力還能了解到學生對課堂內容的了解程度。雖然我現(xiàn)在對于講課還是感到很陌生，但是我想在今后的實踐中會得到慢慢地提高。怎樣使課堂既有趣又高效？這是做老師最需要思考的內容，我想通過這次的視頻觀看，我也會不斷嘗試著往有趣和高效方面靠攏，爭取在未來的日子里做一個合格的老師。教學五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測(考核)。教研活動的基本形式，各個環(huán)節(jié)的基本要求，但實際效果卻很有限。從學生思維的角度，從學生粗心以及學習錯誤的原因入手是備課的切入口。改進課堂教學的知識呈現(xiàn)方式和及時反饋是提高課堂教學質量的重要過程。第2條是建立在檢測(考試)基礎上的經(jīng)驗累積和對學生學習難點的分析和預測，它來自于兩方面的因素，一是對優(yōu)秀教師豐富教學經(jīng)驗的學習，二是自身的反思、感悟和預測，是提高備課質量的關鍵。第4條是課堂教學(上課)，包含了檢測和輔導。從另一個角度看，我們觀摩公開課就是要從課堂的教學活動中發(fā)現(xiàn)教師是如何體現(xiàn)前三條原則的。這些類型沒有優(yōu)劣之分。較重視人際關系，待人處事有一定程度的依賴傾向。)場獨立性：在觀看或思考事物，知覺判斷時不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾，能專注，不易分心。因此也會出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。)屬于反思學習類型的人，會喜歡先想后試。例如：反思型者，會先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法后，才會嘗試去玩那玩具。少概念分繁、多學習型的人，平日喜歡用角度看問題，而概念區(qū)分簡、少學習的人，則是喜歡精簡地看問題。而聽覺型則愛把剛學習到的東西，復述一遍。順序學習型的人喜歡用一步一步循序漸進的方法來學習(線性學習)，如作文的時候喜歡一段一段地依次敘述，做事較有規(guī)律。二、關注學生粗心的原因，學習過程是依靠短時記憶來進行的。如果注意力不集中，另外考慮的內容就會將原有的記憶內容沖掉。，中等強度的動機為認知活動提供最佳心理背景，動機強度過高或過低都會對認知活動造成不良影響。課堂設計的整體難度過低或者教師對學生理解的難點把握不準都會造成課堂學習動機過低，從而導致學生的關注點轉移，最終學不好、學不透。(精加工往往是通過對比和辨別進行的)。對新知識的精加工需要借助于和原有知識的聯(lián)系與比較，與相似知識的對比和辨別。定勢實質上是已強化的思維類推到其他，表現(xiàn)為以固定的方式、方法去認識或作用于對象?；痉治觯e誤類型的分布情況。重點分析，重點錯誤(即錯誤率較高的類型)的深層次的原因。，優(yōu)化程序我們要以學科的邏輯性為主導，以學生思維的習慣為基礎，關注學生參與其中的循序漸進。我們要激發(fā)學生學習英語的興趣和動機。使學生獲得一定的英語知識。教師要關注課堂的每一個細節(jié)，以確保課堂的真實有效。優(yōu)秀教師教學心得體會4首先，從教學目標入手：重視課前的備課。新課程理念的核心是促進全體學生全面發(fā)展，因此新課程下的教學目標應該是多元的，它不僅要關注學生基礎知識、基本技能的掌握，同時要關注學生的學習過程和方法，關注影響學生終身發(fā)展的情感、態(tài)度、價值觀。因此，要把知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀三者有機地整合于教學之中，這正是促進學生全面發(fā)展的真正內涵。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應當處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。教師要關注學生的學習基礎、學習狀態(tài)，精心設計學生學習的過程。其次，從教材內容入手：靈活使用教材。但是，教材只是教學的依據(jù)之一，同樣的教材會因為學生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學效果，所以我們經(jīng)常說要樹立“用教材教”的新觀念，而不是機械地“教教材”，可以對教材做出合理、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵之一。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。同學們小組合作利用課余時間到本地的超市、商店實地體驗、調查，搜集“三折優(yōu)惠、促銷價、買四送一、降價70%、買200元送50元”等“打折”信息。同學們在數(shù)學日記中寫道：“打折”的問題實際上可以轉化為數(shù)學知識，即現(xiàn)價是原價的百分之幾。但有的商家抓住顧客的心理，以次充好，或者提供虛假信息、抬高原價，欺騙消費者。建議有關部門要規(guī)范商家的“打折”活動，同時消費者也要學會自己做出正確的分析和判斷，不要貿然購物…這樣的學習活動，讓學生在實踐活動中體驗到研究之趣、實踐之意，體會到成功之樂。第三,重視課中教學行為的有效性課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。要提高課堂教學的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。如何提高教師課堂教學行為的有效性呢?我認為：(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關系。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。(2)教師要創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習興趣。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。教師通過創(chuàng)設情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。我們經(jīng)常要求學生上課專心聽講，致力培養(yǎng)學生傾聽的良好習慣。李政濤先生在《傾聽著的教育論教師對學生的傾聽》一文中寫道：“教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應答的過程?！币岣哒n堂教學行為的有效性，教師更應成為學生的忠實聽眾，在課堂中善于傾聽。有了教師的傾聽，才有師生、生生間有效的互動，才有學生新知識的建構、能力的提高?！彼^課后反思，即教師在完成一堂課的教學后，對自身在課堂中的教育教學行為及其潛在的教育觀念的重新認識。如何進行課后反思呢?我們認為可以從以下兩個方面著手進行。優(yōu)秀教師教學心得體會5作為一名新任命的小學數(shù)學老師，我對教育教學有著很大的熱情，并把它作為我一生的使命。作為一名數(shù)學老師，我努力做到理論聯(lián)系實際，將新的教學理念付諸實踐。數(shù)學學習需要形成最好的心態(tài)學習心態(tài)是學生學習時的心理狀態(tài)。成功的數(shù)學活動往往伴隨著最好的心態(tài)。心態(tài)，學生必須在學習過程中有一種輕松、愉快、嚴謹和成功的感覺。至于數(shù)學老師，要從“教”的角度看數(shù)學，探索數(shù)學。因此，教師對教學觀念的反思應從邏輯、歷史、關系和辯證等方面進行。這些差異讓他們對同一個教學活動產(chǎn)生了不同的感受。多媒體進入課堂勢在必行課程改革是一個創(chuàng)新與繼承并存的過程。信息技術與新教材的整合更能體現(xiàn)信息技術的工具性?！爸亟Y果輕過程”，對背景知識的重視和應用不足；不注重實踐和應用。信息技術在教學中的應用會有更好的效果。課程改革大力倡導知識的應用價值和活動理論的新教學理念，呼喚教學理念的更新。因此，多媒體進入課堂勢在必行。教書伴隨著苦與樂。優(yōu)秀教師教學心得體會6在教育教學改革、教學研究中，勇于實踐、大膽創(chuàng)新，并取得較好的成績。無論是在班級管理還是在教學過程中，我都把關愛學生放在了第一位。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力。平時經(jīng)常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，給戴紅花。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談談心。一次，班上一名同學不慎跌倒受傷，不能到校上課。當時正是六年級下