2009-20xx第二學(xué)期校本培訓(xùn)計劃-在線瀏覽
2024-11-16 02:34本頁面
【正文】 教師的思想政治道德素質(zhì),也就是師德建設(shè)。通過開展多種形式的主題教育，把“德潤學(xué)生”的思想滲透到教師的心靈深處。另一方面,要求教師在日常工作中具有民主意識,提出“愛護(hù)、喚醒、激勵、欣賞每一個學(xué)生”的口號,使教師對師德的思考提高一個層次。強(qiáng)師能策略,夯實(shí)教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)在師德建設(shè)的同時,以教師教學(xué)基本功為切入點(diǎn),采取強(qiáng)師能的策略,夯實(shí)教師校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)。即要做到三能(能教、能講、能寫)六個一(說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話、寫一手漂亮的三筆字、寫好每一冊教案、上好每一節(jié)課、撰寫好一篇優(yōu)秀案例,練一手教學(xué)特色絕活),掌握“二本書”(課程標(biāo)準(zhǔn)、教材),研究二法(教法與學(xué)法),掌握一項(xiàng)技術(shù)(現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用)。研訓(xùn)結(jié)合策略,強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)（1）定位、實(shí)踐、反思教師專業(yè)素質(zhì)的提升依賴于教育科研,要發(fā)展教師的科研能力,必須要讓教師認(rèn)識到自己的價值和作用。（2）培訓(xùn)、研究、交流研究就是教師通過教師心得、論文、反思、案例分析、優(yōu)秀課例等多種形式升華自己的認(rèn)識,形成自己的教育思想。培訓(xùn)中鼓勵教師積極參與其中,形成教師與專家之間的平等對話,互相交流,通過參與、合作、對話、分享體驗(yàn),使教師在愉悅中獲得新知識、形成新理念。方法是:層層牽手,發(fā)展學(xué)校的教育專家與學(xué)校干部及骨干教師牽手,學(xué)校干部與青年教師牽手，骨干教師與部分青年教師牽手等,制定培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo),達(dá)到互惠共贏、共同提高的目的。學(xué)校成為學(xué)習(xí)化的校園,教師成為學(xué)習(xí)型的群體是校本培訓(xùn)的關(guān)鍵所在。，讓教師明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和重要性。一是組織教師學(xué)習(xí)最新的教育、教學(xué)理論,進(jìn)行分散學(xué)習(xí),使教師人人都有學(xué)習(xí)、研究、反思札記。二是在教師中繼續(xù)開展“讀名著，與大師對話”“我探究、我發(fā)現(xiàn)”每周十分鐘與你分享活動，通過自讀、自悟?qū)崿F(xiàn)自我發(fā)展。要求業(yè)務(wù)干部和骨干教師走上講臺，向全校教師進(jìn)行專題匯報或介紹新理念,或做一節(jié)示范課,使一個人的學(xué)習(xí)成為全校教師共同的學(xué)習(xí)。力求通過學(xué)分記錄、活動情況評價等形式建立起科學(xué)、透明的激勵和制約機(jī)制,比較真實(shí)、客觀地反映出每位教師的培訓(xùn)效果,做到公開、公正、科學(xué)、合理,調(diào)動廣大教師比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)積極性?？傊?，新的一年，我們將以教師發(fā)展學(xué)校為平臺，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為契機(jī)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，通過提高教師的學(xué)習(xí)力來增強(qiáng)學(xué)校的競爭力，通過增強(qiáng)教師的反思力來提高學(xué)校的發(fā)展力，通過強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的對話和分享來升華學(xué)校的凝聚力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。以“三個代表”和“三個面向”為指針，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，樹立質(zhì)量意識，堅(jiān)持以教師主動發(fā)展為本，講求實(shí)效。二、培訓(xùn)目標(biāo)樹立新的教學(xué)觀念。提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。三、培訓(xùn)原則堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。堅(jiān)持針對性、實(shí)效性原則。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。2．搭臺引薦。3．參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。安排好本學(xué)期“師徒結(jié)對”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時的心得體會。5．抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報課、學(xué)術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。一個希望優(yōu)秀的人，應(yīng)該親近文學(xué)，一個著眼發(fā)展的學(xué)校，應(yīng)該是富有閱讀文化的。7．以市新秀、骨干教師評選為契機(jī)，著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，教導(dǎo)處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。五、組織形式校本培訓(xùn)在實(shí)施過程中要注重立足本校資源的開發(fā)和利用，同時注意吸納和利用校外資源，現(xiàn)設(shè)計如下培訓(xùn)形式供參考：集
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